《网上获取信息的策略》教学设计

《网上获守信息的策略》教课方案
课题：网上获守信息的策略
课时： 1 课时
教课目的：
知识与技术：
1、确立要点词；使用搜寻引擎迅速正确地查找信息。

2、能对信息进行合理的甄别与挑选，分类保留信息。

3、娴熟掌握网上获守信息的基本流程，熟习网上获守信息的策略。

过程与方法：
1、能独立研究问题，提高独立思虑并解决问题的能力。

2、能经过实质经验总结知识。

感情态度与价值观：经过活动研究，让学生的民族与爱国感情在活动中获得升华，提高其信息修养。

教课要点与难点：
要点：利用搜寻引擎搜寻信息。

难点：网上获守信息的策略。

教课方法：
任务驱动法、教师指引下的学生自主研究法。

教课环境：
科技楼 301 机房、广播软件、因特网。

教课过程：
教课步骤教师活动学生活动设计企图创一、提出“中秋节”话题
造经过视频、发问等方式，指引学生思虑，
创建情境，引情
怎样方便迅速地查问与中秋节有关的信息。

学生赏识视频，
境发学生进行思虑，
引出本节课的课题：网上获守信息的策思虑回答下列问
题。

引激发学生的学习兴略。

入趣。

新
课
主题：中秋节学生从实质操学
要求：作中领会要点词选
1、利用（百度）网站查找“中秋节的来择的重要性。

生
历”有关信息。

学生在教师的引经过任务的形活
2、利用（新浪）网站查找“中秋节的来导下进行独立研究。

式来指引学生进行
动
历”有关信息自主研究，进而实一
3、挑选出所需信息，保留。

现第一个教课目
4、学生作品展现、评论。

标。

教课步骤教师活动学生活动设计企图
教 二、搜寻引擎
指引学生思虑
1、剖析剖析两种搜寻引擎的优弊端。

学 并剖析网上获守信
重
学生思虑、 回答下列问题。

2、明确：目录型搜寻引擎是对全文型搜
息需要合理利用搜
点
索引擎。

索引擎的有利增补。

网 三、网上获守信息的流程
以发问的方式
上 教师经过发问的方式指引学生总结网
获 引起学生的思虑并 上获守信息的流程：
取
学生思虑并总结。

商讨网上获守信息 信 （ 1）查找信息 的流程。

息 （ 2）甄别信息 初
步
（ 3）保留信息
经过情境引出“垂钓岛”话题。

主题：垂钓岛
学
要求： 10 分钟
利用热门话题
（ 生
1、学生两人一组， 分别使用百度和新浪
指引学生对教课重
分
学生在教师的指引下
活 进行搜寻。

点内容进行独立探 组
进行独立研究。

） 动
2、搜寻垂钓岛属于中国的历史铁证。

究。

二
3、挑选出所需信息，并保留。

4、学生作品展现、评论。

主题：自选主题
学 要求：
供给一个平
（ 生
1、合理利用两种搜寻引擎，在
10 分钟
台，让学生可以将 扩
活
展 时间内，迅速、正确地搜寻与选定主题有关
学生进行独立研究。

本节课掌握的知识 ） 动
的信息，挑选并保留。

进行交融。

三
2、学生作品展现、评论。

四、教课难点的打破
1、由活动三指引学生思虑：
在有限的时间内， 迅速正确地获守信
经过指引学生
本
息需要策略。

思虑并总结，顺利
课
2、总结：网上获守信息的策略
学生思虑、总结。

总
完成本节课难点的
（ 1）、要有目的性。

打破。

结
（ 2）、先分类以利于查问。

（ 3）、目录型与全文型搜寻引擎的合理
利用。