第二单元 单元写作、测试

等。 1．阅读下面这首诗，按要求作文。 你知道/你爱惜，太阳天天升起，阳光照样灿烂； 你不知/你厌恶，太阳天天升起，阳光照样灿烂。 请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不 少于800字。不要套作，不得抄袭。 写作指导 诗歌类材料作文，这个题目要难得多。 这首诗表达的主要意思是，“你知道”也好，“你不知”也好，“你爱惜”也好，“ 你厌恶”也罢，“太阳”都会“天天升起”。也就是说你的喜怒哀乐，你的主观意愿都左 右不了太阳的升起。在这里，“太阳天天升起”是一种客观存在，而“你知道，你爱惜” “你不知，你厌恶”只是一种主观情感。主观情感是难以左右客观存在的。因此，尊重客 观存在是这首诗所要思考的核心。比如我们要尊重自然，尊重事物的发展规律等。当然， 这样思考过后，还可引申为我们要“适应”客观规律。 所以，这首诗的最佳立意是“尊重与适应”，按照这个方向构思，文章是不会走题 的。也可以写成以“阳光”为主题抒情散文。 例文
教育部要求高校必修语文 汉语不过关不能毕业
2007年5月10日《北京晨报》报道，教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课。 目前已经有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等多家大学把语文课列为 必修必选课。
“英语不过不能毕业，现在汉语不过也不能毕业！”北京大学教务部负责人告诉记 者，学校设置了“素质教育通选课”，其中要求所有学生，包括理工科学生，都要选择一 两门语言文字类的课程。学校安排名师来给学生们上这些基础课，比如汉语专家陆俭明开 设的《汉语和汉语研究》、蒋绍愚教授开设的《大学语文》等。清华大学对于2006年新生 实行新的教学方案，要求所有理工科学生必须要学习语言、文学等方面的两门“文化素质 教育核心课程”。而北京航空航天大学和南开大学等高校更是把“大学语文”列在全校所 有本科生的必修课表上。
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应用指南 汉语，这种作为我们母语的语言支撑了整个民族五千年文化的传承。而如 今却似乎离我们越来越远，学生群体汉语水平下降已成为无奈的事实。这则材料富有鞭策 力，催人警醒深思。可以应用到诸如“爱国教育”“人才”“国力竞争”“传统文化”“ 继承与发展”等许多相关话题作文或材料作文中，引用时注意把握感情色彩、引述角度
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5．下列句中加点的词语解释有误的一项是( ) A．吾爱源自文库夫子，风流天下闻 风流：英俊杰出 B．失向来之烟霞 向来：原来 C．吴楚东南坼 坼：裂开，这里引申为“划分” D．可怜楼上月徘徊 可怜：可惜 答案 D 解析 可怜：可爱。 二、填空题(每空1分，共15分) 6．名句默写。 (1)______________，江月年年望相似。 (2)______________，汀上白沙看不见。 (3)春水碧于天，______________。 ______________，皓腕凝霜雪。 (4)红颜弃轩冕，______________。 (5)______________，迷花倚石忽已暝。 (6)吴楚东南坼，______________。 (7)______________，阴阴夏木啭黄鹂。 (8)星垂平野阔，______________。 (9)野桃含笑竹篱短，______________。 (10)念桥边红药，______________。 (11)______________，使我不得开心颜？ (12)______________，海鸥何事更相疑。 (13)风一更，雪一更，______________，______________。 答案 (1)人生代代无穷已 (2)空里流霜不觉飞 (3)画船听雨眠 垆边人似月 (4)白 首卧松云 (5)千岩万转路不定 (6)乾坤日月浮 (7)漠漠水田飞白鹭 (8)月涌大江流 (9)溪柳自摇沙水清 (10)年年知为谁生 (11)安能摧眉折腰事权贵 (12)野老与人争席 罢 (13)聒碎乡心梦不成 故园无此声 三、阅读题(共18分) 阅读下面一首唐诗，然后回答7～8题。(6分)
A．大略 可以 一律 B．简略 可以 一概 C．大略 能够 一概 D．简略 能够 一律 答案 A 解析 “一律”用于人，感情色彩亲切些；“一概”用于事物，感情色彩较冷淡。 4．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．这位人大代表说，乱收费之所以屡禁不止，原因之一就是有关领导在看问题的方 法上是错误的。 B．目前，无论是国内建筑界，还是一般的知识阶层的社会大众，人们对建筑批评似 乎还是保持着一种漠然，建筑艺术远未如其他艺术那样，形成活跃而健康的批评氛围。 C．全面落实科学发展观，进一步调整经济结构和转变经济增长方式，是缓解人口资 源环境压力、实现经济社会全面协调可持续发展的根本途径。 D．布什政府一向致力于反对大规模杀伤性武器扩散的工作取得了重大进展，他们当 然可以大张旗鼓地炫耀一番。 答案 C 解析 A．搭配不恰当，不能说“有关领导是错误的”，应将“在”和“上”去 掉；B.缺宾语，在“漠然”后加“的态度”；D.句式杂糅，“致力于……工作”与“工 作……取得了重大进展”糅合在一起。
单元写作
写诗——创设诗境 情景交融 诗歌意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是一种情 景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者的想像共同创造的结果。诗人常通 过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。鉴赏意境就要从作者所描绘的风 物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。在一些写景抒情诗中，意象是一个个物 象，而意境则是这些物象综合起来形成的一种艺术境界。意象是构成诗歌的一些具体的、 细小的单位，而意境的范围比较大，通常指整首诗所构成的境界，具有整合性，意境是诗 歌艺术成就的重要显现。 概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、 博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明 丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落等。 情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从 而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。 情景交融的诗篇，使人仿佛身临其境，感同身受。诗人写景抒情，或前景后情，或前 情后景，或情景相间，具体写法，不一而足，要善于变化。 情景交融，说到底不过是创造诗歌意境的一种手段与方式。而要创造出既优美而又深 切动人的意境，最终还得看整个诗篇的立意。所谓“情景交融，错综唯意”(胡应麟语)，
让生活充满阳光 “一脸阳光”，“阳光满面”，我们常用带有“阳光”二字的词来形容人的灿烂笑 容。是啊，一脸阳光般的笑容，让人觉得天宽地阔，心情舒畅；一个阳光般的动作，让人 觉得青春无限，生机盎然。人生短短几十年，不要让忧伤占去了太多的时间。舒眉展目 间，看庭前花开花落，望天上云卷云舒。让阳光走进你的生活，让生活充满七色阳光！ 地球上的万物都离不开阳光，阳光便是生机的象征：它使绿叶更绿，红花更红，蓝天 更蓝；它使羊群漫草场，金麦伴红乔；它使柳芽吐新绿，牧笛随黄鹂。我想，每一个人都 渴望幸福的生活，都不想过单调乏味的日子吧，那就请你把门打开，让阳光进来，让阳光 盈满你疲惫的心灵，让阳光改变你的灰色的生活。 阳光是大自然的馈赠，它既抢不去也丢不掉，只有真心喜欢它的人，才能享受到它的 回报。它为朋友消除隔阂，它使生意兴隆昌盛，它让邻里化解误会，它使败者看到希望。 有了它，心中没有了忧愁；有了它，生活充满欢笑。它为悲观者牵来一缕慰藉；它为落魄 者重燃希望的火苗。阳光就是如此奇妙，只要每天清晨，面朝太阳，舒心一笑，生活定会 舒畅快乐，忧愁顿消。 斟满一杯酒，尽情的品味一回；歌唱一曲情，惬意的浪漫一回；挂满一身阳光，恣意 的大笑一回。笑得心花怒放，笑得绿意溢流，笑得冰河开颜，笑得炊烟舞蹈…… 掬一捧阳光，洗一洗你的脸；撩一把阳光，揉一揉你的眼；吮一口阳光，润一润你的 心。 .捧上一缕阳光，送给瑟缩在墙角的老爷爷；抱上一抱阳光，送给孤独无依的老奶奶； 装上一兜阳光，送给患难伤心的乡邻们。更应该擎上一束阳光，送给日夜操劳的母亲，让 阳光温暖她的那一双受累的大手，让阳光堆满她那饱经风霜的面颊。 春色渐露的山上，阳光灿烂，一把雪再也撑不住了，忽然“扑哧”一声，把冷脸笑成 了花面，一首凘其凘然的阳光之歌，便从山头唱到小溪，唱到小桥，唱入小鸭的黄蹼，唱 入你甜蜜的生活……你的生活里充满了阳光。 赏析 该文是一篇优美的散文，其突出特点是：(一)扣题严谨，首尾呼应。(二)以“ 阳光”为线索组材，内容充实，行文思路清晰。(三)排比、对偶等整句的运用，使语言优 美流畅，动词运用准确传神。(四)赋予“阳光”双重含义，既指“自然界的阳光”，也指 “对他人的爱心”，文中还特别强调了如阳光般的浓浓的母子之情，真挚感人。 2．阅读下列材料，根据要求作文。
江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 7．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落 日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 答案 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的郁闷；“落日”“ 秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 8．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤 之情。你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 答案 这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已 届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。也可以回答这首诗表达了诗人的怨 愤之情，因为“不必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情。 阅读下面一首宋词，然后回答9～10题。(6分) 鹊桥仙·夜闻杜鹃① 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成 清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 ①宋孝宗乾道八年(1172)初，陆游做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战 争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游 也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写。②故山，家 乡。 9．这首词中的“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人 描绘这样的景象的目的是什么？
答案 略
单元测试
(总分120分) 一、选择题(每小题3分，共15分) 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A．滟滟(yàn yàn) 剡溪(shàn)
渌水(lù) 殷岩泉(yìn ) B．东南坼(chì) 饷东菑(xi n )
观朝槿(j n) 铜钲(zh n ) C．初霁(jì) 怆然(c n )
在情景交融过程中，意所应有的统摄作用。所以，抒情写景，贵在立
意。
一、课内素材 李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，盛唐诗歌气韵、情韵、神韵在李白的诗歌中发 挥得淋漓尽致。李白的性格豪迈恣肆，如天马行空有不可羁勒之势，且缔造了“前无古 人，后无来者”的才华横溢的旷世之诗篇，从李白飞扬的神采和无拘无束的个性中，可以 领略到一种精神舒展与解放的乐趣。诗人直率的笔调，豪放率真的个性跃然而现。 应用指南 中学教材中引入了不少李白的经典诗歌，通过阅读欣赏这些诗歌，让我们 不仅品味到李白诗的超人的艺术魅力，更重要的是通过这些诗歌，领略诗人豪迈雄放的气 概和积极乐观的人生态度。这则素材可以应用到诸如“个性”“气节”“风格”等相关话 题作文或材料作文中，引用时注意角度及感情色彩，自然融入文中，更具说服力和文化色 彩。 二、课外素材
絮帽(xù) 西崦(y n) D．邠州(B n) 霹雳(lì)
姜夔(kuí) 谢公屐(j ) 答案 D 解析 A．“殷”读y n；B.“坼”读chè；C.“怆”读chuànɡ。 2．下列词语书写全都正确的是( ) A．鱼龙潜跃 渌水荡漾 丘峦崩催 云霞明灭 B．松下清斋 杜郎俊赏 豆蔻词工 煮琴烧笋 C．胡马窥江 洞天石扉 摧媚折腰 列缺霹雳 D．鸿雁长飞 舐犊情深 山盟海誓 熊咆龙吟 答案 D 解析 A．催—摧；B.琴—芹；C.媚—眉。 3．依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是( ) ①方案没有敲定，我只能________说说方案的框架。 ②社会学家坚决反对“克隆”________用于人类繁衍的动议。 ③明天参加本系统庆祝“建党80周年歌咏比赛”的同志________调休一天。
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雪是冬天的使者。漫天的雪花，在天空中优雅地坠落，划下动人的轨迹。她们是最美 丽的舞者，是上苍派来的精灵，用洁白荡涤人间一年沉积的尘埃。一夜之间，还苍茫大地 一片干净如斯的容颜。一览无余的纯净，会让人的心里忽然有些许的感动。
你见过落雪吗？它带给你什么样的情感体验？请以“冬天里的第一场雪”为题写一篇 散文。