勠力同心，共铸西部教育名片

名校·MingXiao
勠力同心，共铸西部教育名片
文/杨昌菊
理念如人之灵魂，先进的育人理念是一种力量，是一种气质，是一所学校内涵发展的一面旗帜。

两千多年前的孟子以他睿智的头脑，深邃的思想阐述过这样一种理念：尧舜皆为人耳，人皆可以为尧舜。

如今，已经在业界有“少年大学的摇篮”之称的四川省成都市新都一中实验学校，萃取孟子思想之精华，将学校的育人理念阐释为：人皆可以为尧舜！
她从传统文化中走来
“人皆可以为尧舜”是经典传统文化孕育下的现代教育育人理念传统文化本身具有自身顽强的生命力，是中华民族自立于世界的思想基础，也是中国发展进步的思想源泉。

“尧舜皆为人耳，人皆可以为尧舜”出自中国传统文化的经典《孟子》的《告子章句下》。

这句话的本意是鼓励人人向善，心态积极，不可以自惭形秽，妄自菲薄，要自尊自贵，从自己力所能及的事情做起，不断完善自己，把善心扩充发挥，那么人人都有可能成为一个有所作为的人。

“人皆可以为尧舜”这一育人理念的提出有深厚的现实支撑任何一个育人理念的提出是否科学先进应看它是否符合学校发展的现实状况。

新都一中实验校脱胎于国家级重点中学新都一中。

这所学校有着70年的悠久历史，根据抗日名将王铭章将军遗愿由其夫人捐资创办，至今已为祖国各条战线培养出一批批优秀人才。

其中有为中国人民的解放事业而光荣牺牲的铭章中学四位革命烈士：陈科忠、李世铨、王章立、孙德卫；30多次参与我国卫星发射的廖传俊教授；在国际赛场为国争光的陈龙灿、李雪
梅、刘晓梅、高寒；在国际学科奥赛
为祖国捧回奖牌的赖热等。

学校为北
大、清华、浙江大学、中国科大、人
民大学、复旦大学等全国一流高校输
送一批批人才，还有一批学子留学英
国剑桥大学、美国麻省理工学院、新
加坡国立大学等世界一流高校。

近年
来，学校培养出了奥赛冠军康永君、
何东军，素质教育新星——夺得“超
级女声”冠军现为流行乐坛最具标志
性歌手的李宇春等同学。

可以说，这
一大批优秀的人才可称之为当代“尧
舜”。

在这种背景下诞生的新都一中
实验校将“人皆可以为尧舜”作为育
人理念不仅紧跟时代步伐，而且铿锵
有力地唤醒人之社会责任感！
“人皆可以为尧舜”这一育人理
念的提出，对师生将会产生深远的
影响育人理念对于学校发展的影
响，虽然有近期和中期的影响，但
更重要的是长远的、战略性的影响。

一所学校的价值，不仅仅在于有多
少学生考上大学或重点高中，而在
于学生离开学校之后在身上还留下
什么，留下了怎样的痕迹。

如今，新都一中实验校作为一
所名校，面向的学生大多数是来自
于区内外的优秀学生，这些孩子未
免会产生一种进入名校的优越感和
自豪感，家长爱其聪明争气，老师
爱其成绩优秀，片面追求高分数的
常态意识让部分家长和老师忽略了
对孩子美好人性的培养，育人理念
“人皆可成尧舜”如一盏明灯，给迷
茫的我们指引着前进的方向。

正
如肖川教师所说：“良好的教育一
定能够给无助的心灵带来希望，给
稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双
眼带来清明，给孱弱的身躯带来强
健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑
琐的人们带来自信。

”让学生在学校
中，以至走向社会或者升入高一级
学校以后，能够安全地、健康地生
活、文明负责任地生活、有尊严有
爱心地生活和有创意地生活，成为
一个有才华、有担当、有责任感的
社会公民，这就是“人皆可以为尧舜”
这一育人理念更深刻的内涵之所在。

在探索和实践中践行
先进科学的育人理念如一面旗
帜，总会把前进中的人们带领到更
高更远的地方。

身为一实教师，在
探索和实践“人皆可以为尧舜”这
一育人理念的教育教学历程中究竟
应该做些什么？
52·EDUCATOR
·名校 MingXiao
人之为尧舜，皆于平凡中造就非凡周国平说：“人是被废黜了的国王”，泥沙掩埋不了真知灼见，历史抹不去真理之声，这句话和孟子“人皆可以为尧舜”异曲同工，都强调每个人都是潜能无限的个体。

孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中 ……”《老子》讲：“潜龙勿用，见龙于田，终日乾乾，飞龙在天，亢龙有悔。

”要知道，所有的“在天飞龙”必定源于“勿用之潜龙”。

虽然一实的学生大多成绩优秀，头脑聪明，但是每一个学生身上仍然蕴藏着很多令人咋舌的潜能，因此，发掘学生的潜能，让其闪光，需要为师者的细心扶植、栽培，帮助其树立自信，则可以在平凡中造就非凡。

要知道，平凡与非凡有时候只是一步之遥。

珍珠与砂的价值有天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。

我们的学生何尝不是如此呢？每个孩子原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为我们教育者忽略了其个性上的弱点和行为上的偏差，从而让其失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。

人之为尧舜，皆因奋斗为师者在实施教育的过程中，通过各种形式潜移默化地激活孩子的自我意识，让学生深刻意识到勤奋和拼搏是成才的关键，在通往成功的道路上，没有人能够一蹴而就，那些闪闪发光的东西，不是头顶上的光环，而是你洒在一个个脚印上的汗珠和泪水。

著名作家冰心曾经写下诗一般的警句：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的
血雨。

”就读于一实的孩子，大多
聪明敏捷，对于新鲜事物接受速度
快，普遍有一种进入名校的优越感。

然而，聪明之人未必就是成才之人。

如果这些孩子没有意识到勤奋刻苦
对于学习和成才的重要性，那么现
代方仲永的悲剧终将上演。

一个人
天资再高，如果不奋斗，一定干不
成大事，甚至很难养活自己；一个
人天资一般，如果不断奋斗，必出
成果！
人之为尧舜，为师者应该坚守
信念，静待花开教育具有长期性，
教育效果具有隐形性、滞后性的特
点。

北师大教授肖川在他的《教育
的理想与信念》中写道：教育是一门
等待的艺术。

“春来花自发，秋至叶
飘零”，对于一颗种子，应该顺时而
育，不急躁，不功利，才可以乘天
地之正而育非凡之花。

人之为尧舜，为师者首先要追
求一种从容淡定的教育心境和脚踏
实地的教育作风一个热爱教育事
业的人，应该是一个不为浮躁所同
化的人。

当代著名教育家魏书生说：
教师者，不失其赤子之心，在追寻
梦想的路途上，如果不能守住清贫
和平凡，不能坚定自己的人生价值
观，你就享受不到追梦的幸福和快
乐！
勠力同心，共铸西部教育之名片
践行“人皆可以为尧舜”的育
人理念，需要全校上下勠力同心。

人之为尧舜，这里的人包括学校管
理者、教职员工和莘莘学子。

管理者高瞻远瞩，为师生的成
长搭建平台，给予他们更多的成长
空间；为师者以自身高品质的学识水
平、行为举止、价值取向、情感态
度给予孩子们最直接最有效的影响，
做到因材施教，循序渐进；为生者
时刻以“盛德、明礼、博学、笃行”
的校训严格要求自己，在追梦之旅
中艰苦跋涉，为美好的未来夯实基
础。

管理者、为师者、为生者三位
一体，为着一个共同的理念，心往
一处想，劲往一处使，那么，学校
必将形成一股强大的凝聚力，从而
飞得更高更远。

当一所学校的育人理念成为一
种文化并辐射到校园内外成为一种
社会意识的时候，那么这所学校一
定会培养出具有普世价值和民族情
怀的社会公民，一定会造就一大批
当代之“尧舜”。

“高位发展十二载，守正创新
谱华章”，在“人皆可以为尧舜”这
一育人理念的引领下，新都一中
实验学校迄今硕果累累。

先后荣获
“全国青少年文明礼仪教育示范基
地”“中国基础英语素质教育实验基
地”“成都市校风示范学校”“成都
市教师发展基地校”“成都市基础教
育改革先进单位”等荣誉称号。

连
续十余载，新都一中实验学校坚持
“在学科教学中培养初中生的公民素
养”的教育教学模式，又根据学校
发展的现实状况，提出了“全人教
育理念下的初中生三年成长规划研
究”的学生培养策略，不仅学生的
中考成绩一直位列新都区乃至成都
市郊县学校的榜首，而且学生的综
合素养深受各界好评。

人皆可以为尧舜，新都一中实
验校在这一科学的育人理念引领下，
定将会成为西部教育乃至整个中国
教育的一张名片！
（作者单位：四川省成都市新都
一中实验学校）
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