《制作活动日历》三年级数学

《制作活动日历》
教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学三年级数学（下册）综合与实践
主题：制作活动日历
课时：1课时
授课对象：三年级学生
设计者：楚萍/新密市米村镇柿树湾小学
目标确定的依据
（一）课程标准相关要求
1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

（二）教材分析
本节课是一节实践活动课——制作年历。

这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。

在制作过程中，学生会利用到大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。

体现了年、月、日之间的内在联系。

这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。

（三）学情分析：
三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力：具有一定的观家、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等，这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了甚础。

学习目标
1.通过自主探究与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。

2.在探究日历制作方法的过程中，提高学生有条理地思考问题和解决问题的能力。

3.感受数学在生活中的应用，激发参与实践活动的兴趣。

评价任务
任务1：通过收集年历，展示年历，让学生更多、更直观的了解年历的形式、结构检测目标1的达成。

任务2：通过开办年历展示会让学生身处在一个展示交流的氛围中，更积极、主动的参与活动，让学生发挥想象。

制作出有特色的年历检测目标2的达成。

任务3：通过制作、交流、欣赏、谈收获，让学生带问题离开课堂，继续进行学习与探索检测目标3的达成。

重点：掌报年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。

难点：掌据年历的制作方法。