建立班组管理的长效机制

建立班组管理的长效机制
长效机制，即能长期保证班组制度正常运行并发挥预期功能的制度体系，班组长只有在长效机制上下功夫，才能逐渐建立和完善班组管理体制。

因此，班组就必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善长效机制，使其不断的发挥作用。

长效机制，我们也可以将其分开说，长效机制中的“长效”两个字，是指某种事物能长期有效，它起着强调的作用，而机制是指经过实践检验证明，有效的、较为固定的一种方法。

长效机制是班组和班组成员在执行班组规章制度过程中形成的相互作用、相互影响的关系和变化。

也许您会说，制度不就是机制吗?这种说法是错误的，机制是和制度联系在一起的，但是我们要清楚制度并不等于机制。

机制是一种有机体组合，它是相互作用、相互联系的，而且它是运动的、无形的。

制度是班组为了规范班组成员的行为而制定的一种强制手段。

所以说，制度只有在执行时才能进化到机制。

而机制比制度高一个层次，机制的形成是需要与制度相互关联，只有执行制度才能形成机制。

所以班组在制定制度时，往往会考虑到其全局性、稳定性、时效性，绝不会是朝令夕改。

而建立一个机制，首先需要的就是有一套完善的制度。

这就是一个班组有效的长效机制。

最后，我们将长效机制定义为以下三个特点：
Ø 规范性，即班组用来规范班组成员行为的一种制度办法规程;
Ø 稳定性：即班级具有固定的目标，且能正常运行;
Ø 长期性：即班组的这一固定目标具有长期效应。

案例：
在21世纪，中国越来越多的富有创新精神的班组正以飞速的发展方式成长。

班组之间的竞争，已是不争的事实。

因此，看似势头很好的公司也可能一夜之间就陨落，这是班组变革所带来的，90%以上的班组适应不了“高原反应”，最后导致“缺氧而死”。

当然在恶劣的竞争中，也有一些班组奋力反抗存活了下来。

例如联想集团。

联想集团之所以成功，并能在激烈的竞争存活下来，凭借的是管理，联想人把管理分解为三个要素，即建班子、定战略和带队伍。

千禧年，联想迎来第一次信息化浪潮，这样班组内部的管理压力随之增大。

同时，联想也面临着其他班组的竞争。

这样，联想集团为了确保基业常青，不断改善原有的管理制度，实现了多元化发展，提高了班组的竞争能力。

联想的措施如下：建立学习型班组：为了配合转变，联想集团成立了专门的知识管理部，对全集团的班组成员进行培训，对集团进行知识管理。

强化自己的核心竞争力：对班组的知识化进行改造，打造知识型新联想，从而强化自己的核心竞争力。

战略转变：即前端产品实现从单一到丰富的转变;后台产品从产品模式向方案模式转变;服务方增值服务扩展到服务业务。

最终结果是联想在计算机领域独立潮头。

问题：
为什么众多的公司会在竞争中落败?联想公司为什么能在恶劣的竞争中存活下来?
也许贵公司也面临着这样的问题，如果您是班组的头头，您将怎么做?
案例分析：
据我了解，很多班组之所以会死得越来越快，是因为其班组环境发生了变化，班组的环境是快速的、复杂的变化环境。

当班组在竞争中，新的环境逼着班组不断地做新的决策，不断地调整经营决策和经营理念，不断地让市场检验新的产品。

然而，这些班组的制度管理、班组成员知识、班组成员技能的更新速度不能跟上日益发生变化的环境，因此，导致企业破产。

21世纪，是人才、技能、知识的世纪，那些优秀的班组之所以会存活下来，并不断壮大，不仅仅是因为中国的经济体制发生了改变，而是因为它们具有能够克服体制障碍的能力。

它们班组中拥有惊人的学习欲望和适应环境能力的班组成员。

在如今的时代下，商业竞争瞬息万变、危机四伏，要想使班组在竞争中存活下来，使班组持续健康发展。

良好的班组文化是必需的，因为班组文化是班组永续经营的发展动力。

而班组成员是班组的中流砥柱，它们是维持班组永续经营、发展的重要角色。

因此，作为班组长首要的任务就是对班组成员的管理和培养，从而建立一套完善的长效机制：
一、制度建设是创建长效机制一个良好的前提
制度是班组班组成员共同遵守的办事规程和行为准则。

制度能够保障班组文化更好的实施，它能约束班组成员的行为，上面我们已经为班组成员制定了学习机制，但是制定再好的学习机制，如果没有通过制度来保障，最后也是一套空话而已。

不过，我们要确保制度不是束缚班组成员学习文化的枷锁，而是推动班组成员学习的推进器。

因此，我们需要建立一套完善的制度。

二、学习是班组确立的优势，是保证长效机制的核心竞争力
市场竞争是人才的竞争、班组成员素质的竞争，因此作为班组长，提升班组成员整体素质，是增强班组竞争力的有效因素。

1.建立学习机制：这个机制的主要作用是把班组成员完成和完不成任务的问题给列出来，然后将完成的经验和完不成的问题作为班组内部学习的目标和素材。

最后将这些积累下的经验做为班组长培训班组成员的手册，形成规范就能避免班组成员再犯同样的错误。

2.注重学习机制保障：要不断树立班组成员全员学习、终身学习、全方位学习和延伸学习的理念;要让班组成员有明确的学习目标，并且不断激发班组成员的潜能，加强对班组成员的技能知识、文化素质的培养，让班组成员在班组中不断成长。

具体要保障以下几点：
1)学习培训机制：有助于班组成员的各方面能力提升;
2)培训责任机制：有助于班组成员认清自己的责任;
3)学习档案机制：有助于班组成员对培训的认识;
4)学习管理机制：有助于班组成员对自己的严格要求;
5)学习考评机制：有助于班组成员对自己的认识。

3.建立运行机制：在班组为班组成员制定了各种机制时，能否有效运行是关键。

所以，我们要严格制裁不落实的事，追究不落实人的责任。

要强化各自的责任、严格检查班组成员实行的情况，要调动班组成员的积极性，要将班组成员从“要我学”，转变成“我要学”。

这样才能让所有的机制有效的运行起来。

三、考评激励是创建长效机制的强劲动力
为了加强班组成员对学习的积极性，我们要将班组成员能力提升与上岗、转岗、职务聘用、职称评聘、工资待遇、奖惩等紧密联系起来。

这样有利于让班组成员认识到自己留在班组的价值，并将班组成员参加学习培训的基本情况和学习效果统计出来，以便于对班组成员做出考评。

如果班组成员个人有突出的表现，我们就应当给予一些奖励，这种奖励可以是物质上的，也可以是精神上的。

当然，我们还要认清一点，有奖励就有惩罚，对一些不遵守班组规章制度、不尽力工作、又不学习的班组成员，我们就要对其说服教育，严重者甚至要辞退。

如果说制度是约束，那么将工作绩效与个人利益相结合就是一种激励。

因此说，激励班组成员，就是留住班组成员的一种手段，激励班组成员是推行长效机制的动力。

四、持续改进是完善长效机制的有效途径
“持续改进”暗示我们，必须不断地进行机制改进。

班组为了长远、持续、健康的发展，就得不断的改进产品质量。

而且每位班组成员都要把持续改进作为其工作的一部分。

现在班组中流行这样一种说法：“标兵越来越远，追兵越来越近。

”这就说明持续改进的重要性，如果你不改进，你就得落后。

可见，持续改进确实是完善长效机制的必要途径。

结论：
为了使班组长青，作为班组长，我们首先要抓紧对班组成员的培训。

要想让班组成员成为实现班组长青的一种资源。

那我们就得利用好长效机制。

因为长效机制是能保证制度运行并发挥其作用的体系。

长效机制的建立，有利于提高班组成员的工作水平，它最大的特点就是能让工作做到法制化、制度化、规范化、经常化，能让班组在竞争中脱颖而出。

班组领导要积极探索建立相关长效机制。

并且应具有远大的抱负，将目光放长远，切记不要急功近利。