校八年级语文上学期收心试题(含解析)-人教版初中八年级全册语文试题

某某市第三十七中学校2015-2016学年八年级语文上学期收心试题
一、语文知识及运用。

（30分）
无误
．．的一项是（）（3分）
A. 对于广大的关东原野，我心里怀着炽．痛（zhì）的热爱。

B.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽．悍（biāo）的动物――马。

C.某某2013新年音乐会上，席卷而来的优美旋律包围了我们。

当音乐戛．然而止（jiá）时，“春江潮水连海平，海上明月共潮升”的美景仍在心中。

D.日本最近小动作不断，甚至搞出购买钓鱼岛的闹剧，中华儿女个个义愤填膺．（yīn）。

【答案】 C
【解析】
试题分析：A中应是“炽．痛（Chì）”；B中应是“剽．悍（Piāo）”；D中应是“膺．（yīng）”
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

完全正确
．．．．的一项是（）（3分）
A.赢弱告罄真缔毛骨悚然
B.凛洌步履阴霾略胜一愁
C.癫狂苍穹悲怆慷概以赴
D.娴熟恍惚羁绊相得益彰
【答案】 D
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规X汉字。

能力层级为识记A。

使用有误
．．．．的一项是（）（3分）
A.选择廉租房不仅解决了住房需求，减轻了生活压力，更重要的是可以静观其变，待楼市逐步平稳和
理性后，可以再次实施新的购房计划，可谓进退维谷
．．．．。

B.他们宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿
．．．．，在山野乡村里寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。

C.那种乐观向上的精神最终支持着她在饱经生活的各种历练后，在芸芸众生
．．．．中开出了那么一枝属于她自己的芳香四溢的花。

D.不管怎么说，上天待我不薄。

如果我能回去，我还会卷土重来
．．．．。

我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。

【答案】A
【解析】
试题分析：A中应是“进退自如”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列文学常识和内容的表述有误
．．的一项是（）（3分）
A、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

B、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首民歌，塑造了木兰这一不朽的人物形象。

它和南朝民歌《孔雀东南飞》合称为文学史上的“乐府双璧”。

C、《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关，含义丰富。

既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世。

D、《最后一课》是德国作家都德的一篇短篇小说，以小弗朗士的口吻，叙述法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。

【答案】D
【解析】
试题分析：D中应是法国作家都德。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

5．下列句子中，没有
．．语病的一项（）（3分）
A.因为参加热门综艺节目《奔跑吧兄弟》，明星邓超迅速加快了知名度。

B.随着各条地铁线路的不断开通，给某某市民的出行带来了极大的便利。

C.据记载，某某是海上丝绸之路历史最久、港口最多、航线最广的省份。

D.王老师总能及时调整和发现自己在教学中的问题，所以深受学生喜欢。

【答案】C
【解析】
试题分析：A中语义重复“迅速”和“加快”；B中成分残缺，缺少主语，应删去“随着”或“给”；D 中不合逻辑，应是“发现和调整”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

6.阅读下面的新闻，完成后面的问题。

（6分）
﹪。

但记者调查发现，有的地方勤俭节约还不习惯，反对浪费“雷声大，雨点小”。

杜绝“舌尖上的浪费”，还有很长的路要走。

(1)概括新闻内容（不超过15个字）。

（2）说说你对文中词语“雷声大，雨点小”的理解。

【答案】(1)杜绝“舌尖上的浪费”，任重道远（路还很长）。

(2) “雷声大，雨点小”本指自然现象中光打雷不下雨，在这里指人们反对铺X浪费，厉行勤俭节约只是停留在口头上，缺少实际的行动。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

7．综合性学习。

（9分）
2013年4月20日在某某某某芦山发生了里氏地震，这次地震距2008年5月12日发生在某某汶川里氏8.0级的地震将近五周年。

这也是中国改革开放后历经最严重的二次自然灾害。

自然灾害既是国家和民族的伤痛，也是一个国家成长过程中的一次洗礼。

国如何以民为本？民如何扮演好天下己任的角色？这些话题持热至今。

阅读以下两则材料，回答相关问题。

材料一： 2013某某地震捐款一览表（节选）
捐款时
捐款人捐款金额
间
4月20
某某市委市府1000万元（人民币）
日
4月20
某某省委省政府1000万元（人民币）
日
4月20
长安汽车集团600万元（人民币）
日
4月21五粮液集团1000万元（人民币）
材料二：在芦山县城，志愿者多到给人一种与灾民一样多的错觉，她们有的穿着裙子、拖鞋，有的抽着香烟，拿着相机准备救援。

而且还有更多志愿者正从四面八方涌来。

从某某、荥经等方向通往芦山的道路无一例外都出现了严重的拥堵，原因就是社会救援的车辆实在太多了。

导致生命通道不畅，救护车、消防车、军车与运送救灾设备的专业车辆被逼爬行甚至趴窝。

这一幕与汶川地震时何其相似。

让人难过的是，20日，一辆载着17名战士的军车在驶往芦山途中因为避让社会车辆爆胎翻车，2名战士牺牲。

（1）阅读材料一，你从中读出了哪些信息？（3分）
我的信息：
（2）阅读材料二，你认为在对芦山灾区援助上还存在哪些问题？（3分）
存在的问题是：
（3）面对拥堵的道路，如果你是一名在场的志愿者，你如何劝导那些去救灾而又不守秩序的司机？（3分）
我的劝导：。

【答案】（1）地震发生后，从平民到明星，从企业到各地政府都在第一时间对某某进行援助（捐款）。

（意合即可）
（2）问题一：个人救援盲目，准备不足，甚至有作秀的成分；问题二：社会救援车辆的无序导致正常救援困难，甚至以付出生命为代价。

（3）略
【解析】
（1）试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

此题属于信息说明，学生表述合理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。

教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。

这里学生从原文中筛选信息合理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。

答案设计合情合理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、古诗文积累与阅读。

（25分）
（一）古诗文积累。

8．默写诗文名句(10分，每空l分)
（1）山际见来烟，。

《山中杂诗》（吴均）
（2）夜发清溪向三峡，。

《峨眉山月歌》（李白）
（3）______，弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）
（4），X九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）僵卧孤村不自哀，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
（6）有约不来过夜半，。

（赵师秀《约客》）
（7）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战况激烈的句子是：，。

（8）我们在感叹现代教育的飞速发展，社会上人才辈出，新人涌现的时候，常用清朝赵翼的《论诗》中的诗句来形容：，。

【答案】（1）竹中窥落日（2）思君不见下渝州（3）独坐幽篁里（4）岐王宅里寻常见（5）尚思为国戍轮台（6）闲敲棋子落灯花（7）——（8）略
【解析】
试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。

填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“窥”等这些重点字词的书写。

还要注意“《木兰诗》中概述战争旷日持久，战况激烈”等命题理解点。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

（二）阅读下面文言文，完成9——12题。

（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自某某，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
9、解释下列加点的字。

（4分）
（1）世隶．耕（2）未尝．识书具
（3）自是指物作诗立就．（4）不能称．前时之闻
10、翻译以下句子。

（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

11.课文内容理解填空。

（4分）
本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。

12．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

（3分）
【答案】
9. （1）属于。

（2）曾经。

（3）完成。

（4）相当
10.（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

（或：是因为后天教育没有达到要求。

）（每题2分，共4分）
11．受于人者不至；后天教育对成才的重要性。

12．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

（结合原文，说出理由）
【解析】
9.
试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

比如“就”这个词，在这里是“完成”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

10.
试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。

翻译力求表达准确为好。

其中“利”“卒”等重点词语要理解准确。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

11．
试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。

即，读懂故事。

然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

12．
试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面
的内容，然后再有的放矢地去找。

如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《伟大的悲剧》节选文字，完成13～15题。

（16分）
①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中、他才会悲壮地意识到
自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼
．．．．，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日
记送到我的妻子手中！”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕
．．的．“我的遗孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。

他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。

一直到南极的春天到来之极，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的尸体。

11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。

在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

13．请用简洁的语言概括选文大意。

（4分）
答：
14．为什么说“我的遗孀”四个字是可怕的？（4分）
答：
15．联系上下文，说出斯科特心中的“海市蜃楼”指的是什么？为什么这样比喻？（4分）答：
16．选文最后一句话属于何种表达方式？谈谈你对这句话的理解。

（4分）
答：
【答案】
13、（4分）斯科特一行人在返回途中悲壮牺牲（2分），人们纪念这几位英雄（2分）。

14、（4分）这是对斯科特和他的妻子而言，他深知自己将死的命运，而这意味着自己将与妻子永别（2分），而他的妻子也将失去丈夫（2分），这对于彼此相爱的两个人来说是多么可怕的事啊。

15、（4分）斯科特对美好往事的追忆和对祖国、亲人、朋友的怀念（2分）。

因为他的即将死亡使这一切想法都成为不可能实现的事（2分）。

16、（4分）议论（1分）。

这是对斯科特的崇高赞誉。

斯科特虽然在与自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵得到考验，变得无比崇高。

有价值的、美的毁灭就是“伟大的悲剧”。

（2分）【解析】
13、
试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“伟大的悲剧”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

14、
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

15、
试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。

（2）结合语境谈表达效果。

此处体会出比喻所表达的效果。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

16、
试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。

常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

（二）阅读下面的文章，完成17～21题。

（24分）
一个苹果
庞羽
①我曾经遇到过一个苹果。

②一个红透了的苹果。

③那时我还小，才上初中，同桌是一个会脸红的男孩子。

是的，吵架也脸红——我和他吵过不少架，每次我都把他吵得狼狈不堪，有次甚至将他桌子上的东西掀得满地都是，但每次都是他先道歉。

我还暗暗觉得，他很有绅士风度。

后来老师调整位置，我和他分开了。

④那天下午阳光很好，骑着车上学，想着一些遥远的事，突然就想起了他。

他是上午走的，调到了第
三组，不知道为什么，我的心里空空的，就像一间许久没人打扫的房间。

来到教室，看见新同桌，一个跟
我没说过几句话的男生，不经意间，我就把目光投向了他，他在和他的新同桌谈笑风生。

坐到座位上时，我终于吁出一口气，不是为了什么，只是因为在这个角度，我看不见他。

我的手伸进抽屉里拿书时，碰到一个令人舒服的凉凉的东西——一个苹果。

上面贴有一X纸条，写着“送给你”，还有一个笑脸。

熟悉的字迹，是他。

⑤我没有一丝微笑，但我觉得我的心里长出了一棵苹果树，然而那个最大最红的苹果，恰好落在了我的手里，它是我的，我必须把它种在心里。

⑥我没有把它吃掉，也没有扯下那X纸条，我只是小心地把它放进书包夹层里，带回了家。

回到家，我也没有把它吃掉，我只是把它放在书柜上，有纸条的那一面朝外。

它是那么红艳圆润，就像一首白朗宁的诗。

我看着它，仿佛在这个苹果上读出了字，读出一颗也是那么红艳圆润的心。

⑦我已经不记得那几天是怎么过的。

只记得因为角度问题我坐在座位上看不到他，我只有在传本子的
时候惊鸿一瞥，他还是那样，会脸红，会一些女生不会的奥数题，会朝着老师傻傻
．．地笑，只是，那只属于我们俩的吵架再也没有出现。

在那一次次短暂回头中，我暗暗地向他承认错误，并保证像守护自己的生命一样守护着那只苹果，一次次教诲着自己――沟通从心开始，成长是从友谊的初始驿站出发的，也一次次数落自己――为什么要同他吵架呢？能相聚在一起就是缘分，能成为同桌相互学习、相互帮助、共同进步，
这是我们每个人在成长过程中，必不可少的“营养快线
．．．．”啊！我必须好好珍惜。

⑧每天回家，我都会朝着那一个苹果说话，苹果恐怕也听厌了吧？小女孩的琐碎，小女孩的心事，小女孩对纯真友情的珍视与珍藏。

然而苹果还是一副好脾气的样子，散发着清香，散发着诱人的光泽，就像一个银碗，盛着米粒一样的秘密。

渐渐地，每次我从水果摊路过，看见苹果，我都会想起他，想起他灿烂的笑容，想起他吵架时脸红的样子。

简简单单，就像一个苹果。

⑨苹果开始溃烂时，我不知所措。

苹果溃烂的地方开始流水，我知道，那是苹果酒。

闻着阵阵酒香，我仍然没有把它扔掉。

⑩苹果彻底腐败时，我留下了那X纸条，只是上面已经有了斑斑痕迹，那是一个苹果留给世界的脚印，那是“营养快线”曾经在我生命历程中存在过的痕迹。

那天我路过水果摊，买了一个苹果，把纸条贴在上面，就像原来那样。

然而，我知道，纸条还是原来的纸条，我还是原来的我，只是苹果，已经不是原来的苹果了。

（11）我一直坚持那个习惯，等苹果腐烂时，再去买一个，贴上纸条，放在书柜上。

直到初中毕业。

我拿着毕业联系簿找他，他愣了一下，还是写上了自己的联系方式，在寄语那栏里，他写了“友谊地久天长”。

（12）回到家，我望着苹果，流了一滴泪。

（选自《短小说》2012年第11期，有改动。

）
17．文章叙述了怎样一个故事？请简要概述。

（4分）
18.联系文章语境，品析下列句子中加点词语的妙处。

（6分）
（1）会朝着老师傻傻
．．地笑。

（2）这是我们每个人在成长过程中，必不可少的“营养快线
．．．．”啊！
19.联系上下文，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。

（6分）
（1）我的心里空空的，就像一间许久没人打扫的房间。

（2）但我觉得我的心里长出了一棵苹果树。

“我”是一个怎样的中学生。

（4分）
21.“我和他吵过不少架……但每次都是他先道歉。

”“他”是怎样向“我”的呢？请联系全文，描写几句“他”道歉的具体情景，80～100字内。

（4分）
【答案】
17. 初中时我和同桌曾吵过不少架，调位后他送我一个苹果，我珍藏着它，向它倾诉心事，它烂了又坚持买来新的替换。

（每点1分，共4分）
18. （6分，每小题3分） (1) 表现了“他”憨厚纯朴的情态。

(2) 每个人成长过程中不可缺少的珍贵友谊。

19. （每小题3分，共6分）(1) 运用比喻，形象生动地描写出了调位后“我”内心的失落、心情的烦躁及情绪的低落。

(2) 运用比喻，既形象生动地写出了“他”在“我”心中的重要位置，也突出了友谊在“我”心中极其珍贵的价值意义。

20. 珍视友谊，理解友谊的价值意义，积极自我反省，主动改正错误，做事认真执著。

（每点1分，共4分）
21. （4分）结合文章内容，语言自然得体即可。

【解析】
17.
试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。

对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。

学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

18.
试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果。

答题方法：（1）了解用
词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

19.
试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

20.
试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。

学会抓住人物的各种刻画手法来分析。

学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

21.
试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕语言环境来组织。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

四、作文（55分）
22. 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

常言说“人非圣贤，孰能无过”，每个人都会在经意或者不经意间犯下小错误，从而做出对不起别人的小事，请你回想一下你的经历，是否做出过对不起某个人的小事呢？那么现在就给你一个道歉的机会。

请以“对不起，”为题写一篇文章。

写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

【答案】参考例文
对不起，朋友
风轻轻地吹着，好似妈妈的手抚弄着我的脸；雨慢慢地下着，一滴一滴落在我的心扉，激起心中那平如镜的湖……
还记得那是一个下雨的中午，当我正与好朋友漫步在雨中的时候，一个熟悉的身影出现在眼前，我向他走去，透过雨帘，我看清了他的脸，他见到我，扔下手中的伞，向我扑来，我一惊，竟一把推开了他，他有点惊讶，用黯淡地眼神看着我，我一时之间，不知该怎么办。

三年前，他和我说好同进同退，而就在说好后的不久，他背叛了我，一声不响地离我而去。

他说：“你还在生我的气。

”我听后甩过头，那长长的辫子打在他的脸上，我想说对不起，而说出来的却是“我不想见到你”他捡起地上的伞，把一X纸递给我，我看都不看直接撕掉，他看了我一会儿，转身离去，突然，我发现他的眼里闪着泪花，而后，我感觉脸上冰冰凉凉的，但我知道那不是雨……。