课堂意见反馈及建议

课堂意见反馈及建议
说到课堂意见反馈及建议这事儿啊，我可真是有一肚子话想说。

我觉得吧，咱首先要明确一点，给课堂提意见和建议可不是为了找老师麻烦或者挑刺儿的，那可是为了让课堂变得更好。

就像你去饭馆吃饭，跟老板提建议是想让饭菜更可口一个道理。

我之前啊，在提课堂反馈的时候就踩过坑。

有一回呢，我觉得老师讲课速度太快了，我就很直接地写了个“老师您讲太快了，根本跟不上”。

结果呢，老师可能也不太清楚具体情况。

后来我想啊，这不对，我应该这么写“老师，您讲的内容特别有深度而且丰富，但是我感觉对于像我这样基础稍微薄弱一点的同学来说，速度快了些。

您看能不能在一些重点地方稍微放慢点速度呢？比如上次讲到那个复杂的数学公式推导的时候，如果再慢一点，我相信我和其他同学能理解得更透彻”。

你看，同样是反馈速度快的问题，后面这么说就既有具体的例子，又比较委婉。

哦对了还有，提意见和建议的时候一定要诚恳。

不能带着情绪去写。

我见过有些同学，因为被老师批评了，就在反馈里写一些赌气的话，这不但解决不了问题，还可能让事情更糟。

咱得像跟朋友聊天似的去沟通。

再说到建议的内容啊，可不能太笼统。

比如说你觉得课堂气氛不好，你就不能只写“课堂气氛不好”，你得说“我感觉咱们的课堂气氛有点沉
闷，能不能像其他班那样偶尔组织个小组讨论呢？我之前参加过一个课外兴趣小组的讨论，那感觉特别好，大家思维都碰撞起来了。

在咱们课堂里如果也能这样，我觉得同学们的积极性会更高”。

而且呢，我们也要考虑到老师的难处。

毕竟老师要面对全班那么多同学，众口难调嘛。

我感觉如果我们的意见和建议能够兼顾大多数同学的利益就更好了。

比如说，关于作业量的问题。

你不能只想着自己觉得作业多或者少，要考虑到不同学习程度同学的接受能力。

你可以这么说“老师，我发现作业量对于有些学有余力的同学好像不够做，但是对于像我这样想好好夯实基础的同学来说又有点多。

能不能布置分层作业呢？就像有的学校那样，把作业分为基础、提高、拓展三个层次，这样大家都能根据自己的情况去做适合自己的作业了”。

我还觉得啊，提完建议之后要有耐心。

老师可能不会马上就按照你说的去做，因为老师要统筹安排嘛。

但是只要是合理的建议，多和老师交流几次，说不定哪一天就实现了呢。

这就是我在课堂意见反馈及建议这方面的一些经验了，虽然可能不完美，但是也是我在不断摸索学习中的一些心得。

大家如果也想做好课堂意见反馈，不妨试试我的方法，当然我觉得每个人都可以根据自己的实际情况去调整和改进。