运动和力复习课评课

《运动和力》复习课评课
张老师讲的这节课是人教版九年级物理第十二章《运动和力》这一单元的复习课，在这节课上，张老师用它丰富的教学手段和富于幽默的语言，给在座的师生奉献了一堂精彩的好课。

本堂课张老师以学生的学为根本出发点，充分利用了学生的已有认知，合理把握教材内容、依据课程标准，在把握学科特有的价值内涵的基础上，积极开发课程资源。

通过出示考纲要求、复习基础知识、中考真题赏析、课堂互动等多样的学习方式，引导学生积极、主动、愉悦地参与到对知识学习的过程之中，从而使不同层次学生的科学素养都得到了一定的提高。

一、张老师对各个教学环节的处理
1、在引入环节中：张老师首先用多媒体出示课程标准中有关本章的考纲要求，然后话锋一转，“你们想知道近三年来我们德州市中考题中有关本章的题型有哪些吗？”激发了学生学习本章知识的兴趣。

通过运用多媒体出示考纲要求和德州市近三年来考查的有关本章的题型，使学生对中考中对本章的要求有了一个整体的认识，为后面的复习确立了复习的目标。

2、在基础复习环节，张老师结合考纲要求，以表格的形式引导学生对本章的各知识点进行逐一复习。

在这一环节，张老师不是对知识简单地重复，而是采用问答、交流的形式进行复习，即对本章的知识进行了有效的复习，又及时了解了学生本本章知识的掌握情况，同时针对学生的回答情况教师进行适当点拨、补充，有效提高了复习效率。

在知识的层面上，学生对诸如机械运动、力、惯性、二力平衡等知识有了更加深刻的体悟，从方法的层面上，进一步强化了“控制变量法”在多因素问题探究活动中的作用，提升了学生分析现象解决问题的能力。

3、在知识应用与课堂检测这一环节中，张老师充分发挥了多媒体这一现代化教学手段，利用大屏幕出示2011年全国各地的有关本章知识的中考试题，并引导学生回答，在学生回答问题的过程中，教师适当进行点拨，使学生在练习过程中考纲要求和本章知识有了一个更加系统的认识。

从求力的大小、判断物
体的运动状态、规律与方法这三个方面对二力平衡的条件的应用进行了讲解，
并通过练习进行了相关的训练，从而使其对所学知识有了更加深刻的认识。

二、评析与建议
听了本节课后，有以下几个地方我觉得可以和大家进行探讨：
1.课件背景的与文本的颜色不协调，使得有些幻灯片中的字迹模糊，影响了学生对知识点和题目的阅读，从而影响了课堂效率。

2.在中考真题赏析与课堂互动环节，张老师运用多媒体出示了大量的题目，增加了课堂容量，有利于学生掌握更多的中考题型，但是学生在回答问题前后，大都由教师引导或点拨，学生缺少自主解答的时间，即“为什么”大都是教师来完成或教师帮学生完成的，而很少有学生来完成。

这就使得学生可能学会了知识，但不一定掌握解决问题的方法。

3.导学案的运用在课堂教学尤其是高效课堂中占有一个非常重要的地位，教师在教学过程中充分运用导学案，可以有效提高课堂教学效率。

张老师在这堂课中，直到完成了相关的练习才让学生拿出导学案，这就违背了导学案在教学过程中“导学”的作用。

总之，本堂课是一节问题设置条理性强，学生参与充分，师生教学和谐的优质课，有很多地方值得我借鉴和学习。