怎样成为一名优秀的小学班主任

怎样成为一名优秀的小学班主任蒿沟小学张志莲自己从事小学教师工作已经30 多年了，期间一直做小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使自己感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了本人为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。

从做班主任工作的苦和乐中，自己以为要做一名受小学生爱戴的班主任，应做到如下几点：一、要不断提高自身素质，全面发展自己。

自己认为，一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。

身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。

因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。

所谓“身教”：就像《中小学教师职业道德规范》所讲的那样，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。

“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。

如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。

反之，如果教师具有高尚的道德情操，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。

所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大的教育力量。

用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。

因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。

班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教育教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。

当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化知识和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。

总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。

二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。

班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者。

班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。

班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。

所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方式和方法。

1．要了解学生，尊重学生。

教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。

要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。

每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。

反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。

2．以表扬、鼓励为主，但要兼有“惩罚”措施。

在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。

但同时也要有相应的“惩罚”措施，当然不能是体罚或变相体罚，主要是进行思想教育。

3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心和信心。

对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。

但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。

当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。

同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力促进他们的进步。

三、要注重班风建设班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育。

我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐步走向成熟。

良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。

培养集体主义精神的良机是集体活动。

在每周五天的班级量化，一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。

通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。

四、要重视学生体育和心理锻炼，培养学生良好的身体素质和心理素质。

良好的身体素质和健康的心理素质是学生培养中不可忽视的方面。

学生时代锻炼得到良好的身体体质和心理素质是一个人一生的健康基础。

所以，我坚持小学教育中必须把身体素质和心理素质的培养放在重要位置。

培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。

好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。

在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。

比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。

这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。

培养小学生良好的心理素质应当对学生进行说事明理并结合实际情况进行耐心的教育。

当然，要培养小学生养成体育锻炼和良好心理素质锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。

小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。

因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。

只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，心理素质得到加强，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。

综上所述，作为一名小学班主任，要不断学习提高自身素质，善于在工作中采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使学生的主体作用得到充分的体现，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使小学生在品德、知识、体育诸方面全面发展，成为学习的真正主人，成为社会的建设性人才。

留守儿童教育的有效尝试孩子是祖国的未来，国家的希望。

留守儿童的成长已经引起了社会各界人士关注和政府高度重视。

留守儿童，这一群体不管是农村还是城市都面临着诸多问题（如：心理问题、学业不容乐观、对亲情的渴望、、不好的行为习惯等），我们作为教师为这一群体做点什么，改变点什么？要以实际行动，响应党的号召，更应该关爱留守儿童，不断践行为人民服务精神，深入这一群体之中，是我们所有人应该做的。

因此我对当地留守儿童进行调研，发现孩子健康知识匮乏、生活习惯不良、饮食结构不合理以及缺乏健康保障，这些孩子不乐观的身体健康现状，不利于儿童的健康成长，进而会影响心理上的发展异常，家庭的不和睦生活，同时我对此也做了大量的疏导，希望为解决当地以至全国范围内的留守儿童教育一点微薄的建议。

一、留守儿童面临的教育问题现状1.心理健康方面在孩子成长的过程中，父母的关心和爱护，对其心理的健康发展起着重大的影响作用。

儿童心理健康的关键是要有良好的家庭生活环境，由于他们生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母分离，缺乏父爱和母爱，更不用说交流了，因而容易出现一些心理健康方面的问题。

如我校2014年秋季，开学已经两周了从湖北转来了一名学生（化名）朱鑫。

突出表现在以下几方面:一是自卑。

他经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱。

自己的父母一个在西安打工，一个在铜川，半年见不到一面，而且他们还在闹离婚，长期与外婆生活。

因此感到失落和自卑，不爱说话，不爱和别人交往，。

自卑感是一种负向的情绪，直接严重影响留守儿童的身心健康。

二是抗拒。

朱鑫有自己独特的体验和感受，其内心较其他儿童更敏感，对老师及监护人的教育很容易产生抵触情绪，总感到有人在欺负他，别人瞧不起他。

这种负面的情绪极易使他们产生较强的逆反心理，以自我为中心，不听从正确教导，总与我和他外婆对着干。

三是任性。

他的任性并非是与生俱来的，而是在后天的生活中，家人对其合理或不合理的要求盲目满足造成的一种心理特征。

这主要是外婆不知道如何对待孙辈们的各种需求，过度溺爱、放纵造成的。

2．学业不容乐观一是朱鑫在山区的农村是有外婆长期看护的，外婆不识字以及文化觉悟又不高，导致了孩子的成绩不好。

二是上幼儿园时随母亲四处漂泊，飘到哪就在哪上，上一月，两月时间不等，母亲忙于生计没有时间辅导，上的私人幼儿园，外婆又不识字，对他关心不足，认为学习是没有用的，更不用说对学习兴趣的培养，没有让孩子对学习形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。

来我校上一年级时，连笔都不会握，更不用说是写字了。

3.对亲情的渴望家庭是人出生后的第一所学校。

大多数儿童父母长期不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正确的亲情关怀。

就如朱鑫上二年级时，春节刚过，开学不久父母离开的那天早晨，发生的一幕，至今还历历在目。

（当外婆把他送到学校转身离开的时，孩子抱着她的腿，外婆拼命的掰开孩子的手，他就往操场边的松树上撞，我用力将他抱进教室，头在我身上乱碰。

于是，我将他摁在凳子上，便向桌子上撞去，我拼命将其拉住，撕心肺裂的哭喊着，外婆、外婆……至今还在我耳边萦绕）事后了解到他不愿父母离开他渴望得到父母的爱。

4．不好的行为习惯留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。

他们往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷，奶奶、外公、外婆不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。

（如朱鑫在家从不听外婆的话，有时还大打出手。

他们家是独家小院，回家不写作业，只看电视。

在学校开始乱扔垃圾，随便拿别人的东西，上课想干啥就干啥，从来不顾及别）从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象。

正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。

二、家庭应重视对留守儿童的教育1．父母应把子女的教育放在头等位置上父母要把孩子的教育放在头等重要的位置，克服一切困难，尽可能地将孩子带在身边，正确处理经济收入与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长来换取眼前的经济效益。

在确实没有条件将孩子带在身边的情况下，一定要抽时间多回家看看孩子，更要注意与孩子的沟通。

常给孩子、监护人、老师打电话，有条件的和孩子上ＱＱ、微信、视屏多聊聊天，及时了解孩子各方面的发展需求，同时也让孩子时刻感受到父母的关心和呵护，以促进其身心健康发展。

2．提高留守儿童的监护人的认识我们要引导留守儿童的监护人要认识到良好的家庭教育对儿童成长的重要性，对于孩子不能只是“重物质、轻教育”，让孩子吃饱穿暖是远远不够的，要尽可能地为他们创设一个良好的家庭学习环境，培养孩子良好的学习生活习惯，老师经常与家长沟通，随时了解孩子在家和在校的情况，注意教育方式，对孩子进行及时地引导教育，促进孩子快乐学习，健康成长。