小班科学教案圆圆方方

小班科学教案圆圆方方
在小班教学中，科学教育具有重要的地位。

科学是培养幼儿观察、
探索、思考和解决问题能力的有效途径，也是培养幼儿兴趣和好奇心
的重要途径。

而针对小班幼儿的科学教学，需要注重培养其观察和探
索能力，激发其独立思考和解决问题的能力，使其能够在游戏、实验
等活动中获得积极的科学体验。

本篇文章将以小班科学教案为主线，围绕“圆”和“方”这两个几何图
形展开。

通过游戏、实验和手工制作等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，提升其观察、思考和解决问题的能力。

第一节：游戏环节
在游戏环节中引入“圆”和“方”这两个几何图形，可以通过以下方式
进行：
1.形状观察游戏：教师准备一些卡片，其中包括圆形和方形的图案。

然后，教师展示卡片并鼓励幼儿观察和描述卡片上的形状特征，如边数、角度等。

通过这种游戏，幼儿可以辨别出圆形和方形的不同特征。

2.形状分类游戏：教师准备两个篮子，一个标有“圆形”，另一个标
有“方形”。

然后，教师将卡片分发给幼儿，并要求他们按照形状的不
同将卡片放入相应的篮子中。

通过这个游戏，幼儿可以进一步巩固对
圆形和方形的认识，并培养分类和整理的能力。

第二节：实验环节
在实验环节中，引入“圆形”和“方形”，可以通过以下实验进行：
1.光影实验：教师准备一个光源和几个不同形状的物体，包括圆形和方形。

然后，教师引导幼儿观察和探索物体在光源下产生的影子，让幼儿发现圆形物体的影子是圆形的，方形物体的影子是方形的。

通过这个实验，幼儿可以直观地了解圆形和方形的形状特征。

2.液体倾倒实验：教师准备两个玻璃杯，一个是圆柱形的，另一个是立方体形状的。

然后，教师引导幼儿观察并倾倒水或其他液体到两个杯子中，让幼儿发现圆柱形杯子的水面是圆形的，而立方体形状杯子的水面是方形的。

通过这个实验，幼儿可以进一步探索圆形和方形的特征。

第三节：手工制作环节
在手工制作环节中，教师可以引导幼儿通过剪贴、拼图等方式制作圆形和方形的手工作品，如圆形贴纸画、方形拼图等。

通过亲自动手制作，幼儿可以进一步体会到圆形和方形的特征，并培养他们的动手能力和创造力。

通过以上三个环节的设计，幼儿可以在游戏、实验和手工制作等活动中，全面感知、探索和认识圆形和方形。

同时，这些活动也能够培养他们的观察、思考和解决问题的能力，使他们在科学教育中获得积极的体验。

总结：
小班科学教案的设计应注重培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力，激发他们的好奇心和兴趣。

通过游戏、实验和手工制作等方式，引导幼儿认识和体验圆形和方形的特征。

这样的教学设计可以帮助幼儿掌握科学概念，培养他们的动手能力和创造力，同时也为后续科学教育打下坚实的基础。