人体对外界环境的感知——耳和听觉ppt

比一比：谁完成的最好！
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ C ）
A、半规管 C、鼓膜
B、前庭 D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ A、外界声波
C、神经冲动
B ）
B、鼓膜的振动
D、听觉
3、当咽喉部有炎症未及时治疗时，
病菌会通过
引起中耳炎。
咽鼓管
扩散到中耳，
4、当遇到巨大声响时，要迅速
张开口或闭 嘴、堵耳
，使鼓膜两侧气压保持平
衡
,以免鼓膜被震破。
课外实践：爱护帮助聋哑人
今年的3 月 3日是我国的爱耳日
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
节人体对外界环境的感知——耳和 听觉
学会合作学习
1、假如人失去听觉，会出现什么情况？请举 例说明。
2、平时我们看到的是耳的全部结构吗？你认 为是哪一部分？ 3、你认为耳的哪些结构受到损伤，有可能导 致耳聋？
4、你有哪些做法不符合耳的卫生保健？ 5、你们学习小组还有哪些问题需要帮助？
耳 1 廓
外耳道
外 界 的 声 波
耳 廓
外 耳 道
鼓 膜
听 小 骨
耳 蜗
听 神 经
大 脑
形 成 听 觉
二、听觉的形成
外界的声 波 听小骨振 动 神经冲动 听 觉 神 经
外耳道
鼓膜振动 传到鼓 刺激 膜 耳蜗内的听 内 耳 觉感受器 大脑皮层 产生 听觉中枢 听觉
三、耳和听觉的保护 1、减少和消除噪声 ；
2、不要用尖锐的东西挖耳朵； 3、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴 、堵耳； 4、鼻咽部有炎症要及时治疗； 5、不让 污水进入外耳道。
听小骨
4
7
半规管
2
鼓膜
10
听神经
3 5鼓 8前 室
庭
9 耳蜗
6
咽鼓管
一、耳的基本结构和功能
耳廓 外耳 外耳道 鼓膜收 Nhomakorabea声波声音进入中耳的通道 产生振动 把振动的声音传递、 放大 感受头部位置变动的 情况，与维持身体平 衡有关 把声音传到听神经
耳
中耳
听小骨
鼓室
前庭 内耳 半规管 耳蜗
二、听觉的形成过程