最新-打造学习型班组争做知识型职工活动方案 精品

打造学习型班组争做知识型职工活动方案打造学习型班组争做知识型职工活动方案一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻党的十六届四中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从各单位实际出发，坚持以职工素质建设为重点，培育和增强职工的学习能力、实践能力、创新能力；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

二、主要内容1、"创争"活动是实施职工素质工程的重要载体，要大力倡导终身学习的理念，提高职工的学习能力、实践能力，着力提高职工的创新能力，把终身学习的理念转化为一种行为习惯。

2、要大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习的学习氛围，把工作学习化、学习工作化升华为一种互动机制。

3、要大力建设和培育各类学习型组织，切实维护职工的学习权和发展权，不断满足职工的知识需求，为职工创造更多的学习机会和成才机会。

4、要大力促进人才队伍建设，切实提高职工的科学文化素质，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

三、"学习型先进组织"、"学习型先进班组"、"知识型先进职工"的基本条件（一）学习型先进组织的基本条件1、坚持按照党的十六大提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"的基本要求，普及终身学习的理念，建立完善的学习制度，形成团队学习、全员学习、全程学习的浓厚氛围。

各种学习型团队（包括班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2、重视职工队伍素质建设，有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务。

3、维护职工学习发展权利，为职工继续教育与培训提供平等机会和保障措施。

要保证职工教育和培训经费不低于职工工资总额的15%。

4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工
作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5、领导成为学习的带头人，建立了终身学习和学以致用的激励机制，团队内60％以上的中青年职工掌握一门或几门现代科学技能和本领。

6、重视学校文化建设，职工参与面达到80％以上，职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和教学技能水平得到普遍提高，组织的创新力和竞争力明显增强，社会效益和声望较为显著。

7、教育形式灵活多样，活动载体丰富多彩，完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。

职工教育面达到70％以上，教育培训工作在本系统中保持先进。

（二）学习型先进班组的基本条件1、建立相应的组织机构，有明确的学习内容、周密的学习规划和个人学习计划，构建共同的愿景目标。

2、建立严格的学习、检查、奖励制度和完善的保障机制，具备良好的学习环境并形成浓厚的学习氛围。

3、学习内容具有较强的实用性和针对性，实行量化管理，班组集中学习每月不少于2次，坚持经常深入地开展职工读书自学活动，班组成员每人每年至少读一本好书，每人每年有不少于2万字的读书学习笔记。

4、班组成员知识结构合理，95％以上具有职业资格证书，100％达到中专（中技、高中）以上学历。

5、班组成员团结协作，全面完成或超额完成工作任务，工作效绩、服务质量在组织中居于领先地位。

6、班组成员的综合素质、教育教学水平和创新能力有显著提高，100％熟练掌握本岗操作技能，60％以上能够适应多岗位、多技能的需求，学习效果在组织中具有较强的示范性和领跑作用。

（三）知识型先进职工的基本条件1、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚持党的基本路线，树立科学正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习发展要求、明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较
强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识，掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在组织学习中发挥骨干作用，事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践操作能力和较高的综合素质，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。

积极参加各种岗位练兵竞赛活动，并在各类竞赛活动中取得优异成绩。

5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，提出合理化建议，实现教学质量的明显提升。

充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献，取得较大社会效益。

四、表彰奖励1、对在"创争"活动中涌现出来的先进团队和先进个人，区、市将每年进行一次评选表彰奖励，并从中产生10个学习型最佳组织，10个学习型示范班组，10个学习型标兵个人。

2、对受到表彰的组织和个人，颁发奖牌、荣誉证书，并给予相应的物（更多精彩文章来自“秘书不求人”）资奖励。

3、向全省推荐的"创争"活动先进集体和先进个人，原则上从荣获市级荣誉称号的团队和个人中产生。

根据《黑龙江省职工素质工程实施意见》的有关精神，对荣获省级标兵单位和省级标兵个人荣誉称号的，按《黑龙江省五一劳动奖状获得单位黑龙江省五一劳动奖章获得者评选管理规定（试行）》（黑工发[2019]1号）文件精神，申报黑龙江省五一劳动奖状和五一劳动奖章。

五、组织机构1、成立"创争"领导小组，由教育工会、人事科、教育科组成，管理并指导本系?;创争"活动的开展。

组长：鲁志伟副组长：王崇丽成员：郝淑君郭建军张振富2、创争小组下设办公室，具体实施"创争"活动的各项工作要求、组织信息、经验交流、检查监督及日常具体工作。

六、有关要求1、切实加强对"创争"活动的领导。

把"创争"活动作为提高教职工素质、维护职工权益的基础工作纳入工作目标，精心组织，周密部署，扎实推进。

2、明确工作重点。

广大教职工是开展"创争"活动的主体，要把工作重点放在建设学习型班组上，努力为职工构筑学习平台，注重调动职工参与"创争"活动的积极性、主动性和创造性，为广大职工创造优良的成才环境，鼓励职工岗位成才、自学成才，引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

3、培养选树先进典型。

各单位要在原有自学成才活动基础上，认真总结新经验，推广新做法，大力培养选树一批新典型，充分利用现代传媒手段，大力作好舆论宣传，充分发挥先进典型示范作用，加强学习和交流，稳步推进"创争"活动的广泛开展。

4、要不断健全和完善开展"创争"活动的考核评价机制，表彰奖励机制，经费保障机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养、使用机制，管理、监督机制，力戒形式主义。

5、基层学校工会要把"创争"活动作为全面实施素质工程的重点内容，承担起"创争"活动的组织协调职责和日常组织实施工作。

在校党支部的领导下，协同各有关部门，结合拜师带徒、班级管理、建设职工之家、职工读书自学成才等活动，选准工作角度，找准切入点，提出切实可行的"创争"活动内容、目标和规划，形成特色，不断增强"创争"活动的广泛性、群众性和实效性。