教科版小学科学五年级下册《四 地球的运动 极昼和极夜的解释》优质课教学设计_83

《极昼和极夜的解释》教学设计
第一课时
教学目标：
1、学生能理解什么是极昼和极夜现象？（教学重点）
2、学生推测极昼和极夜现象跟哪些有关？（教学难点）
教学过程：
一、谈话导入。

同学们，我们国家，由于地球的自传产生了昼夜更替现象，白天过去，夜晚来临，夜晚过去，白天来临，周而复始，昼夜更替不止。

而在遥远的南极和北极，却有一种奇怪的现象：极地的白天或黑夜却很长，有时长达几个月，这是什么现象造成的呢？今天，请跟随老师，试探着用科学的方法解释这一现象吧！
板书课题：《极昼和极夜的解释》
二、小组合作学习。

1、齐读课文第一自然段。

2、什么叫极昼和极夜现象？
（在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，其中之一就是极地的白天或黑夜很长。

北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间，而到了冬季，就几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中，人们把这样的现象叫极昼和极夜。

）
3、按照老师的提示推测一下极昼和极夜现象跟哪些有关？
既然是昼和夜，一定更（）有关。

（地球的自转）
长达半年的时间是白天，也就是说太阳可照射到极地可能跟（）有关。

（地轴的倾斜）
三、总结。