(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作知识介绍 欲扬先抑 教学设计

写作方法介绍——欲扬先抑教学设计
教学目标：
了解并熟悉写作方法欲扬先抑
会根据欲扬先抑的写作方法进行写作
教学重点、难点：
了解并熟悉写作方法欲扬先抑
会根据欲扬先抑的写作方法进行写作
教学过程：
讲解写作方法欲扬先抑
“欲扬先抑”，扬为目的，抑为手段。

运用这种方法，一般是先对所写的对象确定从哪些方面进行“艺术”上的贬斥。

行文时，前部分着重对所写人物作贬斥的描写或叙述，而后笔锋一转，向抑的负面作颂扬的描写或叙述，抑扬双方要有对照性，衬托性。

使用时应注意一下几点：
第一，抑扬双方，内容上应是有联系的。

抑的内容或是“艺术”上的处理，或是“错觉”，而不是所要写的人物的本质。

如果抑扬双方完全游离，是毫不相干的两码事，势必造成抑扬对照不强，起不到以抑托扬的作用。

第二，抑扬双方的内容不能等量齐观，抑的目的应明确：抑是为了扬，因而“抑”的那部分内容应针对“扬”的内容写，最后是与“扬”呼应的，如果把“抑”的部分当作一个人或物美中也有不足来写，那就失去了作用。

第三，要注意抑和扬的顺序：抑的内容先写，扬的内容后写。

欲扬先抑的作文300字
荷花赞
人们都用出淤泥而不染来赞颂荷花。

但我认为这句话太贬低淤泥了。

为什么人们总是认为淤泥是在污染荷花呢?
淤泥不但没有污染荷花而且养育了荷花。

为了让荷花开得更美丽，更茁壮，它们沉在水下，默默地奉献出自己的一切，却从来不求赞颂，不求索取，也从不计较自己的得失，甚至还要忍受别人的批评和指责，这种精神多么伟大!的确，从外表看，淤泥不美，但没是不能只看外表的，世界上的东西往往是因为伟大才显得美丽，而不是因为美丽而显得伟大。

人们常常赞美荷花.但我更喜欢荷叶.不是喜欢它的外表,而是它的品质和作用.
荷叶还可以当一种药材.用荷叶泡的茶,喝起来非常甘甜,还有一丝淡淡的清凉,闻起来清香扑鼻.而且有清热,去火的功效.这种作用荷花有吗?
更重要的是荷叶不张扬,对人的要求少.在荷叶的生长过程中,它不需要人们为他们浇水,施肥，光靠大自然就能长得亭亭玉立.当人们赞美荷花时,荷叶总是默不作声地站在荷花的一边,充当配角.他从不会与荷花抢夺名次.
啊!荷叶,多麽美的荷叶!
教学反思。