二年级语文第四单元复习课教学设计

二年级语文第四单元复习课教学设计
教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语。

2.能正确使用标点符号。

教学理念：1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识。

2.让学生产生对学习语文的兴趣和愿望。

教学过程：
一、导入
小朋友们下午好。

欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。

来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。

）
让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。

生：咦，李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？
师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。

同学们准备好了吗？
二、闯关----射击大比拼
师：小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。

师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。

（生答）
师：小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。

（生齐读）
三、闯关-----词语总动员
师：小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。

师：（出示白茫茫），我请同学来读一读。

（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师:别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。

老师呀给每个小朋友再加上一个气球。

四、闯关-----我会变
师：小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。

师：（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师：这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，
我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）
五、闯关----我和标点做朋友
师：读句子，想一想该用哪个标点。

六、结束
师：到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。

最后，我们来比赛场上的得分情况。

看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
课后反思
1.要进一步学习教学的理论，更新教学观念，用这些理论知识来指导自己的实践教学工作，通过自己的不断努力，尽早形成具有自己特色的实效的复习模式。

2. 在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习环境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现自己的不足，并及时讨论解决。

最后希望自己在接下来的复习过程中，能将方方面面的问题都能够有所改善。

20XX年12月13日。