微生物及其代谢产物在农业与环境中的应用

部编小学语文口语交际要素梳理
分析各单元的主题和口语交际要素，可以发现，在小学语文教育中，口语交际能力的培养是非常重要的。

以下是各单元的主题和口语交际要素：
一年级上册
单元主题：我上学了、自然、四季、想象、观察
口语交际要素：大声说话，注意听别人说话，看着对方的眼睛，根据情境选择大声或小声说话，勇敢说出自己的想法。

一年级下册
单元主题：识字、伙伴、惯
口语交际要素：借助图画记住故事内容，讲故事时声音要大，使用礼貌用语，打电话时先自我介绍，没听清时请对方重复，一边说一边做动作，以此更容易被理解。

二年级上册
单元主题：自然的秘密、儿童生活、思维方法、伟人
单元主题：春天、传统文化、办法、世界之初
口语交际要素：熟悉要讲的内容，有礼貌地提问，按照顺序说，注意听，商量的语气，说清楚自己的想法，讲清楚图意，吐字要清楚。

二年级下册
口语交际要素：语气不要太生硬，避免命令的语气，清楚地表达想法并简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问，主动发表意见，注意说话的速度，认真听别人讲话。

三年级上册
单元主题：学校生活、策略单元：预测、我与自然、美好品质
口语交际要素：选择别人可能感兴趣的内容讲，借助图片或实物讲，把了解到的信息讲清楚，礼貌地回应别人的讲话，清楚地表达自己的看法，汇总小组意见时尽可能反映每个人的想法，有礼貌地向别人请教，不清楚的地方及时追问。

三年级下册
单元主题：动物植物、寓言、大自然的奥秘、有趣的故事
口语交际要素：说清楚想法和理由，耐心听别人讲话并尽量不打断，一边听一边思考，尊重不同的想法，注意说话的语气，多从别人的角度着想，运用合适的方法讲故事，认真听并记住故事的主要内容。

四年级上册
单元主题：自然之美、留心观察、童年生活、古代故事
口语交际要素：判断别人的发言是否与话题相关。

四年级下册单元一是关于田园生活的，我们可以分享关于农村的经历和感受。

在讨论时，我们需要注意说话的音量，以免干扰其他小组。

同时，我们也要避免重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。

在安慰他人时，我们要选择合适的方式，并借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

使用卡片提示讲述内容可以帮助我们更好地传达信息，同时使用恰当的语气和肢体语言可以让讲述更生动。

五年级上册单元三是关于民间故事的，我们可以讲述自己喜欢的故事，并注意控制讲述的时间。

讲故事的时候，我们可以配上相应的动作和表情，讲清楚故事的细节。

同时，我们要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应，并分条讲述，把推荐的理由说清楚。

在口语交际方面，我们还应该选择恰当的材料支持自己的观点，并听别人说话时抓住重点。

六年级上册单元四是关于小说的，我们可以分享自己喜欢的小说，并在演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

在讨论问题时，我们要先说想法，再把具体的理
由说清楚，并设想对方可能的反应，恰当应对。

同时，我们也要尊重不同意见，以理服人，表达观点时要简洁明了，有根据，并有条理地表达，如可以分点说明。

在口语交际方面，我们还应该对感兴趣的话题深入交流，引用原文说明观点，分辨别人的观点是否有道理，提前打腹稿，想清楚重点说什么，注意说话的场合和对象，并听出别人讲话中的矛盾或漏洞。