《别董大》教案

《别董大》教案
一、教学目标：
1. 理解诗人对董大的各个角度的评价，培养学生的审美能力。

2. 培养学生的批判性思维，学会从多个角度分析文本。

3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并解读诗歌。

4. 培养学生的创造力和表达能力，通过写诗表达对身边人的评价。

二、教学重难点：
1. 掌握诗歌《别董大》的基本信息及诗意。

2. 理解诗中对董大的评价，能够从多个角度分析董大的形象。

3. 提高学生的表达能力，能够用自己的语言表达对董大的评价，自由创作。

三、教学准备：
1. 音乐播放器
2. 课件或黑板、粉笔
四、教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师播放一段董大堂音乐，让学生感受一下董大的形象。

2. 教师引发学生对董大的好奇心，让学生尽可能多地描述董大的外貌、性格特点等。

Step 2 学习诗歌《别董大》
1. 教师出示课件，呈现《别董大》的全文，让学生阅读诗歌，
感受诗歌所传达的思想感情。

2. 学生分组讨论，共同理解诗中对董大的评价，从多个角度分析董大的性格特点。

3. 随机选择学生，让他们分享自己的分析结果，可以呈现在黑板上。

4. 教师带领学生一起理解诗中的具体意象，并解释诗中的隐喻和比喻。

5. 教师和学生共同阅读诗歌，培养学生的朗读能力，让学生体会诗歌的韵律和美感。

Step 3 表达对董大的评价
1. 学生分组，让每个小组选择一种角度，用自己的话表达对董大的评价。

2. 每个小组选择一位代表分享小组的评价，由教师带领一起讨论，看是否有不同的看法。

3. 教师带领学生思考，在生活中是否有类似董大的人，要求学生试着用自己的语言写一首诗表达对这个人的评价。

Step 4 练习巩固
1. 教师出示一张图片，让学生以这张图片中的人物为蓝本，写一首《别XXX》的诗，表达对此人的评价。

2. 学生交流、分享自己的创作。

五、作业布置：
请学生用自己的话写一篇诗歌，表达对一个身边人的评价。

六、板书设计：
诗歌《别董大》
别董大，
别董大，
鸟道奇，
兔飞烹。

......
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生理解了《别董大》的意境，能够分析诗中对董大的评价。

通过评价董大的环节，可以锻炼学生的分析和表达能力。

通过创作《别XXX》的环节，学生可以更好
地理解诗歌创作的方法和思维模式，培养学生的创新思维。

课后的写诗作业，可以锻炼学生的创作和表达能力，同时也让学生更加深入地理解和消化课上所学的内容。

整堂课的氛围活跃，学生的参与度高，达到了预期的教学目标。

八、课堂展示与学生演练
在本节课的最后部分，可以让学生展示他们对董大的评价，并进行表达和演练。

可以采取以下方式：
1. 学生可以选择将自己对董大的评价写成短诗或长诗，并进行表演或朗诵。

可以鼓励学生发挥创造力，尽可能展现诗歌的美感和情感。

2. 学生可以结合音乐、舞蹈或其他艺术形式，进行小小的表演。

可以分角色演绎，体现不同角度对董大的评价。

3. 学生还可以尝试以绘画、手工制作等形式，将自己对董大形象的理解表达出来，并进行简短的演讲。

这样的演练形式可以让学生以不同的方式表达自己对董大的评
价，展示他们的创造力和表达能力。

学生可以从不同的角度展现董大的形象，让其他同学感受到多元化的思维方式。

通过展示与学生演练，可以更好地巩固学生对董大形象的理解，并且培养他们的表达能力、团队合作能力和创新思维。

九、课后作业布置
作为课堂的延伸，可以布置以下作业：
1. 学生选择一个身边的人，用自己的语言写一首诗表达对这个人的评价。

要求学生在诗中尽量使用形象和比喻，准确地传达自己的情感。

2. 学生可以选择另一个诗人的作品进行阅读，并写一篇500字的读后感。

要求学生结合自己对董大的评价以及课上学到的分析方法，深入剖析诗人的创作手法和诗歌的意境，展示自己对诗歌的理解和欣赏能力。

3. 鼓励学生参加诗歌朗诵或创作比赛。

可以提供相关参赛信息，或组织学生报名参赛并进行指导。

通过布置这样的作业，可以让学生进一步巩固和应用课上学到的知识和技巧，培养他们的创作能力和文学素养。

学生可以通过创作表达自己的情感和思想，展示自己的艺术才华和独特见解。

参加朗诵或创作比赛也可以增加学生的实践经验，提高他们的自信心和竞争力。

十、教学反思与评价
在本节课中，采用了多种形式和方法，让学生深入理解诗歌《别董大》的意境和诗人对董大的评价。

通过分组讨论、表达评价、演示演练等环节，培养了学生的批判性思维能力、创造
力和表达能力。

学生参与度高，课堂气氛活跃，课堂教学效果显著。

课后的作业设计也能够进一步巩固学生的学习成果，并激发他们对诗歌的兴趣和创作的热情。

通过参加比赛等实践活动，还能够锻炼学生的应用能力和实践能力，提高他们的综合素质。

在今后的教学中，可以根据学生的兴趣和实际情况，设计更多关于诗歌的教学活动，培养学生的审美能力和文学素养，激发他们对诗歌创作和阅读的热爱。

同时，也要注重培养学生的文学欣赏和批判能力，引导他们从多个角度思考和分析文本，提高阅读理解和批判性思维能力。

只有通过多样化的教学手段和方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和学习潜力，培养他们的综合素质。