三年级上册数学精品课件归总问题

先算一共？元
6×6=36（元） 6元
9元
？元
？个
先算一个碗多少钱。
36÷9=4（个） 6 ×6 ÷9 =36÷9 =4（个）
4
怎样列式解答？ 你是怎么想的？
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二、尝试探索，学习新知
3．回顾与反思 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
6 ×6 ÷9 =36÷9 36÷9=4（个） =4（个） 答：可以买4个。 6×6=36（元）
无论碗的个数和单价怎 这样做对吗？ 么变，钱的总数都是不 该怎样检验呢？ 变的，所以要先算出总 价钱，再根据要求进行 后面的计算。
4个9元的碗总价是36元，6个6元的碗总价也 是36元。所以解答正确。
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三、巩固练习、发展提高
做一做 小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？ （1 ） 6 ×4 ÷8 =24÷8 =3（天） 答： 3天可以读完。 （2 ） 6 ×4 ÷3 =24÷ 3 =8（页） 答：平均每天读8页。
第六单元： 多位数乘一位数
“归总”问题
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一、复习铺垫，导入新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。
妈妈一共有多少钱？
你会解答吗？ ? 你看到了哪些信息 6×6 = 36（元） 你能提出一个问题吗？
答：妈妈一共有36元。
用这些钱买9元一个的碗，可以 买几个？
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二、尝试探索，学习新知
想一想，这两题有什么共 同点和不同点？
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三、巩固练习、发展提高
1．工人师傅准备给动车做 电焊，每组6人，可以分成6 组。如果每组9人，可以分 成几组？（练习十五第12题） 6 ×6 ÷9 =36÷9 36÷9=4（组） =4（组） 答：可以分成4组。 6×6=36（人） 根据“每组6人， 分成6组。”你能 增加一个条件， 编出一道用乘除 两步解决的问题。
1．阅读与理解 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
知道了什么 ? ？个 6元 的信息和问题吗？ 9元
?个
你认为哪幅图画得更好？为 什么？
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二、尝试探索，学习新知
2．分析与解答 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
2．小林用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，可以摆多少个？（图形的边不能重合。）
4根
3 ×8 ÷4 =24÷4 8根 =6（个） 答： 可以摆6个。
3 ×8 ÷8 =24÷8 =3（个） 答： 可以摆3个。
如果每条边用3根 ，可以摆几个？ 如果每条边用4根 ，可以摆几个？
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三、巩固练习、发展提高
我来编： 工人师傅准备给动车做电焊，每组6人，可以分成6组。 ， ？ 每组人数 组数 2 18 4 9 18 2 9 4 12 3
总人数不变，每组的人数越少， 思考：什么量是不变的？每 分成的组数越多。 组人数和组数有什么变化？
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三、巩固练习、发展提高