PBL联合CBL教学模式在儿科学临床实习教学中的应用

PBL联合CBL教学模式在儿科学临床实习教学中的应用林楠;高阳;孙梅;尚云晓
【期刊名称】《继续医学教育》
【年(卷),期】2017(31)3
【摘要】目的探讨PBL联合CBL教学法在儿科学临床实习教学中的应用效果.方法将2016年1—12月在中国医科大学附属盛京医院儿科实习的120名临床医学本科生随机分为试验组及对照组,每组60人,试验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统教学法.实习结束后分别进行理论知识,临床实践能力和病例分析三项专业素质测评,同时使用问卷调查评价对教学的满意度,并对两组结果进行比较.结果试验组的理论知识、病例分析和三项专业成绩总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),临床实践能力两组比较差异无统计学意义(P>0.05);试验组对教学方法的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法能够激发学生的学习热情,提高医学综合素质,是一种有效的临床实习教学方法.
【总页数】3页(P39-41)
【作者】林楠;高阳;孙梅;尚云晓
【作者单位】中国医科大学附属盛京医院儿科,辽宁沈阳 110004;中国医科大学附属盛京医院儿科,辽宁沈阳 110004;中国医科大学附属盛京医院儿科,辽宁沈阳110004;中国医科大学附属盛京医院儿科,辽宁沈阳 110004
【正文语种】中文
【中图分类】G642
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