八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人抵制诱惑谨防网瘾全国公开课一等奖百校联赛微课赛
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验 • （二）组织学生探究知识并形成新知识
10/10
• 让学生从机械“学答”向“学问”转变， 从“学会”向“会学”“会用”转变
6/10
六、说教学过程
• 1、 导入新课：（2—3分钟） • 由视频导入新课。
•。
7/10
六、说教学过程
• 2、 讲授新课：（35分钟） • 在讲授新课过程中，我突出教材重点，明了地分析教材
难点。 • 步骤一：认清危害，抵制诱惑 • 出示一组图片：网络上弹出各种诱惑 • 测测自己“网瘾” • 步骤二：认识网瘾 • 过渡：什么是网瘾？网瘾有什么危害呢？ • 步骤三：合理归因 • 【学生活动】小小辩论会。 • 步骤四：拒绝网瘾 • 【播放视频】《法律护我前行》
8/10
六、说教学过程
• 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） • 4、板书设计
抵制诱惑 明辨是非
• 抵制诱惑，谨防网瘾
谨防网瘾 认清危害
分析现象 合理归因
• 5、布置作业
多方协力 拒绝网瘾
9/10
【我为何要这么上课】
• 一、对教材内容处理 • 二、教学策略选取 • （一）利用了模拟活动，强化学生生活体
抵制诱惑，谨防网瘾
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说教材地位
• 第三单元 网络世界 • 第九课 做网络主人 • 第2框 抵制诱惑，谨防网瘾
2/10
说教学激发学生自 觉恪守网络规则与抵制诱惑强烈愿望，既不 回避也不沉溺于网络交往。
• 2、能力目标：正确使用网络，使之为生活、 学习服务；自觉恪守网络规则，增强抵制网 络不良诱惑能力。
• 难点依据：自觉恪守网络规则与抵制网络诱惑对于 初二年级学生极难；学生没有这方面经验知识和能 力。
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四、 说教法
• 不但要使学生“知其然”，还要使学生 “知道怎么做”。
• 1、直观演示法 • 2、活动探究法 • 3、集体讨论法 • 4、辩论法
5/10
五、说学法
• “当代文盲不是不懂字人，而是没有掌握 学习方法人”
• 3、3.知识目标：了解网络双面性，知道网 瘾危害及成因，知道预防和拒绝网瘾知识。
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三、说教学重、难点
• 教学重点：掌握必要、有效抵制网络诱惑方法，恪 守网络规则，主动预防网络成瘾。
• 重点依据：只有掌握了掌握必要、有效抵制网络诱 惑方法，才能了解和掌握 恪守网络规则，主动预 防网络成瘾。 教学难点：知道网络成瘾原因和危害，激发学生自 觉恪守网络规则与抵制网络诱惑强烈愿望，为维护 健康网络环境尽自己责任。
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• 让学生从机械“学答”向“学问”转变， 从“学会”向“会学”“会用”转变
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六、说教学过程
• 1、 导入新课：（2—3分钟） • 由视频导入新课。
•。
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六、说教学过程
• 2、 讲授新课：（35分钟） • 在讲授新课过程中，我突出教材重点，明了地分析教材
难点。 • 步骤一：认清危害，抵制诱惑 • 出示一组图片：网络上弹出各种诱惑 • 测测自己“网瘾” • 步骤二：认识网瘾 • 过渡：什么是网瘾？网瘾有什么危害呢？ • 步骤三：合理归因 • 【学生活动】小小辩论会。 • 步骤四：拒绝网瘾 • 【播放视频】《法律护我前行》
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六、说教学过程
• 3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） • 4、板书设计
抵制诱惑 明辨是非
• 抵制诱惑，谨防网瘾
谨防网瘾 认清危害
分析现象 合理归因
• 5、布置作业
多方协力 拒绝网瘾
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【我为何要这么上课】
• 一、对教材内容处理 • 二、教学策略选取 • （一）利用了模拟活动，强化学生生活体
抵制诱惑，谨防网瘾
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说教材地位
• 第三单元 网络世界 • 第九课 做网络主人 • 第2框 抵制诱惑，谨防网瘾
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说教学激发学生自 觉恪守网络规则与抵制诱惑强烈愿望，既不 回避也不沉溺于网络交往。
• 2、能力目标：正确使用网络，使之为生活、 学习服务；自觉恪守网络规则，增强抵制网 络不良诱惑能力。
• 难点依据：自觉恪守网络规则与抵制网络诱惑对于 初二年级学生极难；学生没有这方面经验知识和能 力。
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四、 说教法
• 不但要使学生“知其然”，还要使学生 “知道怎么做”。
• 1、直观演示法 • 2、活动探究法 • 3、集体讨论法 • 4、辩论法
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五、说学法
• “当代文盲不是不懂字人，而是没有掌握 学习方法人”
• 3、3.知识目标：了解网络双面性，知道网 瘾危害及成因，知道预防和拒绝网瘾知识。
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三、说教学重、难点
• 教学重点：掌握必要、有效抵制网络诱惑方法，恪 守网络规则，主动预防网络成瘾。
• 重点依据：只有掌握了掌握必要、有效抵制网络诱 惑方法，才能了解和掌握 恪守网络规则，主动预 防网络成瘾。 教学难点：知道网络成瘾原因和危害，激发学生自 觉恪守网络规则与抵制网络诱惑强烈愿望，为维护 健康网络环境尽自己责任。