教师个人参考计划总结《成就一生好习惯》读后感

教师个人参考计划总结《成就一生好习惯》
读后感
今天，我又从书架上拿起一本书，这是杨冰主编的《成就一生好适应》。

乍一看书名，就被它吸引；翻开目录，更是爱不释手，目录中的每一个好适应无不像电波一样刺激着我的每一根神经，其中的好适应之P篇的第九十六种好适应，更是引我注目：怎么样培养小孩的成功适应？
我迫不及待地翻开阅读，感触颇深。

“成功的适应在于一次又一次地对本人给予确信，而不在于长久说的于某件事情的完成。

教育小孩学会做人，是培养成功适应的关键”“成功使人欢乐，失败使人沮丧。

成功绝非依赖于金钱，也非靠父母的溺爱。

积极勤劳的努力和不计成败的洒脱是成功的两翼，父母和老师要将成功的信息注入小孩的血液中”“让小孩把简单的事情重复做，即便每天进步一点点，也要及时鼓舞，多示范，少指责。

”“对小孩要有决心和耐心。

”“尊重小孩的办法，正确可能小孩的潜在才能，鼓舞小孩多作积极的自我评价。

”… …文章篇幅不长，却字字珠玑，是那么言简意骇，凝练有利。

是啊，成功的魅力是无限的，成功的作用也是无穷的，一个由小孩本身努力而收获的成功，如春风化雨，会在小孩的心中播下欢乐的种子。

我每天在抱怨着学生上课练习不积极，抱怨着学生错误动作屡犯
不改……杨冰说过：老师的鼓舞和确信对学生来说，是理解、是鼓舞、是宽容和决心，他们从鼓舞和确信中感受老师的爱，对生活充满了自信。

老师的一个眼神、一句赞许的话语是世界上最宝贵的良药，是暖暖的阳光，是潺潺的清泉，是绿绿的春风，是绚丽的花朵……可我为什么不能大方地把这些送给学生们呢？总以为严师出高徒，可不拘言笑确实是严师吗？一味严峻就一定能教出好学生，就一定是好老师吗？回忆偶然的课堂上，我被学生精彩的创新答复或出色的动作而打动，不经意地流露出赞许的目光时，学生是那么的欢乐，他们报答给我的是更多的欢乐，是更多精彩的表现。

可我却是那么的吝啬，鼓舞的目光和赞许的话语转眼即逝，学生又如何会对我不敬而远之，如何会在课堂上自由、任意地开展和制造呢？“亲其师”，才会“信其道”，一个微笑、一个夸奖的眼神、一句“你真棒！”，就会让学生与你亲近，何乐而不为呢？老师的放松，确实是让小孩用全身心放松的状态去做事情。

确实是拂去学生心中阴霾的春风；老师的鼓舞和赞扬，是开启学生心智的一把金钥匙；老师的言行，是学生人生路上的指明灯。

让我们把这暖和如阳光般的金钥匙，大方的撒向每一个学生，用最美姿势的阳光使这些含苞待放的小花开得更灿烂夺目。