浅谈高中生语篇型语法填空解题中遇到的问题及解决方法

浅谈高中生语篇型语法填空解题中遇到的问题及解决方法
语篇型语法填空的形式为一片200词左右的短文或对话中留出10出空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写的词语不得多于3个单词，学生在做这种题的过程汇总存在着以下几点问题：
一、稍微难的文章读不懂，词汇量不够
普通高中学生的特点是基础差，学生惰性强有的学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。

在这些学生中，有不少人认为即便在不了解文章大意的情况下，填上那些“常用词汇”，就可以侥幸地命中答案，就能拿上几分，以此来提高得分率。

二、不知道解题技巧
有的学生做题时凭个人感觉，还美其名曰语感，在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔，结果是事倍功半。

而正确的解题技巧应是先浏览文章，获取文章的大意，然后能填上的从易后难地排除障碍试着填空，最后是复核检查答案。

在这一解题过程中，有部分学生不会就瞎蒙，还有一部分同学卡在某个空上费时过多，不能在规定的时间内做完题……所以对学生来说，掌握一定的解题技巧是必要的，这样能帮助他们花较少的时间，获得更好的解题效果。

三、不明白考什么
有很多学生在做题的时候本来应该填连词他们却填了介词，应该填副词他们却填了形容词，还有些空填名词，却填的五花八门。

从学生做题情况来看，说明他们由于不熟悉语法填空的命题形式，不明确考查内容与范围，在解题时填了很多不着边际的词汇，而造成失分。

如在做一题是，上文问“do you just think you have your own style？”另一人回答“I think it is not an easy to answer”只要翻译明白就知道应该填“question，这不是一个容易回答的问题”但学生填的各种各样的名词，很令人费解，所以要做好语法填空题，当然是先要弄清楚考点，明确考查范围，才能做到有的放矢。

四、语篇逻辑分析能力差，没能过好语法关
在教学中，有的教师过分追求教学过程的交际化，不重视甚至根本不讲语法，使学生无法把握分析句子和附加成分，在语言运用中，遇到和课文内容完全一致的张口就来，一旦稍有变化便不知所措；口头说还可以，在写作练习和测试中，动笔就错，语言的规范性以及变通能力较差。

这具体表现在不少学生基础语言知识和结构掌握不牢，不能用准确的标准英语进行口头表达，写不了几个没有任何语法错误的完整英语句子。

以上四点是我发现学生存在的共性问题，针对这四点及这几个月的练习，我认为想要做好语篇型语法填空应该注意以下几方面：
一、督促和监督学生背单词，让学生词汇过关
语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力，所以首先学生必须理解课文。

要想学生理解课文必须扫清单词障碍。

在记单词方面我们采取了以下方式：音标法（根据音标记单词）构词法（在单词的前后加词缀记忆单词）谐音法加联想法（取发音相似如我不能死所以需要救护车ambulance）游戏法（让学生通过竞赛游戏把背过的单词巩固）。

其中最主要的是构词法。

二、让学生熟悉解题技巧，并把技巧应用到题中
至于具体空格上填写什么词，学生在了解全文大意后，从语篇着手，并联系上下文，可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及配和句型搭配，及行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。

这样学生掌握解题技巧后，相应的提高解题效率。

三、语法教学常抓不懈，让学生过好语法关
要让学生过好语法关，首先应让学生了解学好语法的重要性。

没学好语法，学生是无法听懂教师上课，无法用英语与别人交流，无法看懂课文和阅读文章，具体到解题方面来说，那就是不能做好题。

教师可以结合学生解答语法填空中出现的一些问题，指明有的学生由于没能掌握好语法知识而在解题中出现的主谓不一致、语态误用等。

让学生意识到学好语法的重要性。

其次，要端正学生学习语法的态度。

在教学中，教师应合理安排好语法课，让学生掌握好语法各项内容。

英语语法包含的内容种类繁多，如果只是在课堂教学中附带讲解语法知识而没有进行专门系统的讲练及复习巩固，学生是很难掌握好的。

学习语法不能只记其规律。

语法知识的巩固应把教材内容与所学语法有机地联系起来。

总之，在解题的过程中要先易后难，所有空填好后，把文章从头到尾再读一遍检查一下答案。

相信语篇型语法填空一定会迎刃而解的。