用体验式教学提高小学数学课堂教学效果论文

用体验式教学提高小学数学课堂教学效果
摘要：近年来，在教师为主导，学生为主体的新课程教学理念变革下，小学数学老师在教学中突出学生主体地位、突出学生学习的过程，增加学生学习体验成为了教师关注的重点，本文主要谈谈如何增加学生学习体验，提高小学数学数学的效果。

关键词：体验式教学；小学数学；课堂教学；效果
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0196—01
数学学科是一门工具学科，在现实生活中有很强的实践性。

所以，教师在进行数学教学时要注重让学生在实践中体验，通过体验感悟来获得知识。

如果教师一昧地灌输数学知识，学生在生活中不知如何运用学过的数学知识解决问题；学生学习的过程枯燥无味，缺乏生动活泼的个性体验；学习形式比较单一、被动，极少自主探索与合作交流；教师的教只是将知识“灌输”给学生，而忽视了学生是有生命的个体，学生很少有通过体验式学习获取数学知识、提高数学能力的经历，因而在一定程度上束缚着学生个性成长，制约着学生的发展。

体验式学习是最基本的学习形式，“体验式学习”是一种以学生为中心、在学生已有经验的基础上，通过实践与反思相结合起来获得知识、技能和态度的一种学习方法。

它强调个体体验对学习的意义，更关注对经验的总结和反思。

因此，我们可以将体验式学习理。