从《推手》和《地球上的星星》看“本色”电影的魅力-2019年精选文档
《地球上的星星》观后感_2
《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感1《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度励志电影。
主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩，在老师的悉心照顾和培养下，逐渐摆脱自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。
影片要诠释的是：每一个孩子都是特别的星星，我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点，并让其放出璀璨的的光芒。
当然，在这个过程中，父母和老师，必须扮演好“寻光”和“放光”的角色。
一、伊夏父母的“寻光”与“放光”纵观整部影片，伊夏的父母和大多父母一样，都希望自己的孩子可以“成龙”。
所以他们不停地为伊夏的生活和学习而忙碌。
伊夏的母亲每天夙兴夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌乱的家务活。
为了这个家，她甚至放弃了工作。
所以，伊夏父亲的养家任务也十分沉重，每天闻鸡起舞。
他们的出发点是正确的，但是忽略了伊夏的实际情况。
因为他们根本没有意识到伊夏是一个患有先天性阅读困难的男孩。
或许是因为伊夏的哥哥学习太优秀，更或许是伊夏的父母认为自己的IQ足够正常，不会生下一个像伊夏这样的孩子，所以他们想尽办法让伊夏“放光”：母亲每天亲自辅导，不停地更换学校，结果以失败告终。
因为他们从未经历“寻光”的过程，怎么可以让伊夏“放光”?他们对伊夏的强迫“放光”，使伊夏对学习、生活越来越没有兴趣、信心。
直到遇到了他的新美术老师——尼库巴。
二、伊夏老师的“寻光”与“放光”在正确的时间遇到错误的人是一直遗憾，在正确的时候遇到正确的人是一种幸福。
伊夏之前不停地更换学校，是因为在正确的学习时间遇到了错误的老师。
那些老师很少深入地了解伊夏的实际情况和他的内心世界。
我可以大胆猜想：伊夏在那段时间过得之郁闷，之痛苦。
这也导致他乞求哥哥伪造病假条，帮助他逃课。
同时也使伊夏学习生涯留下了丝丝遗憾:他在该学习的时候没有学好，该和同学接触的时候，他选择了逃避。
后来，尼库巴老师终于在正确的时候出现了。
他很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。
《地球上的星星》影评
《地球上的星星》影评《地球上的星星》影评明天端午节，今天放假在实验室没事，闲来观看了早已存在在电脑里面的这部电影《地球上的星星》，这部电影片由阿米尔•汗执导并参演，看过了他主导主演的《三傻大闹宝莱坞》、《我的个神啊》、《摔跤吧，爸爸》，每一部都充满着深深的情怀和思考，这部电影也不例外，单纯从名字上来看，我还以为是跟《我的个神啊》类似题材的外星人之类的作品，但是看完后完全颠覆了我的思想，让人陷入沉思。
《地球上的星星》（Taare Zameen Par）是一部儿童剧情型电影，讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。
这部电影采用略微夸张的演绎手法，旨在突出彰显每个孩子都具有独一无二的天赋，呼吁社会、学校和家庭关心每一位孩子，深入了解他们的天性，帮助他们去了解知识，树立信心，成就梦想。
结合自己的一些经历，这个电影给了我深深的触动。
我的姨夫经常要求我弟弟好好学习，为了他的学习可谓煞费苦心，为了他的学习报名了各种各样的补习班，还给他提供了最好的学习环境，但是前天跟家里打电话，家里人还给我说我弟弟不想上学了，学习跟不上，每门课都不及格。
这不就是电影伊夏的原型吗？这也让我想到了自己，在初中和高中的学习过程中，我们经常会说，有的人天天不学习，成绩照样领先，而有些人一直苦学，最终成绩平平，而我就是后者，我的脑海中似乎还有当时的情境：在上数学、物理课程的时候，各种符号和定理公式在我脑海中都是漫无目的的符号，虽然自己拼命苦学，最终也是靠着死记硬背才勉强考了个普通本科，这跟我小学时间成绩的优异和梦想的强大格格不入，其中的原因并不是自己笨，许多时候只是自己对一些初级的知识不了解，而盲目的去挑战自己不懂的未知领域。
到了自己长大以后，蓦然回首，曾经的知识是那么的普通，此时又后悔自己当时没有努力，现在找工作又受到本科水平影响，当看过这部电影后，我认为其实没有什么后悔的，当初也许真的就是自己的脑子还没有达到接受当今高考知识的水平罢了，未来的路还很长，脚踏实地无怨无悔就好了。
《地球上的星星》影评
每个孩子都是一颗独特的星星——《地球上的星星》影评14133123 徐娜看完《地球上的星星》这部影片，感触良多，内心久久不能平静。
作为一个学教育的未来的教师，我想站在一个教育者的角度谈谈我的感受。
首先，父母是孩子最好的老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
孩子是父母爱的结晶，每个孩子从出生起就注满了整个家庭的爱。
可怜天下父母心，没有哪个父母不是无私地爱着自己的孩子的，想尽其所能给孩子最好的东西。
可是在面对孩子的教育问题时，光有爱孩子的心是不够的。
影片中的故事主人公伊桑的父母是一对十分爱孩子的父母，爸爸努力工作，为孩子创造好的物质条件，妈妈在家做全职太太，全心全意照顾两个孩子。
这样的家庭其实在中国也很普遍。
但仔细分析，我发现伊桑的爸爸是个比较极端的父亲，他对孩子的教育观是以“出息”为学习目的。
比如，他陪伊桑的哥哥尤杰参加网球决赛，儿子输掉了比赛，本来就已经很沮丧了，可他对儿子输掉比赛的生气和冷漠让儿子更加难过和自责。
再如，当伊桑的美术老师尼库巴去家访时，告诉伊桑的父母伊桑存在阅读障碍，但他非常有美术创作的天分，伊桑爸爸却有一个惊人的反应：对着老师喊“这有什么出息？”老师说：“你为什么总是想着出息呢？”伊桑爸爸却回答：“那我还能想到什么呢？他会面对什么挑战？他该如何去竞争？我要养活他一辈子吗？”由此可以看出，伊桑爸爸是个十分功利的人，也许是因为他自己生活在一个竞争激烈的高压环境下，于是对自己的孩子做出严苛的要求，以至于用功利的眼光来看待孩子的成长教育问题。
显然，这样的教育观是不正确的，会给孩子造成很大的心里负担，影响孩子身心发展。
但是，在影片的最后，伊桑爸爸终于醒悟了，那一个在校园里看到伊桑又转身默默离去的瞬间让人心碎又感动。
我想家庭教育也是需要不断反思和改进的，因为每个孩子都是独一无二的。
影片中的父母最终明白了应该如何教育孩子：关爱他，保护他，理解他，尊重他。
除了家庭教育，占据人生大部分时间的是学校教育。
《地球上的星星》观后心得
《地球上的星星》观后心得1500字电影《地球上的星星》是一部反映人类与自然环境关系的纪录片，通过讲述地球上各种自然景观与生物的故事，引起观众的深思与共鸣。
这部电影令我深受触动，对于人类与自然的互动关系有了更深入的认识。
电影以多个不同的地点为背景，展示了地球上各个地区的独特景观和生物多样性。
从南极的冰川和企鹅到非洲的大草原和动物，从亚马逊雨林到印度洋的珊瑚礁，每一个场景都展现了大自然的壮丽和生机盎然。
其中印象最深刻的场景之一是亚马逊雨林的描绘。
电影展示了雨林的繁茂植被和种类繁多的动物，其中有些如蝴蝶一般美丽，有些如蛇一般危险。
这个古老的生态系统是地球上最重要、最动态的生物多样性热点之一，而我们人类正不断破坏它。
电影通过展示亚马逊雨林的美丽之处，提醒我们要意识到我们对地球的破坏，并采取行动来保护它。
观看电影时，让我想起了人类和自然的关系。
自然是人类的母亲，我们的一切生活都来自自然，我们的命运与自然紧密相连。
然而，人类的活动却对自然造成了巨大的破坏。
我们过度开发自然资源，污染环境，破坏生态平衡，导致物种灭绝，气候变化，海洋污染等严重问题。
电影中展示的场景，正是为了唤起人们对这些问题的关注和警觉。
电影中的另一个重要主题是人类与动物之间的联系。
电影通过展示动物的生活和行为，提醒我们要尊重和保护动物。
我们不仅与动物共享这个星球，而且我们与动物有着共同的生命起源。
动物是地球上的先行者，我们应该学习他们的智慧和平衡的生活方式。
电影中的镜头展示了大象互助合作的情景，激发了我对动物智慧和情感的敬畏之情。
对于我个人而言，观看电影《地球上的星星》让我反思自己的生活方式和行为对自然造成的影响。
我意识到我们每个人都应付出努力来改变我们与自然的互动方式。
我们可以从小事做起，例如减少用水用电，垃圾分类，节约能源等。
同时，我们还应以更大的力度参与到环境保护活动中，如支持环保组织，参加志愿者活动等。
只有每个人都能意识到自己的责任，并采取行动，才能实现一个可持续发展的未来。
地球上的星星 影评
地球上的星星影评
《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影，它以其深刻的情感和引人入胜的故事，给我带来了强烈的感觉和共鸣。
首先，这部电影在视觉上给人留下了深刻的印象。
通过细腻的摄影和精美的特效，观众仿佛置身于星星闪烁的美丽夜空之中。
每一颗星星都散发着独特的光芒，给人一种宁静和希望的感觉。
导演巧妙地运用镜头语言，将星星与人类的情感相联系，让我们感受到宇宙的浩瀚和人类的微小。
其次，电影通过精彩的剧情和人物塑造，向观众传递了深刻的感情。
故事讲述了一个普通人对于星星的追求和热爱，以及他在这个过程中经历的挫折和成长。
主人公的坚持和勇气让人动容，他不仅仅是一个追逐梦想的人，更是代表了每个人内心深处对美好事物的渴望。
这种情感共鸣让观众在电影中找到了自己的心灵寄托。
此外，电影还通过音乐的运用，增强了观众的情感共鸣。
音乐是电影的灵魂，它能够直击人心，引发内心的共鸣。
《地球上的星星》中的音乐旋律悠扬、动人，与故事情节相得益彰。
每当主人公追逐星星的时候，音乐会随之高亢激昂，让观众感受到他内心的激动和激情。
而在主人公面对困难和挫折时，音乐会变得低沉和沉思，让观众感受到他的痛苦和坚持。
总的来说，《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过视觉、剧情和音乐的完美结合，给观众带来了强烈的感觉和共鸣。
这部电影让我们重新审视自己对美好事物的追求，同时也唤起了我们内心深处对宇宙和人类的思考。
无论是对电影艺术的喜爱，还是对人生意义的思索，这部电影都值得我们一看再看。
《地球上的星星》电影观后感(四)
《地球上的星星》电影观后感（四）在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
《地球上的星星》是一部印度电影，看完后被片中的美术老师尼克深深打动了。
这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，而且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的喜悦！现实生活中太缺乏这样的老师了，并不是每一个孩子都能遇到这样既懂教育又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师。
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。
正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。
大家都要好成绩，医学、工程、管理什么都是只要比别人差就是无法容忍的。
100分考了95.5分95.6分95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是，大家都只死想着要如何让自己的手指脱颖而出然后忙着去修饰，让它们看起来更修长。
如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。
让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路，而不是把自己的野心强加给孩子！在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。
电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。
夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。
精选《地球上的星星》电影观后感5篇《地球上的星星》影评5篇
【作文大全】地球上的星星电影观后感【一】老师给我们推荐了一部印度儿童电影地球上的星星。
这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习很差，但是他的画画得十分好，想象力丰富。
因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。
到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。
直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。
拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。
之后，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、十分惊讶。
当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了冲动的眼泪。
这部电影给了我很大教育：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不一样在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去开掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢我们何尝不知那怎样也学不会的感受呢有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗找到原因，选取适宜的方法，我们是会改变的。
三、我们都是一颗会发光的星星，我多么期望老师和爸爸妈妈能关心、保护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自我的荣耀。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有潜力去赢得残酷的竞争和挑战。
让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光辉的星星。
地球上的星星电影观后感【二】这部印度电影长达两小时四十分钟，比一般的电影要长，主题也比一般的电影要感人，励志，突出。
电影的主角是一位九岁的伊桑小男孩，他是一个让父母老师伤透脑经的孩子，因为在读写方面的问题。
读书就是这个孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在学校老师的责骂，同学的排斥，使得这个孩子被孤立到边缘。
他从三年级开始留级，直至这所学校不肯再接受他，之后其父靠关系转到了另一所学校，在这新的学校里，孩子离开了父母，这里的老师和同学还是把异样的眼光投向他，依然如故的排斥他。
电影《地球上的星星》观后感1500字以上
电影《地球上的星星》观后感1500字以上《地球上的星星》是一部感人至深的电影，讲述了一个关于人生意义的故事。
影片通过主人公在环球旅行中遇到的各种人和事，深入探讨了人们对幸福的追求以及人与人之间的关系。
我在观看这部电影后，对人生和珍惜眼前的一切有了更加深刻的认识和思考。
影片一开始就以主人公在一次非洲之行中的经历展开。
主人公在看到穷困潦倒的居民和恶劣的生活条件后，对人生的意义产生了很大的怀疑。
他开始思考，自己活着的意义是什么？是追求物质上的满足，还是追求内心的宁静和快乐？在整个电影中，主人公通过与各种各样的人相遇和交流，慢慢找到了自己的答案。
他遇到了一位失去双腿的登山者，他勇敢面对人生的挑战，展现了坚强和乐观的精神；他遇到了一位年迈的老人，他在面临生死时选择了用自己的时间和金钱来帮助他人；他还遇到了一对年轻的恋人，他们用爱和关心来支撑彼此走过艰难的日子。
这些人物的故事，让主人公意识到人生最重要的是什么。
是关心他人，帮助他人，通过自己的影响来让这个世界变得更美好。
在电影的最后，主人公决定以自己的方式来帮助他人，他成立了一家慈善机构，为需要帮助的人提供支持和关爱。
《地球上的星星》这部电影通过真实而感人的故事，表达了一个深刻的主题：人生的真正意义不在于我们追求的物质和地位，而是我们对他人的关心和爱。
我在观看这部电影后，深受触动。
我们经常为了物质的追求而忽略了身边的美好和真正重要的东西。
这部电影提醒我，我们是社会的一份子，我们应该承担起对他人的责任和关怀。
我也意识到，幸福不是通过追求物质上的满足来获得的，而是通过关心他人并为他人付出的过程中获得的。
只有在关心他人并为他人做点什么的时候，我们才能找到内心的宁静和快乐。
此外，这部电影也让我重新思考了自己的生活和生活的意义。
我们每个人都有自己的梦想和追求，但有时候我们会迷失方向，不知道自己真正想要什么。
这部电影让我明白，生活的意义并不在于追求一个具体的目标，而是在于我们为了实现自己的梦想和追求而展开的过程中的点点滴滴。
慈爱的大手,托起闪烁的星星——电影《地球上的星星》观后感
慈爱的大手，托起闪烁的星星——电影《地球上的星星》观后感孩子们的暑假开始了，我们幼儿园又组织了一次观看影片，引发思考的教育的一次学习。
观看的影片名叫《地上的星星》，这是一部印度片，影片一开始展现就是一个小男孩，我刚看不由得嘀咕：呀！这孩子龅牙真丑！就跟《丑女贝蒂》、《功夫熊猫》一样，他就是本次电影中的主角伊桑。
我是以一个教师的角度来欣赏本次电影的，教师是一双大手，根据孩子的自己特点，寻找一个支点，托起孩子，让孩子们都成为地球上那一颗颗闪闪发光的星星。
在观看后，我特地在回家后，自己又从网上寻找到文字的介绍本部电影，《地球上的星星》是印度官方推荐的的一部儿童励志影片，影片通过一个有阅读障碍的叫伊桑的九岁男孩从被家人和社会摒弃到才华显露被认可的曲折经历，向观众阐释了赏识教育带来的人性升华。
九岁的伊桑上三年级，他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。
他所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。
只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。
到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现成为影片的一大亮点，细心的尼库巴老师发现了伊桑的不同，通过他的观察和分析以及家访，他发现伊桑是个有阅读障碍的孩子，但是他却有着别的孩子没有的绘画天赋，他在伊桑家里发现了伊桑的画和伊桑画的伤心故事书，他深深地被伊桑打动，他决定帮助伊桑。
尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、用橡皮泥捏字、用智力玩具锻炼手的协调能力、跟录音读，在愉快的日子里，伊桑一天天的在进步，不但书写的很漂亮，而且已经可以自己读书。
观地球上的星星电影有感
观地球上的星星电影有感1、观地球上的星星电影有感观《地球上的星星》有感之前关注了一个推荐电影的微博，偶然看到推荐教育题材的电影，看到《地球上的星星》，与《心灵捕手》、《死亡诗社》、《放牛班的春天》等几部看过几遍的经典电影放在一起推荐，想来估计也不错，看到是印度电影，难免有点降低期待，但想到也很出色的《三傻大闹宝莱坞》，应该不会太失望。
看完电影，深深地震撼和感动。
影片的男主角是位在小学三年级已经读了第二年的8岁小男孩伊桑，有着丰富的想象力，对周围的一切充满的好奇（看的时候脑中一直出现《窗边的小豆豆》里的场景，感觉相当类似的两个小孩），对绘画有着独特的天赋，但所有的学科却都是0分。
一开始怀疑这孩子是不是注意缺陷多动障碍，情节进展排除了此推测，还在思考的时候，那位帅老师（对所有儿童都有发自肺腑的关爱，真帅！），揭晓了是阅读障碍，对字母的识别、拼写存在困难。
在伊桑的眼里，学习本是不在乎的，但有一位门门课都第一的哥哥，有父母的督促，有老师的各种指责、批评，甚至恐吓性质的教育，渐渐地让他失去了以前的开心、好奇、自信，尤其被迫转到以纪律为校训的学校，更是各种不堪，别人睡觉他在哭，别人上课他却跪在教室门外，尤其当镜头呈现出伊桑，这个年仅8岁的男孩，却站在了学校楼层的最高处栏杆旁，那一刻，感受到他内心深深的绝望，仅仅因为那些老师们认为他学习不用心，单词一再拼错，语法怎么教都不会，怀疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本无法分辨，理解不了，但又不能承认是自己有问题。
庆幸他遇到了一位理解他的天使般的老师，庆幸这位帅老师尼克有着独特的教育理念，庆幸帅老师尼克是一位关注弱势儿童的老师，庆幸帅老师尼克知晓其症状，并深有感受，尼克走访家庭、说服校长，给予伊桑特别关注和引导，渐渐地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美术比赛上，夺得冠军，彻底找回了该有的童年。
影片中几个经典的镜头，父亲对他的指责、谩骂甚至扇嘴巴，学校的老师对他怒吼、打手背、到教室外罚站，甚至之后被罚跪在教室门外，对于8岁的儿童，这是怎样的一种侮辱、摧残···父母的教育是孩子一生中最为重要的，但影片中权威而武断的父亲，硬是给孩子贴上了“态度恶劣”的标签、出现问题只是怒吼、暴力，之后简单粗暴地将其送到一座“管理严格”的学校，甚至在尼克来家访时说明问题还不予理解，怒吼道不会竞争如何生存；而伊桑的妈妈，()尽管像许多母亲一样，温柔慈爱与善良，却对伊桑的情况一筹莫展，只能在深夜里一边看着儿子的影像记录，一边默默流泪。
《地球上的星星》观后感560字
《地球上的星星》观后感560字
《地球上的星星》是一部印度电影，讲述了一个患有自闭症的男孩伊沙安在母亲的支持和鼓励下，勇敢地追求自己的梦想的故事。
这部电影给我留下了深刻的印象，让我对自闭症有了更多的了解，也让我对母爱和坚持有了更多的思考。
电影中的主人公伊沙安是一个患有自闭症的男孩。
他与常人不同，有着自己独特的世界。
然而，这并没有阻止他去追求自己的梦想。
在母亲的支持和鼓励下，他勇敢地面对困难，努力地去实现自己的梦想。
这种坚持和勇气让我深感敬佩，也让我明白了在生活中要勇敢地追求自己的梦想。
电影中的母亲角色也给我留下了深刻的印象。
她始终坚信自己的孩子有无限的潜力，不断地鼓励和支持他。
她用自己的行动诠释了母爱的伟大，让我感受到了母爱的力量。
同时，她的努力也让我认识到了教育的重要性，让我明白了要尊重每一个孩子的个性和特点。
电影中的一些情节也让我深思。
伊沙安在学校遭受欺凌，但他并没有放弃，而是选择了勇敢地面对。
这种坚强的精神让我深受鼓舞，也让我明白了在生活中要勇敢地面对困难。
《地球上的星星》是一部感人至深的电影。
它让我对自闭症有了更多的了解，也让我对母爱和坚持有了更多的思考。
我相信这部电影会成为我一生中难
以忘怀的经典之作。
从《推手》和《地球上的星星》看“本色”电影的魅力
作者： 刘文灵
作者机构： 安阳师范学院教育信息技术与传媒学院,河南安阳455002
出版物刊名： 电影文学
页码： 83-84页
年卷期： 2012年 第15期
主题词：�推手》;《地球上的星星》;李安;阿米尔·汗
摘要：李安和阿米尔·汗都是成功的电影制作者。
由于二人对事物诠释的视角、解决问题的思路等相距甚远，所以他们带给我们的感动不尽相同，但都深深地打动了我们。
本文借助李安的《推手》和阿米尔·汗的《地球上的星星》，论证了他们实际的自我与所创作的作品之间的关系，认为是“本色”电影的魅力铸就了李安和阿米尔·汗的成功。
《地球上的星星》电影赏析
《地球上的星星》电影赏析儿童影视剧作品首先是影视剧，其次它是属于儿童的作品，因此儿童影视剧就有影视剧所有的艺术特征。
首先，影视艺术综合了戏剧、文学、绘画、雕刻、建筑、音乐、舞蹈、摄影等各门艺术中的多种元素，并对其进行了融合和改造。
而影视艺术的突破了艺术学的层次，更加集中的反映在美学层次上的高度综合性。
无论是儿童影视剧，还是其他影视剧，都会反映现实生活中的一些现象或者从影视作品中折射出一些道理，而儿童的心智还没有完全成熟，他们会将自己融入作品的情景中，所以儿童影视剧有特别鲜明的趣味性，情节性，形象性等。
《地球上的星星》是一部十分感人的儿童成长片，影视中讲述了一个八岁的小男孩伊桑，他有着阅读书写障碍，缺乏流畅的思考能力，但他却被认为是弱智。
他满脑子的奇思异想，可在老师眼里，他却是淘气包、麻烦精。
而且在伊桑周围的环境中，除了他的妈妈以外，其他人都不喜欢他，即使是他的父亲也不例外。
无奈之下他的父母把他送到了寄宿学校，他在这里变得压抑，孤立自己，甚至有自杀的想法。
幸运的是他遇见了改变他一生的尼库巴老师。
尼库巴在一次课中偶然发现了伊桑的问题，于是他就去家访，将伊桑的情况告诉了伊桑的父母。
尼库巴老师发现伊桑在绘画方面的天赋，创造性极强。
在学校的绘画比赛中伊桑和他的老师尼库巴两个并列第一，伊桑不敢相信自己的成功，同时他的父母也惊讶不已，他也享受到了从未有过的快乐，而电影的结局定格在了尼库巴老师将伊桑高高举起的画面。
这部影片有许多教育意义。
对于家长而言，片中伊桑的父母，在众人的眼里也是一对称职的父母，父亲为了给家庭提供更好的物质保证，勤奋地工作，母亲为了能更好地照顾孩子，放弃了自己的事业，虽然没有外出工作，但却起得最早，睡得最晚，照料好一家的饮食生活，辅导孩子功课。
许多父母都有一个通病，认为孩子是属于自己的，一切行动听指挥，好好学习才是本分，好好学习的惟一评价标准则是成绩必须要好。
评价孩子的方式很多，不能在学习一个方面将孩子否定，应该真正走进孩子的心里，了解他们，成为他们的朋友，人生上的指引，而不是将自己的思维强加于他们。
《地球上的星星》读后感
《地球上的星星》读后感相信很多人都看过《地球上的星星》这部电影。
今天，我也看完了。
可毕竟，每个人的感受都不一样。
所以，现在，我就给你讲讲我的感受吧！《地球上的星星》这部电影，首先令我深思的，是它的题目。
地球上的星星，是指由哪一颗星星呢？是指人群中，最与众不同的那个人。
还是指夜空上的那些星星呢？而且，无论他们是天上的云朵，还是人群中的一个不同的人，他们的不同点是什么呢？带着种种疑问，我开始看这部电影。
看完以后，我便得出了答案。
先别急，从下面我对这部音乐剧的介绍，你就知道了。
这部电影讲的是一位少年，伊夏的故事。
由于患有读写语言障碍症，不太好所以导致他的分数一直不太好。
老师一直批评他，爸爸也喝斥他。
只有他妈妈理解他。
这不禁让我心寒：人与人之间，就应该互相理解，互相信任呀！难不成，想像伊夏的人只有千分之一吗？说起伊夏，他班里的人一定会嘲笑他。
用来解释的词，无非就是“他很笨”，“他很蠢”一类的话题。
可以说，他真的是这样。
每科的作业，乱七八糟。
几乎全是红叉叉。
罚站，对他来说，就是家常便饭。
老师对他的逼迫，或使他产生的压力太大，他竟然还会产生现像：把拉丁字母当成小写一个一个的蜘蛛，还把书包扔向窗外。
他的父亲忍受不了了，母亲只能忍痛把送往一所索性寄宿学校。
在临走之前，他画了一本翻出图画，正是这本书，让后面的一位看电视新来的看书老师，发现了他的创意和音乐才能。
这位老师，和别的老师的教育方法都不同。
他来的时候，打扮成了小丑模样，吹着笛子，令很多女同学感兴趣。
后来，他发给每位同学两张画画纸，让同学们自由作画。
效果特别好，每位同学都开始画了，除了伊夏。
老师觉得奇怪，便问其他老师，询问了伊夏的继父。
得出了答案：他的成绩不好。
当老师发现这本翻出图画时，心情变得分外激动。
他想到了一个问题：或许这些老师的幼儿教育方法不对。
于是，便他便让老师们扭曲他们的教育方法。
可却得到同学们们的不认可，以及讽刺。
可这位老话并没有挫败被挫折打败，他还想到他各式各样以前帮助过许许多多的孩子恢复心理健康，所以说，他决定帮伊夏不断提高成绩。
《地球上的星星》观后感
《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感1今天，我看完了《地球上的星星》这部印度电影，感触颇深。
这部电影是印度国宝级演员阿米尔汗和一个小朋友合作完成的。
我们都非常喜欢阿米尔汗，因为无论是喜剧还是励志的电影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。
我们看过他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大闹宝莱坞》，虽然他演的电影都很有喜剧感，但是可贵的是每部电影都会有几个情节让人潸然泪下。
这部电影讲述了这样一个故事：九岁的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留级了之后状况仍不理想，老师们也对他没有办法，无奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿学校。
伊桑一转过去，那里的老师都认为伊桑待不长，还劝他父母让他转学。
伊桑很难过，觉得这里就是一个牢笼，来这里纯粹是来受罪的。
然后，他认识了拉扬—一个右腿残疾的乐观的小男孩。
过了一段对伊桑来说难熬的时间后，一个新的美术代课老师来了，他就是阿米尔汗饰演的尼克。
在他的美木课上，他注意到了伊桑这个腼腆内向、寡言少语的小男孩，他发现他无法接近伊桑的心。
他开始家访，发现伊桑其实是一个想象力丰富、活泼阳光的并且热爱画画的小男孩，他拿着画请求校长给他时间去改变这个孩子。
他实施在学中玩、在玩中学的学习方法，最终，伊桑的各个科目都十分好。
给我印象最深的是阿米尔汗在剧中的一段话：“在一个岛上的人们如果想要伐哪棵树，他们不动刀斧，只围着树站成一圈，大声谩骂、诅咒那棵树，过不了几天，那棵树就会枯死，自行枯死。
”他着重强调“自行枯死”几个字，意在告诉伊桑的爸爸不要一味责骂孩子，要多鼓励，要不然伊桑心中的自己就会“枯死”。
我认为家庭与孩子成绩关系很大，伊桑的爸爸经常吵他，导致伊桑自己把自己关进了心里的牢笼。
成绩上不去，是因为他无法敞开心扉学习知识，他永远都生活在世界的阴暗中。
如果家庭教育对孩子的负面影响很大，那么孩子的成绩也会随之下滑，孩子也会有很大的心理阴影，所以我认为，每个孩子都是独一无二的，并且有自己独到的见解和才能，我们要在呵护他们自尊心的同时挖掘他们的潜能。
《地球上的星星》观后感
每个孩子都是独一无二的，第一任老师都是我们的父母，文中的父亲让人有种唯命是从的感觉，就像我爷爷奶奶那一辈人一样。第一次出现小主人公和别人打架时，他没有惧怕，而是英勇奋战，父亲因此很生气，说自己走了再也不回家了，小主人公非常伤心，承认自己的错误，在他的内心，父亲是家中不可缺少的，此时家能给他带来更多的温暖。
《地球上的星星》观后感3
《地球上的星星》讲的是一个小男孩伊夏的故事，这个伊夏跟我们班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一个智力有障碍的男孩，但其实并不是这样，他只不过是一个有丰富想象力的男孩，他总搞不清阅读和书写，在他眼中，文字仿佛会跳舞，但正因为他有这样丰富的想象力，伊夏在绘画方面有天赋，他只喜欢画画。
所以，作为家长，我们要多给予我们孩子一点关爱和耐心，学会用科学的方式来教育他们，作为老师，我们要给予我们的孩子一点爱心，耐心，细心和沟通的技巧，相信大家一起努力，我们的孩子会越来越优秀!
这世上每个孩子都是可爱的，这个世界从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。身为教师的自己，要关注到身边的每一个孩子，陪伴他们共同成长。
因为家长对孩子的不了解，没有及时的发现孩子问题背后的原因，导致孩子在学校里被贴上了很多负面的标签，让孩子产生厌学、学不会的结果!父母把自己未完成的愿望强加给孩子，但是从来没有用心去关注过是不是符合孩子本身发展的方向。尤其是他的父亲，刚开始一出现问题就会去训斥甚至动手，如果能静下心来像尼康老师那样去跟孩子心与心的交流，孩子会少有很多弯路，心理也不会承受那么多痛苦!主人翁是众多问题孩子的代表，希望更多的父母能看到这个影片;影片也映射到体制教育是大众教育，不可能去照顾到每一个孩子，如果身为家长的我们不随时关注孩子的心理感受，把教育推给学校和老师是不负责任的!
地球上的星星观后感
《地球上的星星》观后感《地球上的星星》是一部深入人心的印度励志电影，它讲述了一个名叫伊翔的小男孩，在遇到代课美术老师尼康后，重新找回自信并释放内在才华的故事。
这部电影给我留下了深刻的印象，让我对教育、成长和自我价值有了更深刻的认识。
电影中，伊翔是一个非常有天赋的孩子，但他的读写障碍使得他在学校表现不佳，经常受到批评和排挤。
幸运的是，他遇到了一位代课美术老师尼康。
尼康并没有像其他老师那样看待伊翔的问题，而是通过细心观察和了解，发现了伊翔的内在才华和潜力。
他鼓励伊翔发挥自己的想象力，用绘画来表达内心的情感和想法。
在尼康的引导下，伊翔逐渐克服了读写障碍，找回了自信和快乐。
电影中的教育观念让我深感震撼。
尼康并没有采用传统的教学方法，而是尊重孩子的个性，用爱心和耐心去引导他们发现自己的兴趣和潜力。
他认为，每个孩子都有自己独特的特点和才华，教育者应该关注孩子的内心世界，激发他们的创造力和想象力。
这种教育观念不仅让我重新审视了教育的本质，也让我意识到，作为家长和教育者，我们应该更加关注孩子的个性和兴趣，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
此外，电影中的角色塑造也非常成功。
伊翔是一个非常有代表性的角色，他的成长经历和内心挣扎让人深感共鸣。
尼康则是一个充满智慧和爱心的角色，他的出现让伊翔重新找回了自信和快乐。
通过他们的故事，电影深入地探讨了人性的复杂性和多样性。
电影的主题也让我深思。
在当今社会，我们往往过于关注孩子的成绩和排名，而忽略了他们的个性和兴趣。
这种教育方式不仅会扼杀孩子的创造力和想象力，还会让他们失去自信和快乐。
电影告诉我们，我们应该尊重孩子的个性和兴趣，用爱心和耐心去引导他们发现自己的潜力。
只有这样，孩子才能真正地成长并成为他们自己想成为的人。
最后，《地球上的星星》是一部非常成功的电影。
它以真实的人物和情感为基础，通过深入的故事情节和精湛的演技，让观众感受到了心灵的震撼和成长的痛苦与喜悦。
这部电影教会了我如何去关注孩子的个性和兴趣，如何用爱心和耐心去引导他们发现自己的潜力。
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从《推手》和《地球上的星星》看“本色”电影的魅力
看过《推手》《喜宴》《卧虎藏龙》等作品以后，感觉李安的作品略显“压抑”，甚至有淡淡的哀伤，其中主人公的韧性、执著似乎都源自“改变你能改变的，接受你不能改变的”这一处世哲学；看过《地球上的星星》《三傻大闹宝莱坞》《印度往事》等作品，感觉阿米尔?汗的作品比较凸显勇往直前、积极争取的精神。
根据麦克莱兰的说法：“如果你想要了解一个人的内心发生了什么，别问他，因为他不能总是准确地告诉你。
而要研究他的想象和梦。
如果你这样做一段时间后，你就会发现他的脑子里不断重复的主题，而且这些主题就可以用来解释他的行
为。
”[1]354
查阅了李安和阿米尔?汗的相关资料以后，笔者认为二人的情感和性格与其作品中的某些人物形象有很大的相似之处。
在某种程度上说，他们是用真实的自我影响观众，难怪大家会对二人的作品推崇备至。
因为李安的身份更多是“导演”，阿米尔?汗的身份更多是“演员”，所以，为了提高二者的可比性，笔者结合两人都是导演的影片——《推手》《地球上的星星》——来分析“本色”电影的魅力。
一、李安与《推手》
李安既是《推手》的编剧，也是《推手》的导演。
1991年开拍的《推手》获得当年台湾金马奖最佳导演奖提名,并最终摘取最佳男主角、最佳女配角、评审团特别奖等3项大奖。
《推手》的诞生首先应该归功于李安赋闲在家6年的“家庭主男”生活——这使他更多地关注家庭生活，因为这段时间与外面现实世界的相互作用偏少，相关的经验也偏少。
《推手》中儿子的挣扎与“妥协”、父亲的“坚持”与孤寂，都可以在中国传统文化中找到答案，也可以从李安与其父亲之间的故事中发现他在影片中寄托的情感。
李安既懂中国文化，又懂美国文化，所以成功地在影片中“制造”了无法和解的矛盾——传统的父亲，美国的儿媳。
《推手》中的父亲背井离乡到美国去找儿子，如果不是“在儿子家”“与儿媳相处”，入乡随俗的理念和本领，父亲应该是有的。
但是，就因为这特殊的空间、特殊的对象，父亲没有顾及太多，很“坚持”自己。
因为在中国传统的家庭伦理中，父亲是绝对的权威，其他人要主动地适应父亲，父亲绝对没有必要为其他人而改变自己。
当然，如果父亲体贴其他人而自觉地改变，其他人会知足感恩。
《推手》中的儿子非常理解父亲，但让自己的美国媳妇为适应父亲而改变是不可能的。
首先，她不懂中国文化，不知道如何以父亲满意的方式行为做事；其次，根据团体动力学[2]的观点，
在美国本土要让某个美国人在生活习惯、观念等方面“中国化”是不可能的。
可怜的儿子被夹在了父亲与妻子中间，根据纽科姆ABX模式，[3]父亲与妻子的关系已经让身为儿子的男主人公很难过了，更何况他是在中国“子不嫌母丑，母不嫌儿陋”等“孝道”思想下熏陶长大的呢？——因为自己的妻子，父亲在美国并没有如愿以偿地享受天伦之乐，所以儿子很愧疚。
但是，站在美国文化的视角审视自己妻子的行为，她也没有错，毕竟她是地地道道的美国人。
《推手》中的儿子没能实现父亲的“理想”，父亲的哀伤、孤寂刺痛了观众的心。
面对这一结局，身为儿子的男主人公，其内心又将是何等的沉重呢？片中儿子对父亲的愧疚之情，其实是李安对其父的真实情感：“李安的祖上是江西望族,可以说是正统的士大夫家庭。
他的父亲在28岁时就成为江西崇仁县的县长,后在国民政府教育部任职,到台湾后一直出任台中一所重点中学的校长。
”[4]毫无疑问，李安的父亲希望自己的儿子成为诗礼传家的楷模，但李安却选择了被传统思想所鄙视的“戏子”专业；为了儿子的前途，父亲主动提议他到美国深造，希望他有所成就，结果他硕士毕业后，就没能找到一份与电影有关的工作，窝在家中当了6年的“家庭主男”，一家人只能靠妻子微薄的薪金度日。
在台湾“新闻局”举办剧本征选时，李安银行的存折上只剩下43美元，还赶上小儿子出生。
[5]李安对妻子、儿子、父
母的愧疚之情可想而知，所以他能够在剧本征选截止日期前两个月赶写出《推手》——这是他厚积薄发的结果，更是“移情”的杰作。
中国的传统文化有“父在，观其志；父没，观其行；三年不改于父之道，可谓孝矣”的思想。
所以，正如《推手》中所表现的那样，中国的孩子真正能够自己做的选择并不多，大都按父母意志“规划”自己的未来。
受中国传统思想的影响，尽管李安“叛逆”了，但他无法因此而高兴。
即便是现在，尽管他在世界影坛上已经确立了自己的位置，仍然不能释怀。
《推手》在略带哀伤的氛围中结束——孤寂的父亲、“幸福”的儿子——这是儿子的选择，也是父亲让步的结果。
父亲与儿子“僵持”，最后让步的往往是父亲——李安的父亲也一样。
“谁言寸草心，报得三春晖”——李安很懂父亲，所以更觉得愧对父亲。
《推手》中的儿子可谓是“孝子”，但他既没有像“曾子休妻”一样，一切以父亲为中心，也没能保证与父亲团圆在一个屋檐下。
我们曾经讽刺“举孝廉，父别居”——在这个层面上说，《推手》中的儿子违背了中国传统的孝道，但是，《推手》的结局是“伤害最小”的选择：如果因为父亲而让自己的家庭解体，父亲一辈子都会不安；父亲独居对美国的媳妇和在美国长大的儿子没有影响。
——“改变你能改变的，接受你不能改变的。
”李安在6年的蛰伏中，既接受现实，又在积蓄力量准备改变现实；
他的“叛逆”既伤害了父亲，又希望通过自己的努力把这份伤害降到最低。
二、阿米尔?汗和《地球上的星星》。