山东省肥城市王庄镇初级中学七年级政治上册 第八课 第
教科版道德与法治七年级上册第八课第1框《认识自我》word教案
认识自我1．情感、态度与价值观目标通过引导学生与他人相比较，帮助学生更好地认识自我，培养积极健康的情绪，增强学生自尊自信，进而促使学生扬长避短，为更好地发展自我而努力。
通过引导学生正确看待他人对自己的评价，帮助学生积极面对他人的负面评价，在此基础上促使学生全面发展自我，帮助学生健康快乐地成长。
2．能力目标引导学生学会正确认识自己，既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点与不足。
在此基础上，引导学生学会用变化发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以变化和发展的，帮助学生学会客观地评价自我，从而为更好地发展自我奠定坚实基础。
3．知识目标帮助学生理解正确认识自我的重要意义，掌握正确认识自我的方法和原则。
教学重点引导学生学会运用正确的方法和原则积极探索并认识自我。
教学难点认识自我的必要性及重要意义。
1．精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。
2．切实了解学生的知识基础、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要、展现初中生心理变化的典型漫画、案例、故事等，制作多媒体课件，做到有的放矢。
3．坚持以学生为本，选用恰当的教学方法，如提前布置，安排学生准备角色扮演等，充分调动学生参与课堂的主动性。
漫画分析导入课题。
你认同晓军的自我评价吗？这会对他产生哪些影响？学生品读漫画，在教师引导下判断并分析漫画中同龄人晓军的自我评价。
在此基础上，教师引领学生总结得出结论：正确认识自我对我们每个人的成长与发展具有十分重要的意义，我们要学会正确认识自我。
设计意图：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”认识自我对每个人来说都是非常重要的，同时也是非常不容易的事情。
对于七年级学生而言，一方面，他们正处在自我意识发展的关键时期，都很关注自己，也很想全面了解自己。
另一方面，活泼好动的他们天性好奇，当他们接触到新事物时，往往会产生强烈的探究欲望。
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
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•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
七年级政治上册第八课第二框悦纳自我发展自我课件教科版
《家有儿女》人物：鼠标的烦恼
鼠标：我太胖了，眼又小，个头长得还矮，我怎么长 这么难看，别人肯定都不喜欢我。
问题：你怎样劝说鼠标摆 脱烦恼呢？
第七页，共21页。
潘长江：浓缩的都是精华。 葛 优：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。
他们俩对自己长相不完美的调侃给我们什么启示？ 人的外表不能由自己决定。面对自己普通的外貌，虽无法 改变，但我们可以选择坦然、乐观的态度······因
第十五页，共21页。
3.小夏，一个九年级的女生，皮肤略黑，容貌一般。在 学校里，眼看身边的女同学们一个个出落得亭亭玉立、 皮肤白皙，只有小夏还是以前的样子，班里个别淘气的 男同学就在背后戏称她为“黑姑娘”。小夏听到后，一 笑而过，并没有觉得自己“丑”，更没有因此而自卑， 而是把更多的精力放在学习上，并热心帮助同学，积极 参加各种活动，成绩一直处于班级前列，赢得了同学们 的尊重。
七年级政治上册第八课第二框悦纳 自我发展自我课件教科版
第一页，共21页。
第二页，共21页。
1.学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接 受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品 质。
2.在悦纳自我的基础上，扬长补短，发展自己；提高自我 评价的能力。
3.知道男女各有优点；正确认识外在美和内在美；了解性格 类型的差异，懂得培养健全的性格。
第十二页，共21页。
心理学家加德纳把人的智能分为七大类：
（1）语文智能；（2）逻辑数学智能；（3）音乐智能；（4） 空间智能；（5）肢体、动觉智能；（6）人际智能； （7）内省智能。
结论：人的能力是多方面的，每个人都有自己的长处及优点。只
要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。同时， 每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而 自卑，要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第八课第二课时 敬畏生命 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第八课第二课时敬畏生命教案一. 教材分析本节课为人教版新课标七年级上册道德与法治第八课“敬畏生命”的第二课时。
本节课教材主要围绕敬畏生命展开，让学生认识生命的价值，理解敬畏生命的重要性。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考如何敬畏生命，如何爱护自己和他人的生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对生命有更深入的思考。
他们可能对生命的价值有了一定的认识，但敬畏生命的意识可能还不够强烈。
通过本节课的学习，学生应该能够理解敬畏生命的重要性，学会爱护自己和他人的生命。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到敬畏生命的重要性。
2.培养学生爱护自己和他人的生命的意识。
3.引导学生思考如何在日常生活中敬畏生命，做一个有责任感的人。
四. 教学重难点1.敬畏生命的概念和意义。
2.如何培养学生爱护生命的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考敬畏生命的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何爱护生命，提高学生的参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验敬畏生命的过程。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关案例，用于分析讨论。
2.课件：制作课件，用于辅助教学。
3.教学场地：准备适合进行小组讨论和情景模拟的教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的价值，引出敬畏生命的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何敬畏生命的。
引导学生思考敬畏生命的意义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论如何在日常生活中敬畏生命，如何爱护自己和他人的生命。
每个小组给出具体的建议和行动计划。
4.巩固（5分钟）让每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
通过分享和讨论，巩固学生对敬畏生命的认识。
5.拓展（5分钟）设置情景模拟，让学生在模拟中体验敬畏生命的过程。
思想品德七年级上册第八课第二框
尊重他人，平等待人
尊重他人的含义
尊重他人就是尊重他人的尊严和权利，尊重他人的劳动和创造，尊重他人的人格和价值。
平等待人的含义
平等待人是指不因地位、财富、相貌、学识等方面的差异而歧视或轻视他人，而是平等地 对待每一个人。
践行尊重他人、平等待人原则
要学会换位思考，理解他人的感受和需求；要尊重他人的个性和差异，不把自己的意志强 加于人；要平等地对待每一个人，不歧视或轻视任何人。
第八课主题
探讨如何树立正确的竞争观念，以及如何在竞争中保持合作与共赢的精神。
第八课意义
帮助学生了解竞争与合作的关系，明确竞争的目的和意义，培养学生的竞争意 识和合作精神；同时，引导学生理解共赢的重要性，学会在竞争中寻求合作， 实现个人和集体的共同发展。
02 知识点梳理与解读
诚信做人原则
诚信的含义
宽容友善，和谐相处
宽容友善的含义
宽容友善是指对他人的缺点、错误或不同意见持宽容和友善的态度，不计较、不追究， 而是以善意和包容心去理解和接纳他人。
和谐相处的含义
和谐相处是指与他人保持友好、和睦的关系，避免冲突和矛盾，共同创造一个和谐、美 好的社会环境。
践行宽容友善、和谐相处原则
要学会宽容他人的缺点和错误，不斤斤计较；要以友善的态度与他人相处，关心他人， 帮助他人；要遵守社会公德和道德规范，维护社会秩序和公共利益。
塑造良好性格
家庭教育是品德培养的摇篮，通 过日常生活中的点滴教导，帮助 孩子形成诚实、善良、勇敢等优
秀品质。
培养责任感
家庭教育中，让孩子承担适当的家 务和责任，有助于培养他们的责任 感和独立性。
树立正确价值观
家长以身作则，传递正确的道德观 念和价值观，引导孩子形成积极向 上的世界观、人生观。
七年级政治上册第八课《走自立自强之路》教案鲁教版
七年级政治上册第八课《走自立自强之路》教案鲁教版内容标准养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
教学目标（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。
教学内容分析“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。
进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。
由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。
本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。
前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。
道理好明白，但做起来较难。
教学活动（一）导入新课多媒体投放：人生是一顿自助餐一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。
他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。
他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。
他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。
朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？”那女人告诉他，这是一家自助餐馆。
果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。
七年级政治上册 第八课《自己的事情自己做》教案 新人教版
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册第八课《自己的事情自己做》教案新人教版3、知识A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有自立才能走向自强。
（二）教学重、难点重点：少年需自立。
难点：告别依赖，走向自立。
（三）教学内容分析自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。
分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。
第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。
第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。
第二个方面是：自立才能走向自强。
第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。
第一方面：要克服依赖性。
第二方面：独立思考，自主做出决定。
第三方面：积极锻炼，提高自立能力。
二、教学准备：学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。
三、教学活动：（一）导入环节设计——情景引路，激发兴趣师投影：你做到了吗？①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。
③假期和平时作业自己做。
④我合理安排时间。
⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。
师采访两个同学后，引导学生逐一分析问题。
师总结导入新课（二）探究环节设计——师生互动感悟真理。
1、师引导学生读故事后续写：张华考上大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好一切，临走时，父母千叮嘱万交代，张华拉着妈妈的手哭了，傍晚，他要出去洗澡——，将会发生什么事吗？2、小组为单位将故事续写下去。
3、生交流，师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢？师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会交到朋友吗？对学习有无影响？得出结论依赖→独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。
4、生读课本P17页何小贵的故事，分析何小贤的优秀之处，成功的原因，抽生交流，师总结。
得出结论：自己克服依赖，独立生活能力强，自尊自信，有组织能力，懂得理解关心他人。
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级政治上册8自己的事情自己做 导学案(无答案)
【学习目标】情感态度价值目标：树立自强的精神，努力形成自强的生活态度。
能力目标：提高独立生活的能力，走自强之路，努力把自己培养成为强者。
知识目标：懂得自强的重要性，知道走自强之路应从哪些方面努力。
【学习重点】人生当自强是本课的重点【学习难点】走自强之路是本课的难点【课前预习案】1、阅读教材92页第一、二自然段，归纳为什么要走自强之路？2、阅读教材93——94页内容，归纳怎样走向自强？【课内探究案】【探究活动一】阅读教材91页材料，想一想在赖晨光走过的生活道路，始终坚持了一种什么样的生活态度？只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？【探究活动二】阅读教材93页材料，议一议在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用?阅读教材94页材料一，想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？阅读教材94页材料二，想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？课堂达标1、我国古语说“天行健，君子以自强不息”，“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。
这些古语告诉我们的道理是（）A、我们要有自强不息的精神B、自强的人都是君子C、战胜自我是自强的关键D、自强精神表现在方方面面2、下列关于自强的认识，正确的是（）①自强就是依靠自己的力量而强大②自强是实现人生价值的必备品质③自强不息是中华民族的民族精神④自强是我们健康成长的强大动力A、①②③B、②③④C、①②④D①③④3、要使自己真正成为一个自强的人，我们必须做到（）①树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗②战胜自我，超越自我③目空一切，唯我独尊④在磨砺中走向自强A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④4、被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。
数学学不好，于是他就在写作方面发展自己，凭着顽强的毅力，最终在童话创作的道路上取得了成功。
郑渊洁的成功之路给我们的启示是（）①要根据自己的爱好和兴趣确定努力方向②学数学没什么前途，写作才有出息③一个人只要有天赋就能走向自强和成功④要想成功，除扬长避短外，还要自强A、①②B、③④C、②③D、①④【课后提升案】写出自己战胜自己的弱点获得进步的事例（最少写出2个）。
七年级政治上册 第8课 第1框 自己的事情自己做课件 鲁教级上册政治课件
资料欣赏与思考：
在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规 定。条文内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 14~16要洗汽车，整理花园。 16~18如父母上班，要每周给家里大扫除一次， 对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申 诉，以求法律督促孩子履行法律。 思考：
12/6/2021
这样的事情在 你身上或你周围的 同学身上发生过吗？ 还有没有其他类似 的现象？
12/6/2021
1、什么是自立？
自立就是自己的事情自己做。自立 意味着要独立地安排自己的生活；意味 着要离开父母、老师的庇护，自主地处 理学习、生活中遇到的难题；意味着要 靠自己的双手去开拓自见
有的同学认为自己还很小,什么事情都不用自 己做,等长大再做也来得及,你认为……
有的同学认为自己已经长大了,什么都能自 己做,不用父母管了,你认为……
许多家长始终认为,只要孩子学习好,能考上 大学,就会有光明的前途。怕耽误孩子的学习， 在家里什么活都不让他干，你认为……
12/6/2021
冯晓忙着玩电脑，不在意地说：“不知道，那是 您的事儿，和我没关系。”
爸爸说：“那你将来干什么和我又有什么关系呢？ 你凭什么不努力就成功？”
冯晓听了这话愣了，他一直没回答爸爸的问题， 只是学习比以前努力了很多……
12/6/2021
3、告别依赖，走向自立（怎样做？） 克服依赖性 独立思考，自主做出决定 积极锻炼，提高自立能力
12/6/2021
自己的事自己做
天津市也对1500名中小学生进行了调查 ，52%的学生每天由家长代为整理学习生活 用品，79%的学生离开家长束手无策，只有 3%的学生能做些家务。又据我国对小学生 参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生 每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远 远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生 的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！
七年级政治上册 第八课第一节自己的事情自己做课件 鲁教版
议一议：以上这些能力要通过哪些途 径来获得？
自己 的事 情自 己做
自立的含义
自立对个人成长的意义 走向自立人生道路中,你打算怎 样做?
清华大学学生郭强在谈到自己的奋斗 经历说：一个人是要有所追求的，谁也不 想悄悄走到人世，又默默离去，在世间不 留一点痕迹。那怎样才能不平庸呢？那就 是自强不息，只有这样，才能不断发展， 不断进步，向理想接近，最后的结果即使 是没有成为大家，但这辈子也算没有白活。
人间万象:
从郝丁的经历中明白了什么道理?
读课本89页 “读一读”,思考: 从小龙的成长过程中,你认为应怎样 自立?
学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节 会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为 难。他该怎样做呢?
请帮小雷出出主意。
自立生活的基本能力有：
自主管理自己时间的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通、说服他人的能力。 展示自己、推销自己的能力。
说一说自立对小仲马的成长起了怎样的作用？
遇到下列情况时,你是怎样想的,又是怎样做的?
1.放学回家后,你会先做作业,还是先看电视?
2.同学之间有矛盾时你会怎样处理?
18岁的郝丁中专毕业了，在家等着父亲给自己找工作,却等来 一纸冷冰冰的“自立协议”。协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自 己。从小就养成了依赖习惯的郝丁，一下子被推出了家门。他带着 一肚子的埋怨和委屈，硬着头皮到人才市场上去应聘。一向不善与 人打交道的他，见了生人连话都说不清，一连几个月都没有找到工 作，最后总算在一家打印社找到了一份打字员的工作，才有了暂时 糊口的差事。每天早出晚归的郝丁，在辛苦之余心里却越来越踏实， 毕竟能够养活自己了。 6年过去了，郝丁先后给人包过包子、酿过酒，还和几个朋友 做过小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子，一次次的磨炼和摔打 改变了郝丁。用他自己的话来说，就是脸皮不那么薄了，独立性增 强了。现在，经过自己的努力，郝丁在一家广告公司找到了一份稳 定的工作，已经是一名出色干练的广告人了。年轻的他正向着更高 的人生目标前进。
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描绘自强人生
【课程标准】
养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
一、教与学目标
1. 认识自强的表现、意义
2. 了解培养自强精神的途径和方法。
3. 养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
二、教与学重点、难点
重点：走自强之路。
难点：人生当自强。
三、教与学方法设计
教法：
1.名人故事感悟法:名人成功故事更感性更具有教育意义和激励作用。
因此，在讲“自强的表现及意义”时，采用讲故事的方法，让学生深切体会到自强的重要意义，认识自强精神的表现。
2.学生自互查法:通过自查法和互查法，了解自己的目标和弱点，切实找到以后改进和努力的方向。
让学生通过自身体验的方式学会自强的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：
自主学习法、合作学习法、探究学习法
四、教与学过程
（一）导入新课，明确目标
【歌曲欣赏】成龙的《男儿当自强》
这则歌曲说明了一个什么道理?
教师总结: 同学们，生活的道路上不可能总是平坦的大道，有时会荆棘丛生，会有激流险滩，要走出困境，唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生！当然不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
今天，就让我带领大家来描绘自强人生！
板书:人生当自强
出示教学目标：
1.认识自强的表现、意义
2.了解培养自强精神的途径和方法。
3.养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
（二）整体感知，信息搜集
快速浏览教材第91-95页内容，
完成基础训练第89页知识点填空。
（三）自主探究，交流共享
任务一：人生当自强
【设计意图】
“人生当自强”即自强的表现及意义，运用名人故事和玉树救灾的事例来说明该知识观点。
活动一：【走进名人】
出示右边人物图片
1.你认识他吗？你能讲讲他的故事？
2.你还能列举有这种精神的人吗？
3.他们身上有什么共同点？
4.假如他们不是这样的选择，他们的人生又会是怎样的？
教师总结：不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，战胜挫折，不达目的不罢休。
这就是我们所说的自强的表现。
自强会使人对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取，并且能使人克服前进道路上的困难，勇往直前。
活动二：【多难兴邦】
2010年 4月14日发生在青海省玉树藏族自治州玉树县的地震灾情，给当地和周边民众的生命财产造成巨大的伤害和损失，同时也开启了一场举国驰援抗震救灾的艰苦战役。
社会救援系统迅速凝聚和运行起来，网友立即通过微博等方式传播前方信息，民间慈善组织迅速开始筹集善款，有企业在第一时间开通网友爱心基金并捐出善款，明星们在组织筹款义演，电视台暂停常规节目滚动播报灾区信息，志愿者也正在赶往玉树的途中。
不得不让人惊叹，这一切都发生在灾难发生后不到10小时中。
这是一个公民社会的伟大，这是强大的物资保证和精神力量支持。
我们国家能战胜自然灾害靠的精神力量指是什么？
教师总结：自强是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强，豪迈地自立与世界民族之林。
任务二：走自强之路
【设计意图】
“走自强之路”即怎样培养自强。
运用丘吉尔事例和个人实际及小雨的故事从三个方面来该知识点。
）
活动一：【大家帮】
老师：
我叫小雨，我家庭优越、成绩骄人，跳舞、体育样样都行，在大家的眼中，我是个是幸运儿的。
但是造化弄人，一场车祸是我的后半生将在轮椅上度过。
我很绝望和沮丧，我的前途一片黑暗，我不知道我活着还有什么意义，我该怎么办呢？
你认为小雨的人生之路应该怎么走呢？
教师总结：我们要自强首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的奋斗。
活动二：【你说我说】
1为什么要树立正确的目标？
2你的目标是什么？你为实现目标采取哪些措施？
活动三：【榜样的力量】
阅读教材94页《丘吉尔的故事》回答：
丘吉尔的成功给我们哪些启示？
教师总结：战胜自我，超越自我。
活动四：【人无完人】
你身上有哪些明显的弱点？你打算怎样去做？
教师总结：目标制定好，弱点也找出来了，并制定改进的方法，下一步关键是要看我们的行动，我们要从现在做起，从身边的小事做起，主动约束自己的言行，从而在生活中锻炼自己，磨砺自己，逐步走向自强。
知识梳理：
1.知识网络
2.观点排查
（1）人生当自强。
（2）自强不息是中华民族几千年熔铸成的民族精神。
（3）在磨砺中走向自强。
（四）基础检测，自我诊断
1. 综合能力训练第89页选择1.
2 综合能力训练第89页选择3。
3. 综合能力训练第90页选择1。
4. 综合能力训练第90页选择5。
5. 综合能力训练第91页选择3。
6. 综合能力训练第90页选择7。
参考答案：
1．A 2．D 3．A 4．D 5．B
6.（1）抗震救灾伟大胜利；成功举办世博会；战胜舟曲泥石流等。
（2）综合能力训练
（五）走进生活，学以致用
霍金有着“继爱因思坦以后世界上最杰出的理论物理学家”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就都是在轮椅上取得的。
1963年，21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经病，不久就完全瘫痪。
1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术。
此后他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。
在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金成为世界公认为的引力物理科学巨人。
他提出了著名的“黑洞理论”，成为英国皇家学会最年轻的会员。
（1）霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么精神？这种精神有哪些表现？
（2）这则小故事对我们有哪些启示？
解题思路：阅读材料---寻找有效信息---联想课本知识---准确回答问题。
方法指导：
解答这类题需要注意以下几个方面：
一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。
三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
参考答案：
（1）自强不息的精神。
不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，战胜挫折，不达自强的表现：在困难面前不低头，不丧气，克服困难，战胜挫折。
自强的重要意义：1.个人：自强者不怕困难，积极进取。
2.国家和民族：自强是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
树立正确的人生目标并坚持不懈地为之奋斗。
战胜自我，超越自我。
在磨砺中走向自强。
描
绘自
强
人生 人生当自强 走
自强之路
目的不罢休。
（2）有自强精神的人能不怕困难，积极进取。
我们在学习生活中要培养自己的自强精神，树立正确的人生目标，坚持不懈地为之奋斗；超越自我，战胜自我；磨砺自我，走向自强。
（六）知识迁移，能力提升
李晓的爸爸是一家大型公司的总裁，家庭条件十分优越。
李晓非常聪明，可就是爱上网玩游戏，无心学习。
老师找他谈心，他漫不经心地说：“学好数理化，不如有个好爸爸，毕业后我到爸爸的公司上班，总经理的位置是我的，还学什么。
”老师将他的话反映给他爸爸。
爸爸对他说：“你知道我付出多少才有今天的成就吗？”李晓忙着玩游戏，毫不在意地说：“那是你的事，与我无关”。
“那你将来的工作和我有什么关系？你凭什么不努力就成功？”李晓听后不禁愣住了。
（1）李晓身上缺少什么精神？这种精神对李晓成长有何意义？
（2）李晓想努力改变这种状况，他该从哪几个方面去做？
参考答案：
(1)自立自强的精神。
自立才能走向自强；只有自立，才能克服依赖；自强才能克服困难，战胜挫折，积极进取。
(2)克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力；树立正确目标；并坚持不懈地为之奋斗；战胜自我，超越自我；不断磨砺自己。
（七）反思总结，指导践行
同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。
让我们记住让罗曼·罗兰的一句话：“强者，活动的发酵素，生活的酵母”。
我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘我们美丽的人生吧！
（八）教学反思。