2024年摇篮中班艺术活动教案
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2024年摇篮中班艺术活动教案
一、教学内容
本次教学活动依据《幼儿园艺术教育活动指导手册》第四章“音
乐与表演”内容进行设计。
详细内容包括:认识不同的乐器和声音、
学习简单的节奏打击、通过模仿和创造动作表达情感。
二、教学目标
1. 让幼儿能够辨别不同乐器的声音,并能够正确命名。
2. 培养幼儿基本的节奏感,能够参与集体打击乐活动。
3. 通过艺术活动,激发幼儿的想象力和创造力,增强表达自己情
感的能力。
三、教学难点与重点
重点:乐器声音的识别、简单节奏的打击。
难点:节奏的准确性、通过动作表达情感。
四、教具与学具准备
教具:各种小型乐器(如小鼓、铃铛、木鱼等)、音乐播放设备。
学具:每人一套小型打击乐器、画纸、水彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入(5分钟)
教师展示不同的乐器,播放一段节奏音乐,引导幼儿关注并
说出乐器的名称。
邀请幼儿上台模仿教师敲击乐器,感受不同乐器的声音。
2. 例题讲解(10分钟)
教师演示基本的节奏打击,让幼儿模仿。
通过集体活动,让幼儿分组进行节奏打击练习。
3. 随堂练习(10分钟)
让幼儿自由选择乐器,尝试按照指定的节奏打击。
教师巡回指导,纠正错误的打击方法。
4. 动作模仿与创造(10分钟)
教师播放音乐,示范动作,引导幼儿模仿。
鼓励幼儿根据音乐节奏,创造自己的动作表达情感。
教师邀请部分幼儿展示今天学习的打击乐和动作。
对全体幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1. 板书乐器的名称和图片。
2. 简单的节奏符号和对应的打击方法。
七、作业设计
1. 作业题目:请幼儿和家长一起,用家里的物品制作一个简单的打击乐器,并拍摄一段打击乐表演视频。
答案:无标准答案,鼓励幼儿发挥创意。
2. 作业题目:请家长帮助幼儿记录下今天学习的节奏,并尝试在家庭活动中进行练习。
答案:按照课堂所学的节奏进行练习。
八、课后反思及拓展延伸
本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿在愉快的氛围中学习艺术。
课后反思如下:
1. 注意观察每个幼儿的学习情况,对节奏感较弱的幼儿给予个别指导。
2. 丰富教学内容,引入更多具有特色的乐器和音乐。
3. 鼓励幼儿在家庭中进行艺术活动,增强家园共育。
拓展延伸:
1. 组织幼儿园内艺术表演活动,让幼儿展示自己的才艺。
2. 家园合作,开展亲子艺术活动,提高家长对艺术教育的重视。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及其答案的开放性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定
1. 乐器声音的识别:针对不同乐器声音的识别,教师需准备具有代表性的乐器,如小鼓、铃铛、木鱼等。
在活动过程中,通过实际操作让幼儿亲身感受各种乐器发出的声音,提高他们对乐器声音的敏感度。
2. 简单节奏的打击:教师需要掌握基本的节奏打击方法,并通过简洁明了的演示,让幼儿轻松掌握。
在活动过程中,注意观察幼儿的掌握情况,针对打击不准确的部分进行个别指导。
3. 节奏的准确性:节奏的准确性是艺术教学活动中的难点,教师可以通过拍手、跺脚等身体动作来帮助幼儿感受节奏。
在活动中,可多次进行集体练习,以提高幼儿的节奏准确性。
4. 通过动作表达情感:教师需要准备具有情感色彩的音乐,引导幼儿根据音乐节奏创造动作。
在此过程中,鼓励幼儿大胆表现,激发他们的想象力和创造力。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入:教师可以通过讲述一个与艺术活动相关的故事,或展示一幅美丽的画面,吸引幼儿的注意力,激发他们对艺术活动的
兴趣。
2. 例题讲解:在讲解节奏打击时,教师可以采用直观的演示方法,如用手拍击桌面、跺脚等,让幼儿直观地感受到节奏的变化。
同时,
结合板书设计,展示节奏符号,帮助幼儿理解。
3. 随堂练习:在随堂练习环节,教师应关注每个幼儿的练习情况,针对不同水平的幼儿给予适当的指导。
鼓励幼儿之间相互学习、交流,提高他们的合作能力。
三、作业设计及其答案的开放性
1. 作业题目:请幼儿和家长一起,用家里的物品制作一个简单的
打击乐器,并拍摄一段打击乐表演视频。
答案:此题无标准答案,鼓励幼儿和家长共同探索、创新。
在
评价作业时,重点关注幼儿的创意、动手能力和亲子互动。
2. 作业题目:请家长帮助幼儿记录下今天学习的节奏,并尝试在
家庭活动中进行练习。
答案:此题的答案为按照课堂所学的节奏进行练习。
家长可以
通过录音、视频等方式记录幼儿的练习过程,以便教师了解幼儿在家
庭中的学习情况。
四、课后反思及拓展延伸的实际操作
2. 拓展延伸:教师可以组织各类艺术表演活动,让幼儿在舞台上
展示自己的才艺。
加强与家长的沟通,开展亲子艺术活动,提高家长
对艺术教育的重视。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言,语调富有变化,以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解难点时,放慢语速,加强语气,确保幼儿能够听懂。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理,避免过于紧凑或拖沓。
2. 在课堂活动中,注意观察幼儿的反应,灵活调整教学进度。
三、课堂提问
1. 提问时应具有针对性,引导幼儿思考和参与。
2. 鼓励幼儿积极回答问题,对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景,激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验,让他们在情景中自然地进入学习状态。
教案反思
一、教学内容的适用性
本次教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣,是否需要调整或
补充。
二、教学方法的多样性
是否运用了多种教学方法,如实践操作、情景导入等,以提高幼
儿的学习积极性。
三、课堂氛围的营造
是否成功营造了轻松、愉快的课堂氛围,让幼儿在愉悦的情感中
学习。
四、教学重难点的突破
在讲解教学重难点时,是否采用了恰当的方法和技巧,帮助幼儿
更好地理解和掌握。
五、课堂提问的有效性
课堂提问是否具有启发性和引导性,是否有助于幼儿思考和参与。
六、作业设计的合理性
作业设计是否具有开放性和趣味性,能否激发幼儿的创造力和动
手能力。