初中语文八年级下册文言文《桃花源记》翻译及解析

初中语文八年级下册文言文《桃花源记》翻译及解析
晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

译文
东晋太元年间，武陵有个人把捕鱼作为职业。

（有一天他）沿着溪水划船而行，忘记了路的远近。

（渔人）忽然遇到一片桃花林，两岸几百步内，中间没有其它树木，花草鲜艳美丽，落花繁多，渔人非常惊异这个景象。

（渔人）继续向前行船，想要走到那片林子的尽头。

桃花林消失的地方就是溪水的源头，（渔人）发现了一座小山，山上有个小洞口，
隐隐约约好像透着光亮。

（渔人）离开了船，从洞口进入。

（洞口）刚开始非常狭窄，仅容一人通过。

（渔人）又行走了几十步，突然变得开阔明亮。

土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类。

田间小路交错相通，可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。

（人们）在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴都与桃花源以外的人一样。

老人和小孩，都高兴并自得其乐。

（村里人）看见渔人，于是非常惊讶，问（他）是从什么地方来的。

（渔人）详细地回答了所问的问题。

（村里人）于是邀请（他）到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待（他）。

村里其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。

（他们）自己说先祖为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，再没有人出去了，于是和外面的人隔断了往来。

（村里的人）问渔人现在是什么世道，（他们）竞然不知道有汉朝，不用说魏、晋了。

渔人把自己知道的所有事都一一详细说了出来，（村民们）听了都感叹惋惜。

其余的人各自又邀请（渔人）到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待（他）。

停留了几日后，（渔人）向村里的人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。

”
（渔人）已经出来，找到了自己的船，就顺着旧路回去，处处做了记号。

到了郡城，（渔人）拜访太守，说了自己的这番经历。

太守立即派遣人员跟随他前往，寻找（渔人）先前作的标记，终于迷路了，找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，（他）听到了这个消息，高兴地打算前往桃花源。

但没有实现，不久（他）就病死了，后来于是就没有探求桃花源的人了。

（注意：本文省略句较多，需留意）
注释
1)缘溪行，忘路之远近，缘：沿着，顺着。

之：的。

2)芳草鲜美，芳：花；鲜美：新鲜美好。

3)欲穷其林，穷：形容词用做动词，穷尽，走到……的尽头。

4)才通人，才：仅。

5)俨然：整齐的样子。

6)有良田、美池、桑竹之属。

属：类。

之：这。

7)阡陌交通：阡陌：田间小路。

交通：交错相通。

8)悉如外人。

悉：全，
9)黄发垂髫，并怡然自乐。

黄发：借代指老人，垂髫：借代指小孩。

怡然：愉
快、高兴的样子。

10)乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，乃；于是，就，具：详细地。

要(yāo)：
通“邀”，邀请。

11)咸来问讯，咸：都，全。

12)率妻子邑人来此绝境，妻子：妻子和儿女。

绝：隔绝。

13)乃不知有汉，无论魏晋。

乃：竟然。

无论：不要说。

14)此人一一为具言所闻，为：对，向。

具：详细。

15)余人各复延至其家，延：邀请。

至：到。

16)不足为外人道也。

不足：不值得，不必。

道：说。

17)便扶向路，处处志之，扶：沿着、顺着。

向：从前的、旧的。

志：做记号。

18)及郡下，诣太守，及：到。

诣：拜访。

19)欣然规往。

未果，寻病终。

规：计划，打算。

果：实现。

寻：不久。

终：死
亡。

20)问津：问路，此意为探求。

通假字
1.要：通“邀”，邀请。

2.具：通“俱”，完全、详细
古今异义
1.穷，古义：穷尽；今义：贫穷。

2.无论，古义：不要说；今义：多为连词，不管。

3.妻子，古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶。

4.绝境，古义：与外界隔绝的地方；今义：没有出路的地方。

5.鲜美，古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味。

6.芳，古义：花；今义：气味芬芳。

7.交通，古义：交错相通；今义：运输的总称。

8.不足，古义：不值得；今义：不够。

9.俨然，古义：整齐的样子；今义：形容很像。

10.缘，古义：沿着；今义：缘故，缘分。

11.津，古义：渡口，探访。

今义：唾液。

12.如此，古义：像这样；今义：这样。

13.仿佛，古义：隐隐约约，看得不清楚；今义：好像。

14.开朗，古义：土地开阔；今义：乐观，畅快。

15.扶，古义：沿、顺着；今义：搀扶。

16.志，古义：做标记；今义：志气，志向。

17.延，古义：邀请；今义：延伸，延长。

18.悉，古义：全，都；今义：熟悉。

19.咸，古义：全，都；今义：一种味道。

20.既，古义：已经；今义：关系连词，既然。

21.寻，古义：随即，不久；今义：寻找。

22.向，古义：以前的，旧的；今义：方向。

23.果，古义：实现；今义：果实，结果。

词类活用
1.尽（林尽水源）：形容词作动词，消失。

2.异（渔人甚异之）：形容词为动词的意动用法，对……感到诧异。

3.前（复前行）：方位名词作状语，向前。

4.穷（欲穷其林）：形容词作动词，穷尽，走到尽头。

5.焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。

6.志（处处志之）：名词作动词，做标记。

7.果（未果）：名词作动词，实现。

8.语（此中人语.云）：名词作动词，告诉。

9.黄发（黄发垂髫）：借代手法，代指所有的老人
垂髫（黄发垂髫）：借代手法，代指所有小孩
一词多义
出：
1.不复出.焉，（出去）
2.皆出.酒食，（拿出）
3. 出.则无敌国外患，（外国）
寻：
1.寻.向所志，（动词，寻找）
2.寻.病终，（副词，不久）
3.飞来山上千寻.塔，（尺寸）
舍：
1.便舍.船，（离开）
2.屋舍.俨然，（名词，房屋）
中：
1.中.无杂树，（中间）
2.晋太元中，（年间）
3.其中.往来种作，（里面）
志：
1.处处志.之，（名词作为动词，做标记）
2.寻向所志.，（志，独字译为做标记。

与所连用，译为：所做的标记。

乃
1.乃.大惊，问所从来。

（于是）
2.乃.不知有汉，（竟然）
之：
1.忘路之远近，（的）
2.闻之，欣然规往，（代这件事）
3.处处志之，（语气助词，不译）
4.渔人甚异之，（代这种景况）
5.有良田美池桑竹之属，（这）
6.具答之，（代指桃花源人）
为：
1.武陵人捕鱼为业，（动词，作为）
2.不足为外人道也，（介词，对，向）
遂：
1.遂与外人间隔，（于是）
2.遂迷，（终于）
3.后遂无问津者，（就）
得：
1.便得一山，（得到，引申为看见）
2.得其船，（得到，引申为找到）
闻：
1.鸡犬相闻，（听见）
2.闻有此人，（听说）
古汉语句式
1.判断句
例：南阳刘子骥，高尚士也。

（南阳刘子骥是高尚的名士。

）
2.省略句
①（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。

（渔人）具答之。

②（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食招待（渔人）。

③便舍船，从口入。

（渔人）舍弃船，从洞口进去。

④“（小口）初极狭，才通人。

”
⑤“（渔人）复行数十步，豁然开朗。

”
⑥“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。

”
四个“然”
①豁然.开朗（豁然）：开阔的样子
②屋舍俨然（俨然）：整齐的样子
③怡然自乐（怡然）：愉快的样子
④欣然向往（欣然）：高兴的样子
重点理解
1. 本文中心思想：表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

2.作者描绘的理想社会是：
没有战乱，没有压迫，人人平等，富足安宁的社会。

（和平、安宁）
3. 本文记述的是一个想象的故事。

心中理想的社会，不是真实的故事！不是真实的社会！不是真实的景象！
4.渔人是因为发现桃花林，芳草鲜美、落英缤纷觉得好奇，于是“欲穷其林”，进而发现的桃花源，不是因为迷路！不是因为误入！桃花林：桃花树林，桃花源：村庄。

不是一个地方！
5.“不足为外人道也”，是不想被外界的人打扰，不是表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。

6. “此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人，不是村里人。

7.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，不是因为他们害怕世人来破坏生活。

8. 便要.还家，于是邀请他到家做客。

要：邀请。

不是“于是要他到家去。

9. 问今.是何世.，乃.不知有汉，无论.魏晋。

世：朝代，不是世界。

乃：是“竟然”，不是“于是”，无论：不用说，不是“还是”！
问题
1.作者在本文中描写的世外桃源有何用意？
表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。

2.渔人的行踪：发现→进访→离开→再寻。

3.渔人看到了怎样的社会景象？
土地平旷，屋舍俨然，鸡犬相闻。

其中往来种作，黄发垂髫并怡然自乐。

4.作者看到的桃花源是个怎样的社会？
环境优美、民风淳朴、和平安宁、生活富足、安居乐业的理想社会。

5.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
桃源人对陌生人惊异，表明了桃源人已经与世隔绝很长时间了。

6.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
为桃源外社会动乱、黑暗、百姓生活痛苦而感叹惋惜。

7.结尾“不复得路”，作者为社么这样写?
给我们暗示桃花源在现实生活中是不存在的，是一个虚构的世界。

并且给文章增添了神秘色彩。

8.本文描写了一个怎样的社会理想？当时条件下能否实现？我们如何看到这种理想社会？
（1）本文描写了一个没战乱，没压迫，人人平等，富足安宁的社会。

（2）这种理想社会在当时是不能实现的，这种理想社会反映了当时人民反对压
迫和战争，向往安定和平的强烈愿望。

只是寄托了人们对美好生活的向往和追求，在当时条件下，是不可能实现的。

9.渔人是怎么发现桃花林的？（原文）缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。

10.作者怎样描写桃花林的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（风景优美）
重点句翻译
1.阡陌交通，鸡犬相闻。



田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

（重点字：阡陌、交通、闻）
2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。



（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。

（省略句，重点字：今、世、乃、无论）

3.南阳刘子骥，高尚士也。

南阳刘子骥是高尚的名士。

（判断句）
4.黄发垂髫，并怡然自乐。

老人和小孩都高兴并自得其乐。

（重点字：黄发、垂髫、并、怡然、自乐）
5.芳草鲜美，落英缤纷。

花草鲜艳美丽，落花繁多交杂。

（重点字：芳、落英、缤纷）
6.率妻子邑人来此绝境，
（他们）率领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方（省略句，重点字：妻子、邑人、绝境）
7.初极狭，才通人
起初，（洞口）很狭窄，仅容一个人通过
（省略句，重点字：初、才）
8.有良田、美池、桑竹之属。

有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。

（重点字：良、池、属）
9.及郡下，诣太守，说如此。

（渔人）到了郡城，拜见太守，说了这番经历。

（省略句，重点字：及、诣、如此）
10.便扶向路，处处志之
（渔人）就沿着来时的路回去，处处都做了记号。

（省略句，重点字：便、扶、志）
11.未果，寻病终
但没有实现，不久（他）就病死了。

（省略句，重点字：果、寻、终）。