科研方法论文
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（二）理论方法
要达到完整的科学认识，仅仅运用经验方法是不够的，还必须运用科学认识的理论方法对调查、观察、实验等所获得的感性材料进行整理、分析，把原来属于零散的、片面的和表面的感性材料进行加工，使之上升为本质的、深刻的和系统的理性认识。科学研究法中的理论方法就是提供这种从感性认识向理性认识飞跃的切实可行的、具体的思考方法与加工处理的步骤的方法。它主要包括两个方面：
1．数学方法
所谓数学方法，就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。
科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。在教育技术学研究中，数学方法主要是运用统计处理和模糊数学分析方法。
操作性定义：操作性定义是用可以感知、度量的事物或行为事件、现象和方法对变量作出具体规定与说明。例如可以用智力测验得到的IQ分数代表儿童智力水平等具体的可感知的现象。
1.2科学研究的类型
根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：
1.基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。
2.毕润成，科学研究与论文写作，科学出版社，2008
3.周新年，科学研究方法与论文写作-理论、技巧、案例，科学出版社，2012
2．思维方法
科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
（三）系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
The scientific method is a powerful tool to solve practical problems, is the correct guidance research work of assurance. The correct scientific way of thinking is correct application of scientific research method instruction. The problem with the increase of the complexity of essays and increase, the problem of the factors involved, more and more nonlinear characteristics is more and more obvious, and data get more and more difficult. To effectively deal with face complex problems, need to study the new method to the existing methods or adaptability transformation. This paper briefly introduces the understanding of scientific research, the basic methods of scientific research and my own research programs.
2．社会调查法
社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察对象和调查内容的不同，社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。在教育技术学研究中，经常使用问卷调查法。
3．实地观察法
实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
三、我的科研规划
一、前期进入实习阶段，选择自己意向的公司先去尝试参加社会实践（除对工作气氛要求较高外，其他条件不要差得让大众都接受不了就行）。认真做好上级领导交给我的每一项任务，记好每一笔账，把自己最真诚、最敬业的心挖给会计，把最优秀的自己展示给会计，最好让媒体感受到自己的重要性，最终接纳自己。这样我的努力就算达到了目的，也为毕业后四处奔波找工作省下心。
二理论方法要达到完整的科学认识仅仅运用经验方法是不够的还必须运用科学认识的理论方法对调查观察实验等所获得的感性材料进行整理分析把原来属于零散的片面的和表面的感性材料进行加工使之上升为本质的深刻的和系统的理性认识
XX大学
科
研
方
法
论
院系：
专业：
姓名：
学号：
科研基本方法概论论文
摘要：科学研究方法是解决实际问题的有力工具，是指导正确进行研究工作的保证。正确的科学思维方式是正确运用科学研究方法的指导。随着所研究问题范文的增大和复杂性的增加，问题所涉及的因素越来越多，非线性特性越来越明显，数据的获得越来越困难。为有效地处理所面对的复杂的实际问题，需研究新的方法或对现有方法进行适应性改造。本文简要介绍了对科学研究的认识、科学研究的基本方法以及我自己的科研规划。
关键字：科研、认识、基本方法、规划
Scientific research, knowledge, basic method, planning
正文：
一、对科学研究的认识
1.1科学研究的定义
科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。
一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
一般研究法可以划分为三大类型。
（一）经验方法
一般说来，科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动；有待解决的问题都是与研究对象的本质和规律有关的问题，而本质和规律是隐藏在现象中的，即在经验材料的背后。只有在关于对象的经验材料十分完备、准确可靠时，才能在这些材料的基础上建立正确的概念和理论，揭示对象的本质和规律，才能解决科研课题，即解决科学的问题。获得经验材料的方法就是经验方法，通常包括如下四个方面：
二、后期，准备毕业论文，参加毕业论文答辩，最终能顺利毕业。
三、参加工作后月薪不能太低，至少要能养活自己，因为毕业后，那个原本很荒凉的家庭就不可能在经济上给与自己过多的支持了，相反的，应该是角度对换的时候，一切重担得自己来扛。还有国家在这几年里供自己完成学业的助学贷款是要坚决一分不少地按时偿还。
参考文献：1.杨建军，科学研究方法概论，国防工业出版社，2006
1.4科学研究的方法步骤
1. 观察到一种特殊现象。
2. 提出假设去解释这个现象。
3. 利用假设作进一步的预测。
4. 设计实验检验以上预测。
二、科研方法的基本方法
一个完整的科学认识过程，往往要经历感性认识、理性认识及其复归到实践等阶段，而各个阶段都有与各种具体内容的相对应的科学方法。随着现代科学的发展，特别是系统论、控制论和信息论等横向性学科的出现，极大地丰富了科学研究方法的内容。这些科学的研究方法为人们的科学认识，提供了强有力的主观手段的认识工具。
4． 实验研究法
实验作为一种科学认识方法，开始是应用于自然科学领域，以后逐渐移植到社会科学领域。实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。在教育技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
科研中的定义主要是界定变量的意义。变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。常见的有：自变量、因变量、无关变量等。自变量是指用来预测的变量。因变量是指被预测的变量。无关变量应称之为“有关的无关变量”，不包括真正无关的无关变量。
概念性定义：概念性定义及广义性定义或抽象定义。它是对研究变量或指标的共同的本质的概括。例如，将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考能力”；将“兴趣”界定为“人对现实世界的对象和现象的特殊认识倾向”。概念性定义的优点是可以涵盖较多研究变量所属的特征，缺点是无法据以测量或操纵研究变量。
1．文献研究法
教育技术学的发展有很强的历史继承性，文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解。有了这种了解，才能站在前人的肩膀上，把前人和当代的成果作为进一步前进的起点，不重复前人已经做过的工作，避免前人已经走过的弯路，把精力放在创造性的研究上。
文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
2.应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
3.开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
1.3科学研究的要素
研究者、研究范围对象、研究方法、研究机构、物质辅助手段、科学研究的已有成果、社会背景等七个自变量。
要达到完整的科学认识，仅仅运用经验方法是不够的，还必须运用科学认识的理论方法对调查、观察、实验等所获得的感性材料进行整理、分析，把原来属于零散的、片面的和表面的感性材料进行加工，使之上升为本质的、深刻的和系统的理性认识。科学研究法中的理论方法就是提供这种从感性认识向理性认识飞跃的切实可行的、具体的思考方法与加工处理的步骤的方法。它主要包括两个方面：
1．数学方法
所谓数学方法，就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。
科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。在教育技术学研究中，数学方法主要是运用统计处理和模糊数学分析方法。
操作性定义：操作性定义是用可以感知、度量的事物或行为事件、现象和方法对变量作出具体规定与说明。例如可以用智力测验得到的IQ分数代表儿童智力水平等具体的可感知的现象。
1.2科学研究的类型
根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：
1.基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。
2.毕润成，科学研究与论文写作，科学出版社，2008
3.周新年，科学研究方法与论文写作-理论、技巧、案例，科学出版社，2012
2．思维方法
科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
（三）系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
The scientific method is a powerful tool to solve practical problems, is the correct guidance research work of assurance. The correct scientific way of thinking is correct application of scientific research method instruction. The problem with the increase of the complexity of essays and increase, the problem of the factors involved, more and more nonlinear characteristics is more and more obvious, and data get more and more difficult. To effectively deal with face complex problems, need to study the new method to the existing methods or adaptability transformation. This paper briefly introduces the understanding of scientific research, the basic methods of scientific research and my own research programs.
2．社会调查法
社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察对象和调查内容的不同，社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。在教育技术学研究中，经常使用问卷调查法。
3．实地观察法
实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
三、我的科研规划
一、前期进入实习阶段，选择自己意向的公司先去尝试参加社会实践（除对工作气氛要求较高外，其他条件不要差得让大众都接受不了就行）。认真做好上级领导交给我的每一项任务，记好每一笔账，把自己最真诚、最敬业的心挖给会计，把最优秀的自己展示给会计，最好让媒体感受到自己的重要性，最终接纳自己。这样我的努力就算达到了目的，也为毕业后四处奔波找工作省下心。
二理论方法要达到完整的科学认识仅仅运用经验方法是不够的还必须运用科学认识的理论方法对调查观察实验等所获得的感性材料进行整理分析把原来属于零散的片面的和表面的感性材料进行加工使之上升为本质的深刻的和系统的理性认识
XX大学
科
研
方
法
论
院系：
专业：
姓名：
学号：
科研基本方法概论论文
摘要：科学研究方法是解决实际问题的有力工具，是指导正确进行研究工作的保证。正确的科学思维方式是正确运用科学研究方法的指导。随着所研究问题范文的增大和复杂性的增加，问题所涉及的因素越来越多，非线性特性越来越明显，数据的获得越来越困难。为有效地处理所面对的复杂的实际问题，需研究新的方法或对现有方法进行适应性改造。本文简要介绍了对科学研究的认识、科学研究的基本方法以及我自己的科研规划。
关键字：科研、认识、基本方法、规划
Scientific research, knowledge, basic method, planning
正文：
一、对科学研究的认识
1.1科学研究的定义
科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。
一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
一般研究法可以划分为三大类型。
（一）经验方法
一般说来，科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动；有待解决的问题都是与研究对象的本质和规律有关的问题，而本质和规律是隐藏在现象中的，即在经验材料的背后。只有在关于对象的经验材料十分完备、准确可靠时，才能在这些材料的基础上建立正确的概念和理论，揭示对象的本质和规律，才能解决科研课题，即解决科学的问题。获得经验材料的方法就是经验方法，通常包括如下四个方面：
二、后期，准备毕业论文，参加毕业论文答辩，最终能顺利毕业。
三、参加工作后月薪不能太低，至少要能养活自己，因为毕业后，那个原本很荒凉的家庭就不可能在经济上给与自己过多的支持了，相反的，应该是角度对换的时候，一切重担得自己来扛。还有国家在这几年里供自己完成学业的助学贷款是要坚决一分不少地按时偿还。
参考文献：1.杨建军，科学研究方法概论，国防工业出版社，2006
1.4科学研究的方法步骤
1. 观察到一种特殊现象。
2. 提出假设去解释这个现象。
3. 利用假设作进一步的预测。
4. 设计实验检验以上预测。
二、科研方法的基本方法
一个完整的科学认识过程，往往要经历感性认识、理性认识及其复归到实践等阶段，而各个阶段都有与各种具体内容的相对应的科学方法。随着现代科学的发展，特别是系统论、控制论和信息论等横向性学科的出现，极大地丰富了科学研究方法的内容。这些科学的研究方法为人们的科学认识，提供了强有力的主观手段的认识工具。
4． 实验研究法
实验作为一种科学认识方法，开始是应用于自然科学领域，以后逐渐移植到社会科学领域。实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。在教育技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
科研中的定义主要是界定变量的意义。变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。常见的有：自变量、因变量、无关变量等。自变量是指用来预测的变量。因变量是指被预测的变量。无关变量应称之为“有关的无关变量”，不包括真正无关的无关变量。
概念性定义：概念性定义及广义性定义或抽象定义。它是对研究变量或指标的共同的本质的概括。例如，将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考能力”；将“兴趣”界定为“人对现实世界的对象和现象的特殊认识倾向”。概念性定义的优点是可以涵盖较多研究变量所属的特征，缺点是无法据以测量或操纵研究变量。
1．文献研究法
教育技术学的发展有很强的历史继承性，文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解。有了这种了解，才能站在前人的肩膀上，把前人和当代的成果作为进一步前进的起点，不重复前人已经做过的工作，避免前人已经走过的弯路，把精力放在创造性的研究上。
文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
2.应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
3.开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
1.3科学研究的要素
研究者、研究范围对象、研究方法、研究机构、物质辅助手段、科学研究的已有成果、社会背景等七个自变量。