作文开头与结尾25

•第二课时
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结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能 充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间， 使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾 誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾 浅露，空发议论，淡而无味。好文章的结尾，作 者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的 结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效 果呢？我认为要注意以下几种方法：
弱小的你走到起跑线上，面对着 个个身经百战的对手们，面对那长长 的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？ 请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢 于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响 亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！ 带着这股自信，相信你一定能挑战极 限，战胜自我
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚 刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹 的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一 阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像 一副良药，敷在你受伤的创口，像一 汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了， 不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激 的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬， 这片掌声是如此的珍贵……
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半 部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己 所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。
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第三，最好直接运用文 章题目里的字来点题。这样 不容易使主体部分的内容偏 离题目。 下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此 时我知道我成功了。老师给我竖起了 大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高 兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 （《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我 们的语文老师，忘不了我们那次不很 成熟却很成功的“合作”（《开头》）
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐 章；童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品； 童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。 （《童年》） 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠 久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的 南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡 的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。 （《立交桥，我心中的交响乐》）
方法一：初落笔，直奔主题
运用修辞是使开头生动形象的最 好方法。最常用的是比喻、排比和 引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不 经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16 圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们 每个人都是手握各色画笔的画师；生 活是一杯香醇的美酒，我们每个人都 是一名出色的品酒师；生活是一块神 奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘 的劳动者；生活更是一条看不见尽头 的长路，我们每个人都是生活的远足 者。
巴州中心学校
作文的开头与结尾
制作人：刘 瑜
开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为 "凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，给人以先声夺人之感。因 为开头处于文章的醒目处，又好 比乐曲定调，成功与否直接影响 整个作品的得失。
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧， 难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构 的文章时，尤应如此。
7、在我成长的历程中，发生过很多 的事情，就像在沙滩上走过一样，留 下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又 像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的 人，才能细细品味到个中滋味，了解 到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑 的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中 变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终 身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之 辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简 单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字； 它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失 得无怨无悔，无影无踪„„它就是诚信。 （《千年的呼唤》）
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之 躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片 静寂，随着便是一阵经久不息的掌声， 多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人 们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗 洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他 们献身精神的肯定、赞扬，是他们最 大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告 诉全世界2008年奥运会的主办国是中 国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着 掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最 好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓 掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来 向世人宣告，中国强大了，中华民族 巍峨地屹立在东方，屹立在世界。
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六 月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙” 的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的 西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》） 3、“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕 在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《小草》） 4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑 假，我终于来到了这座美丽的城市——杭 州。（《西湖览胜》）
1、 病人姓名：吴良心 病情诊断：诚信严重缺乏症（晚期） 病因：十年前…… （处方：善良500克，同情300克，诚 信1000克……） 2、 病人姓名：甄想你 病情诊断：严重的乡思病（一天唱〈流 浪歌〉50遍） 病因：离家二十年…… 处方：当归500克，车票一张，病假一 月，即可治愈。《思念就像一首歌》
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭， 一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着 我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没 头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意 外地发现了一张不大的纸条，仔细 一看，是卡男的字：“想见你，心 太急，狂奔拥挤的人群里，多希望 下一秒就见到你……这一生只想和 你在一起！信还没有读完，她的脸 已经红透了。四下里望望，还好， 没人看到这尴尬的一幕。《都是歌 词惹的祸》
他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪 痕，又叹了口气：“我原想……唉，不说 了，总之，你要时时记起你苦难中的祖 国……”言罢，又陷入了无言的沉思……我 轻轻地退出研究室。 走在熟悉的小石径上，“嗒嗒”的木 屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安， 带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野 先生，去寻找一条属于我自己，属于大众 的道路。
方法三：借书信，平中见奇
１、妈妈： 您可知道，身居异乡，我有多想 家，多想门前的那一棵榕树……《思 念就像一首歌》 书信，向来是人的隐私的一部分， 如私拆他人书信被认为是不道德。而 人性中存在偷窥的本能。所以，这种 写法往往会引起读者的兴趣。
方法四：用对偶，严谨整齐。
1、鸟在飞，云在走，天地自悠悠； 风在吹，人在走，彼岸响风铃。 有一种美丽，叫目不胜收，有一种感 觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有 你相伴 2、剪一片云霓，是我寄托的信笺； 掬一把流水，是我抒怀的笔迹； 集一抹斜阳，是我守望的邮戳
方法六：病历式，别开生面
惜别
心里有些怅然，也有些不安， 我提着简单的行李走在去研究室的 小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声， 敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。
还是那样熟悉的图画：一堆有些 惨白的骨头间，藤野先生端坐着，还 是那样的黑瘦。此时，他正记录着什 么。我举起手来，似乎很费力，颤颤 地敲了一下，又不自在地缩了回来。 正想把那封早已准备好的信塞进去， 默默地走开。不想藤野先生却抬起头： “是树人吗？快进来呀！”他放下笔， 愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿 挫的话语：“最近，解剖学似乎有些 进步，但还需努力，这里有两本书， 拿去看看，会有帮助的。”
4、一个十分辽阔的苇塘，一 片永远也长不高的采油树，一幢低 矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工 人的丰碑，这木板屋就是我的家。
方法二：引资料，起点高远
１、“泪滴东瓯水，思亲欲见 难”，“独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲”，“人言落日是天涯， 望极天涯不见家”……那思乡之情 啊，时时萦绕在我的心间。《思念 就像一首歌》
方法五：绘情景，如临其境
开头通过描绘环境、抒写感情来 渲染气氛、设定情境，可为全文定下 感情的基调，为全文创设出一种情境 美。如朱自清的“背影”为什么感人， 这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲 以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的 渲染，来创设出特定情境的结果。
1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽 的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春 泥，等待着生命的又一次轮回„„ 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节 那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸„„ 2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放 在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘 得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床 前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地 低吟，它知道我的心思。
3、生命只在年轮上转了十五圈，生活 已告诉了我很多、很多„„ 4、生活如同一位循循善诱的良师， 时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自 己、创造自己。 5、生活是什么？我常常这样问自己。 可久而久之，我竟发现生活是一个伴随 我成长的老师。 6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒 脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生 活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织， 诗情画意，令人回味无穷„„
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散 了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场 甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪 洋中的一个航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》） 4、时间老人牵着我的手带着我走过 了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长 的路上已留下了我一串串由小变大的 脚印。（《成长的脚印》）
5、在童年的书包里，生长着一 种情感，那是我对语文的牵挂和对 语文的依恋。十多年来，它经历了 时光的考验，而且，它作为我的伴 侣注定要走向永远。回眸身后脚印 里的每一个细节，都布满生活的美 的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 （《品味语文》）