新版一年级上-9明天要远足 人教(部编版)(共23张PPT)

那地方的云， 不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
睡（ ） 那（ ） 海（ ）
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
真的像同学说的， 能写出“才、明、同、学”四个生字。
同学们喜欢外边的世界吗？可以在爸爸妈妈的陪同下多出去走走。
那么洁白柔软吗？ 带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
唉—— 因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
翻过去，盼望着到底什么时候
？
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
？那地方的云，真的_________，那么
睡不着。 认真自读课文，用心思考下面问题：
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
9 明天要远足
翻过来， 唉—— 睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
根据时间长短带换洗的衣物。
翻过去， 当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
手机、相机的电池、充电器预备好。
同学们喜欢外边的2世.界手吗？机可以、在爸相爸妈机妈的的陪同电下多池出去、走走充。 电器预备好。
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
所有的兴奋、激动3、.盼根望…据…尽时在“间唉”长中。短带换洗的衣物。
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
垂，既是声旁也是4形.旁带，表点示低黄下。连素（治拉肚子很有效），感冒药和创
手机、相机的电池、充电器预备好。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
shén 睡不着的时候你在做什么？
能正确、流利、有感情地朗读课文。
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坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
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才
亮
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才
人才 才能 才干
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明
文明 明天 明白
tóng
同
xué
学
大同 相同 同样
学生 学院 学员
不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
认真自读课文，用心思考下面问题：
பைடு நூலகம்
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
？那地方的云，真的_________，那么
翻过去，盼望着到底什么时候
？
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
？所以他翻过来，
唉— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
可贴。 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、你有这样的心5情.吗穿？和一大家双说一舒说。服的旅游鞋。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
能正确、流利、有6感.情注地朗意读课安文。全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗 脚。即使东西掉到水里也不能捡。
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
造字解说： 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。睡，篆 文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“ 眠”。
图解结构
明
对
天 大海——多种颜色 要
外 边 世
远 云——洁白柔软 足
界 的 向
往
概括主题
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
写法点拨
全诗短短三节，三节中作者都用了 同一个感叹词“唉”，三次重复，一 次次加重了情感的力度。所有的兴奋 、激动、盼望……尽在“唉”中。
心灵感悟 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。 所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 1、为什么“我”睡不着？ 睡，篆文（目）（垂）。
同学们喜欢外边的世界吗？可 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
以在爸爸妈妈的陪同下多出去走 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
睡（ ） 那（ ） 海（ ） 带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
走。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
自读检测
shuì nà 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
垂，既是声旁也是形旁，表示低下。
hǎi zhēn
睡 那 海 能正确、流利、有感情地朗读课文。
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？ 不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
真
手机、相机的电池、充电器预备好。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
品词析句
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
能写出“才、明、同、学”四个生字。
认真自读课文，用心思考下面问题： 睡，篆文（目）（垂）。
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？ 所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
睡（ ） 那（ ） 海（ ）
1、为什么“我”睡不着？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
同学们， 带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。 所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。 能写出“才、明、同、学”四个生字。
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
垂，既是声旁也是形旁，表示低下。
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
？所以他翻过来， ？所以他翻过来，
组词
睡（ ） 那（ ） 海（ ） 师（ ） 明（ ） 同（ ）
初读感知
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚
上睡不着。因为他在想：那地方的海，真的
_________，那么
？
那地方的云，真的_________，那
么
？所以他翻过来，
翻过去，盼望着到底什么时
候
？
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。 带少量现金，身份证随身带。
远足前要注意这些： 1、为什么“我”睡不着？
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对大海和云的1向.往牢，体记现了老“我师”对和外边家世界长的向的往。电话号码。
睡，篆文（目）（垂）。
能写出“才、明、带同、少学”量四个现生字金。 ，身份证随身带。
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼 望着：唉——到底什么时候，才天亮呢 ？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他 还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时 候，才天亮呢？ 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
？那地方的云，真的_________，那么
翻过去，盼望着到底什么时候
？
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。
翻过去，盼望着到底什么时候
？
？那地方的云，真的_________，那么
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
？所以他翻过来， ？所以他翻过来，
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
自读要求
1.能认识本课“睡、那、海”等11个生字 和“目、耂、冂”等偏旁。 2.能写出“才、明、同、学”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能够说出课文的主要内容，体会远足前 激动、急切的心情
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。 根据时间长短带换洗的衣物。 所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
我知道
带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。
lǎo 不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。
2、你有这样的心情吗？和大家说一说。 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
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ma tóng
老 师 吗 同 睡（ ） 那（ ） 海（ ）
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
同学们喜欢外边的世界吗？可以在爸爸妈妈的陪同下多出去走走。
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“眠”。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那么
翻过去，盼望着到底什么时候
？
再见！ ？那地方的云，真的_________，那么
能正确、流利、有感情地朗读课文。
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。