在作文中如何写好题记

像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、 贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又 巧妙地点明了文章的主旨。

五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发 读者的阅读兴趣。 如湖北一考生2002年写的《无悔的选择》，其题记 为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一 连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她 的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读 者生发迫不及待阅读文章的感觉。

四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白， 我与父亲之间缺乏的不是 爱，而是沟通，心与心的 沟通。 ——《沟通》题记

地球孕育了生命，生命 对于每个人来说都是宝贵、 惟一、公平的。正因为生 命如此宝贵，所以我们更 应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记

当理想的七彩翅膀拍击着现 实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。 游过少年时代的梦境，我伫立 雨中，17岁的日子有风也有雨， 有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题 记
《为自己竖起大拇指》为题，
题记是： “勇气是年轻人最好的装 饰。”
1、幸福的定义，珍惜你所拥有
的每一样东西，你会发现，幸福 简单的让你无法置信。 2、多听少说，才是成熟的最基 本的素质。 3、动如风，不动如山，动与不 动都是力量所在。
4、谎言总是冲刺在前，而
真相则是跑马拉松。 5、一忍可以成百勇，一 静可以制百动。 6、独善其身者难成大事， 越利他，就越利己
一、引用式

引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者 丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我 爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里 常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张 力。
12、生活是根，在地底下； 生活是水，在湖中；生活是山， 在坚强中；生活是花，在绽开 的刹那中。 13、让我们再一次秉持生命 的激情靠近你，让你在我心之 荷袅袅升华。打开心灵的霓虹， 让我们固守心泵一脉纯。

14、当雨季来临时，许多生命
的记忆被雨水淋成褪色的风景， 所有不经意的回眸都被绚丽成 最浪漫的构思，在梦醒后的清 晨，无奈地投入另一种漂 泊…… 15、每个人都曾面临人生的 选择，我们必须决定什么是重 要的事。

“‘没有一座山能恪守永远 青春的诺言，没有一条河能流 淌亘古不变的青春。'我心中 的太阳，并不伟大、灼人，而 是平凡、温暖，就像围绕在我 们身边的爱的阳光。”
《真水无香》为题写了一
段题记： “与人交往，应有真诚， 而真诚的意义，便是平淡， 便是无香……”
《生活需要你》为题，题记是：

“生命是场幻觉，可是我需 要你！”

曾经有过许多黄昏，我对着夕 阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。 少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记

父亲用母亲般的关怀温暖 我湿冷的心；父亲用母亲 般的温柔体贴我受伤的心； 父亲用母亲般的手抚平我 伤裂的心…… ——《家事》题记

生活是什么？在孩子眼里， 生活是快快长大；在大人 眼里，生活是赚钱过日子； 在老人眼里，生活是健康 长寿。 ——《生活告诉我》题 记

我失去的东西太多了，就 连诚实、自信这些人生中 最重要的东西，竟然也丢 了。我应该将它们拣拾起 来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》 题记

若干年前的某一天，我和 伙伴们正在天堂玩耍，被稀里 糊涂地装进一只天蓝色易拉罐 里，从此开始了我的易拉罐人 生。 ——《易拉罐人生》题记
Hale Waihona Puke 16、我是富有的，因为我拥有智
慧。 17、拉开窗帘，阳光只有一种 颜色。 18、不要被世俗的尘嚣蒙住你的 眼睛。 19、只要想着今天我要做些什么， 明天我该做些什么，然后努力去 完成……成功的喜悦就会慢慢滋 润我们的生命。

题记，即写在文章开头的文字，好的题记如 篇首的一颗明珠，璀璨夺目，因此，给作文 写个题记，已成为学生作文的一种时尚的形 式，但大多数学生却不知道怎样写，结果弄 巧成拙。那么，应该怎样写好题记呢？我想 有这样几种形式可以借鉴： 一、导入式：引线穿珠，贯穿全文 “导入式”的题记，是本文的“纲”，全文 围绕题记展开，其作用在于总领全文。例如 有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文 章，它的题记是：“历史是一面镜子，穿
《“鼓励”自传》为题，题记
是： “鼓励，是学海中劈波斩浪 的桨；鼓励，是人生中相互依 持的拐杖；总是在汹涌波涛中 给予你无穷力量，总在低谷中 增强你的自信！”
《我是谁？》为题，题记是：

“保护环境，警钟长鸣！”
„黑马”’为题，题记是：

“‘靠天、靠地、靠祖 宗，不算是好汉。'郑板桥 这句临终遗言，一直萦绕 在我的耳畔。古人尚且能 知道凡事应该靠自己，那 我们呢？”
越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。”
那么，它的文章内容就确定为“他们”的挫 折与痛苦的历史，文章便可一气呵成。

二、引用式：引用名言，力透纸背
“引用式”题记，看似简单，关键在于引用 恰当，题记要与内容相符，否则就是牛头不 对马嘴，引用得恰当，有两大作用： 一是展示作者文化积淀，有文化修养； 二是为作文确定了写作内容。例如有一篇以 “头”为话题的作文，有一位小作者就引用 了李白的一句诗“不知明镜里，何处得秋霜” 作为题记，在正文里写了“奶奶”的白发染 黑发，为的是留住已逝的青春；“妈妈”的 黑发染黄发，为的是追求美。从而写出了几 代人染发的目的只有一个，那就是追求一种 积极向上的人生态度。
一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能 立刻吊起人们阅读的胃口；如 果悬念再设置得“精彩”一些， 那就犹如一颗石子投向平静的 水面，激起人们的阅读欲望， 引发想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”为话题写 作文。（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为 我知道你有多丑，可那一刻， 我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲

例⑥：以“母爱”或“父爱”为 话题作文。（2003年浙江宁波中 考题） 风筝升天，禁不住丝线缠绵； 大雁南飞，依然频频回望。岁月 易老，世事易变，流逝的岁月中， 不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。 ——写给母亲的话

例⑦：以“相信自己”为话 题写作文。（2003年河南中 考题） 不要抱怨自己的命运，我们 都是上帝的宠儿；不要畏惧山 外的山，人外的人。相信自己： 你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我
7、自然，时间，耐心，是医 治一切的良医。 8、多听出智慧，多言必后悔。 9、我睡去，感觉生命之美丽， 我醒来，感觉生命之责任。

10、一个人到了忘记得失的时
候，他实际上已有所得。 11、这是一条彩色的河，在无 际的沙漠中缓缓流动，变幻着 颜色。我赤足在河边，用透明 的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。

生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本 功。
四、点睛式

用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如吉林考生2003年写的《血浓于水，理大于情》， 其题记为

母亲的爱，是一条长长 的电话线，无论我走多远， 都时时刻刻把我牵挂，它 将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记

生活中处处充满了风景。你 是高山，你就是一道风景，因 为你把峻峭和雄伟展示给了人 间；你是垂柳，你也是一道风 景，因为你把妩媚和风姿展示 给了世界。 ——《我就是一道风景》题 记

跳跃，让我学会勇敢； 跳跃，使我充满信心；跳 跃，在无时无刻撞击着我 的心扉；带着我挑战下一 次飞跃。 ——《笑容，跳跃的奏 曲》题记

《无言之书》为题，正文前的题记
是： “书如父，父如书，幼稚的我一 直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸 的书作出更加精辟的诠释，直至读 到最后，看见书的最后一页上赫然 写着‘父爱无言'几个醒目的大 字……”
一引用式?引用名人名言格言谚语或现成的诗文作为题记不仅使文章立意深邃隽永让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养
如何写作文---

题记
长梁初中 刘承柱
题记是指写在文章题目下面、 正文之前的文字。作文中巧妙 地设置题记，既能起到提纲挈 领的作用，又能提示文章内容， 揭示文章主旨，激发读者的阅 读兴趣。

例⑦：以“相信自己”为话题写 作文。（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都 是上帝的宠儿；不要畏惧山外的 山，人外的人。相信自己：你就 是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我

三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。 如今呼唤创新精神、激励张扬个性 日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、 不同视觉、不同层面去思考同一问 题，从而获得不同的感受和体验， 丰富作文的内涵并写出独到之新意。 当然，题记中的“反调”的要求也 是个性与规范的有机统一。

例②：以“书”为话题写作文。
（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩， 一个不喜欢“读书”的女孩。 我就是这样一个双色女孩，你 愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞 吗？ ——题记
例③：风雨中，
（2003年长
沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼 就会想起；那风雨埋藏在心底， 欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记
《体验自然》为题写了一段题
记： “奇妙的大自然，她不时 展现又不时隐藏自己的美；要 发现她的美，关键在于我们对 她的体验。
《我的梦》为题，题记引
用了一首诗： “我早年热爱的大西北， 在荒凉的沙漠上生长，幼 年的我曾在沙漠上艰难地 爬行，我的梦因它而悲 壮……”
《收藏阳光》为题，题记是：
例④：以“盼”为话题写作文。 （2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人注 意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心 里话。 ——写给自己的话

二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的， 放在“版眼”的题记， 只有真正用“心”、用 “情”写出来，才能拨 动人心弦，引人共鸣。

例⑤：以“交往”为话题作文。 （2003年四川中考题） 今天是我的生日，祝福却无语； 今天是你的祭日，落泪又无声。 权且让我以心做纸，以泪作文， 再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友

例⑨：以“
的我”为题作文。 （2003年广东中考题） 嘿嘿！“两面三刀”有什么 不好，我就是个地地道道的 “两面派”。 ——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作 文。（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，那儿清 凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。 来，来，来，请跟我来，跳到 井底远离人类。 ——一只井底之蛙的劝世格 言

交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅 速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热 爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者 对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记 为：

风雨中， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔……

以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中 考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲

题记，一般放在正文开头之 前，位置特别“抢眼”。好的题 记一下子就能抓住阅读者的心， 给人留下深刻的印象。对题记的 要求较为简单：短短的语句，美 美的语言；淡淡的情感，浅浅的 哲理。那么，什么样的题记才能 令人过目不忘，成为文章的点睛 之笔呢？答案只有一个：让题记 活画出作文的灵魂！