科级干部的岗位特点和能力要求(PPT模板)
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“提高干部素质，提升执政能力”专题
科级干部的岗位特点和能力要求
一、领导及其主要职责
1、领导的内涵及其与管理的区别
Hale Waihona Puke 所谓领导是指拥有一定权力和地位的个人 或集团在一定条件下指挥、影响被领导者， 实现组织目标的行为过程 与管理的区别：
——领导是做正确的事 洞穴寓言
管理是把事情做正确
领导素质与能力
美国加州大学本尼斯教授： 1、管理寻求稳定、领导探讨革新 2、管理循规蹈矩、领导独辟新蹊 3、管理维持现状、领导挑战现状 4、管理注重组织结构、领导注重人力资源 5、管理依赖控制、领导激发信任 6、管理目光短浅、领导目光远大 7、管理问怎么做、何时做？领导问做什么、为何做？ 8、管理盯着结果、领导看到希望 9、管理是模仿者、领导是原创者 10、管理是听话是士兵、领导是自己的主人
心 理 B、从努力到绩效 过 程 C、从绩效到奖酬
操作公开透明客观公正 D、从奖酬到满足 ——注重方式方法与激励的效价
E、从满足到新的激励
岗位特点和职责要求
5、沟通协调能力
*你能有效地与人沟通吗？
自测题：
1、你定期举行团体会议，不仅讨论工作，也沟通大家所关心的事务吗？ 2、你会怂恿部属提问题与讨论吗？ 3、你定期地召开干部开会以检查各项目标的进展吗？ 4、你可亲吗？你鼓励干部与你做非正式的沟通吗？ 5、为了在松驰的气氛中鼓励非正式沟通，你会偶尔在办公室外（如饭 店） 举行团体会议吗？ 6、你的每一位干部都清楚他的职权范围吗？ 7、至少每一次不正式地评核干部的绩效，与他们讨论评核结果，并鼓 励他们坦白地道出任何问题和关心的事务吗？ 8、你鼓励每一位干部讨论他自己的理想、并帮助他讨论下一个发展步 骤吗？ 9、你是一位好的倾听者吗？ 10、当组织内有一次重大的重组、政策或工作计划的改变，你会召集你 的人员说明改变理由，以及改变对他们的影响吗？ 11、你会尽可能地给予你的人员关于这些改变的进一步的消息吗？ 12、当上司主持会议时，你会让同事了解你负责的范围可能有影响他们 工作的地方吗？
小辛觉得科长言之有理，于是上班后先打扫卫生， 抓紧处理一下业务，然后跟科长打个招呼就跑基层了。 果然有效，三个月搞了四份调查报告和研究文章，有 两篇还被市里有关刊物采用，两人都有很高兴“出成绩”。 可不久又发生了几件不愉快的事： 一是：小辛外出调研时，局里急报一份“请示”，盖 章误时，科长受局长批评； 二是：一次市政府办公室临时开文秘干部会，小辛不 在，科长代开； 三是：小辛骑车调研途中撞伤一名女工，花医疗费几 百元；加上他人议论他经常不在，怀疑办私事。 于是科长生气地说：上班时间往外跑，得不偿失。不 能把活推给别人。
(1)总体职责要求 A、对党负责 B、对国家权力机关负责
C、对上级行政机关负责
D、对司法机关负责 E、对人民负责
(2)基本工作要求
岗位特点和职责要求
1、执行部门领导的总体任务部署和指令， 组织完成好本处室的工作计划与任务； 2、上下情况能达的责任，注重调查研究， 当好分管领导的参谋； 3、承担起全县条线上的业务指导责任； 4、搞好协调，帮助并为相关工作部门提供工 作方便； 5、调动下属积极性，做好思想政治工作，营 造良好的工作氛围； 6、积极主动地承担临时性重要工作，维护全 局利益。
岗位特点和职责要求
13、你会尽快地传达给你的干部，此次会议中将会影响他们工作的决议事项吗？ 14、你偶尔会运用脑力激荡法来鼓励他们提出新的见解吗？ 15、如果可能，你会与所属成员面对面地沟通，而不使用手写的书面报告吗？ 16、在你亲笔写的文件上，你会谨慎地使用诸如“机密”等字眼，并鼓励你的干部 17、你能尽量书写简洁清楚，避免术语与公文化吗？ 18、当你对非专业领域的人讲解时，你会特别注意避免使用专业术语吗？ 19、你知道你的下属正担心某一毫无根据的谣传时，你会举行会议以澄清吗？ 20、当某一下属完成一件杰出工作时，你会以私人的立场马上恭维他吗？
（2）原因
A、工作需要 B、培养干部的需要
C、保护干部的需要
D、民主政治的发展和管理民主化的要求
3、岗位的重要性 （1）科级干部岗位是搞好政府行政管理工作的基础
（2）科级干部是对人民群众生活影响最直接、最广泛的管理层次
（3）是干部成长的重要阶层 4、岗位对知识和能力要求的全面性
岗位特点和职责要求
三、科长的基本职责要求
美.约翰.科特教授：领导带来变革、管理带来秩序
领导素质与能力
二、科级干部的岗位特点
1、岗位的差异性
A、条条系统内的全局性 （1）地市机关科长的岗位特点： B、管理内容的专业性 C、管理层级的基层性
D、工作性质的协助性
（2）县（市区）机关局长的岗位特点
A、有明显的条条工作的专业性
B、全局的指导性 C、部门的完整性
a党政领导间的流动b不同层级间的流动c政企流动d地域流动e部门处室间的流动f岗位的升降性流动岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求2原因a工作需要b培养干部的需要c保护干部的需要d民主政治的发展和管理民主化的要求3岗位的重要性1科级干部岗位是搞好政府行政管理工作的基础2科级干部是对人民群众生活影响最直接最广泛的管理层次3是干部成长的重要阶层4岗位对知识和能力要求的全面性岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求三科长的基本职责要求1总体职责要求a对党负责b对国家权力机关负责c对上级行政机关负责d对司法机关负责e对人民负责2基本工作要求岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求11执行部门领导的总体任务部署和指令执行部门领导的总体任务部署和指令组织完成好本处室的工作计划与任务
加：加强党性锻炼、个人修养、身体锻炼、意志锻炼等 减；一些不必要的活动和干扰，腾出时间来学点东西，思考些问题 乘：有了成绩不沾沾自喜、止步不前，而要乘势而上、善于乘东风 抓机遇、再接再厉 除：排除私心杂念、外来不利影响诱惑、排除个人烦恼和忧愁 岗位特点和职责要求
案例分析一：
严科长与辛干事
某局综合科严科长是参加工作20年的老同志，对下 属要求严格。该科有一名行政干部，但缺一名能拿笔 杆子的文秘干事，正巧前年某大学中文专业毕业的小辛 分到科里，科长如获至宝，小辛也称心如意。照理两人 应配合很好，但实际工作中总感觉不那么合拍。
头半年，辛干事总是早上班，晚下班，上班总是守 在办公室，打扫卫生抢着干，写材料加班加点，生怕搞 不好工作。有病顾不上休息，家里有事也顾不上回去。
他把大部分时间用在学习业务上，很少陪对象、 会朋友。他想，这样做领导会对他满意。可科长对他 的评价是：只知道坐在办公室守摊子，不会到各部门 转转搞协调，长此以往就成了封闭式干部。小辛果然 听话，以后除了写材料和办理日常事务，经常抽空到 兄弟部门走走坐坐，熟悉情况，沟通信息。时间一长 熟悉了，谈工作时也免不了拉几句家常。一些部门的 同志有空也到综合科找小辛聊聊。严科长发现后又指 出：这样串门影响正常工作。小辛接受教训，又和以 前一样守在办公室里了。 第一年，科长发现小辛材料出手快，但内容较空， 他要求小辛不能老坐机关，要到基层挖第一手材料。
二、提前一步，早作谋划 三、智商、情商，胆商三商并举
四、关注四要素：目的、目标、途经、对策
五、赢得认同
4、激励的能力
A、从激励到努力
——最大限度地调动下属的工作热情、 积极性和创造性，是利用某种外部刺 激激发个体行为的过程
激励因素、设置的目标对下属是否有吸引力
达到这一目标的可能性 主观： a.内在动力、积极性 b.能力水平 客观： a.物质条件的限制 b.群体中的人际关系 有科学的考核标准
照办吗？
*沟通协调的重要
性
囚徒难题 4 1 乙 3
1、甲释放，乙关20年 2、各关10年 3、乙释放，甲关20年 4、各关1年
甲
1、最佳方案不一定最可行
—— 2
2、完全的自私难以自利
岗位特点和职责要求
6、语言表达能力
*基本要求：
1、表达清楚、准确 2、说话得体 3、临场即席讲话能力
*作好三个准备： ——心理准备、内容准备、 应付意外情况的准备 *力戒（禁忌）： 1、套话连篇 2、口头禅 3、重复噜苏 4、照本宣科
岗位特点和职责要求
7、心理调适的能力
A、积极进取、充满自信的精神状态； B、处事稳重，态度谦虚的性格； C、坚强的意志、顽强的毅力、勇于决断的魄力； D、能宽容、会忍耐、（容言、用言；容才、育 才；容短、 补短；容嫌、解嫌）； E、有强烈的竞争意识，而无嫉妒之心； F、有较强的心理承受能力、自控能力 *高尚的人品、 强烈的事业心责任感、 精湛的业务、 良好的心理素质
头脑简单的 专注于个别事件 ——采取反应式行为
岗位特点和职责要求
容异思维
——承认差异、重视差异、兼容差异、 利用差异，而不是排斥差异、害怕差异
创造性思维 ——勇于进取、大胆创新 逆向思维 多向思维 侧向思维
*工作中如何创新： 1、以解放思想为前提
直觉思维
2、以实事求是为原则
3、主攻创新关键点—选择薄弱环节；热点难点； 基础性、战略性问题；
1、学习与调研能力
是基础性能力，也是干部成长的动力源
学习： 一是向文本学，（文件、书籍、媒体网络等）
二是向实践学； 三是向同事学； 四是向群众学；五是向领导学； 调研： A、要全面、详尽； B、要有典型性和代表性； C、要进行预测研究
2、理性思维能力
美国彼德.圣吉博士
系统思维
系统思考的人： 悟到系统的机制 ——采取创造性行为 真正伟大的： 看到趋势 ——采取适应式行为
课间休息
再 见
岗位特点和职责要求
局长的主要职责： 1、保障国家法律法规和党的路线、方针、政策 在本辖区(系统、单位)得到全面贯彻落实； 2、在国家宏观政策指导下，结合地方实际， 确定地方政府的工作思路和重心，制定并落实 本部门的工作目标与任务； 3、理顺内部管理机制，坚持依法行政，提高机关 工作效率；
4、合理划分权限，明确职责分工，充分调动班子 成员和下属的工作积极性； 5、重视上下情况通达与横向沟通协调，寻求上级 支持群众理解与相关部门配合； 6、积极主动地处理种类突发事件，维护全局利益； 7、做好思想政治工作，创造良好的工作氛围
岗位特点和职责要求
3、筹划和决断能力 ——工作中能够及时发现问题、
首先，要有较 强的洞察力 找准问题、剖析问题、提出解 决问题的思路和方法
“只有看到别人看不到的，才能做 到别做不到的”； 优秀的领导者必然是那些有远见卓 识的人。；
其次，当断则断、不贻误时机
正确决策： 一，打开空间，创新思维
领导素质与能力
岗位特点和职责要求
（3）乡镇长的岗位特点
A、块块工作的全局性 B、管理方式的完整 性 C、决策权的相对独立性 D、管理内容的复杂性和基层性
2、岗位的流动性：
（1）形式： ——
A、党政领导间的流动 B、不同层级间的流动 C、政企流动 D、地域流动 E、部门、处室间的流动 F、岗位的升降性流动
岗位特点和职责要求
岗位特点和职责要求
四、科级干部的基本素质与能力要求
西蒙：人之所以为人们接受其为领导者，首先是被领 导者承认他确有所长，使他们对他具有信心，愿意接 受他的影响。所以优越的智慧、训练、学识和经验， 都是领导的基础。 本尼斯：对上升到领导地位的人以及他们如何从普通 员工和经理中脱颖而出产生了浓厚的兴趋，经过十多 年跟踪考察研究进而将其定义为：“提出令人信服的 设想、并将它转化为行动而且使之持续下去的能力”。
此时的小辛不再象以前那么虚心接受批评了，感觉 十分委屈：呆办公室，无法协调；去搞协调，影响工作； 坐机关，不掌握情况；去跑基层，影响机关工作。 于是向严科长请教。科长说：干机关工作要学会统筹兼顾， 要学会统筹兼顾，就要领会领导意图。 小辛还是不得要领。 从此，他总看科长的脸色，猜测意图去办事。凡事 都要请示，唯恐违反领导意图。想着小心无大错。谁知， 有一次请示时。科长很不耐烦地说：屁大的事都跟我说， 要你干什么？以后要加强独立工作的能力！ 小辛无所适从了。 思考：1、严科长给小辛布置任务的方法有哪些不当之处？ 2、辛干事有哪些优缺点？应怎么样要求和使用他？
2003年7月，试行五年的《党政领导干部选拔任用 条例》正式颁布，胡锦涛在要求各级学习条例时， 概括了选拔任用干部的四条标准： 1、注重看干部的思想政治素质； 2、注重看干部的作风； 3、注重看干部的政绩；
4、注重看干部的群众公认度；
“政治靠得住，工作有本事， 作风过得硬， 群众信得过”
领导能力及提升
——乐观、开朗、豁达，既有奋发向上的精 神，又有随遇而安的心态
岗位特点和职责要求
8、在权力面前自制与自律的能力
慎用权力——在法律法规、社会公德许可的范围内 运作
五、提高自身素质的主要途径：
主观上：
1、善于学习、善于思考、多实践、多总结 2、持续地改善，不断地自我超越 3、真正做到自律、自省、自重、自尊 4、学会提高自身素质的加减乘除法：
科级干部的岗位特点和能力要求
一、领导及其主要职责
1、领导的内涵及其与管理的区别
Hale Waihona Puke 所谓领导是指拥有一定权力和地位的个人 或集团在一定条件下指挥、影响被领导者， 实现组织目标的行为过程 与管理的区别：
——领导是做正确的事 洞穴寓言
管理是把事情做正确
领导素质与能力
美国加州大学本尼斯教授： 1、管理寻求稳定、领导探讨革新 2、管理循规蹈矩、领导独辟新蹊 3、管理维持现状、领导挑战现状 4、管理注重组织结构、领导注重人力资源 5、管理依赖控制、领导激发信任 6、管理目光短浅、领导目光远大 7、管理问怎么做、何时做？领导问做什么、为何做？ 8、管理盯着结果、领导看到希望 9、管理是模仿者、领导是原创者 10、管理是听话是士兵、领导是自己的主人
心 理 B、从努力到绩效 过 程 C、从绩效到奖酬
操作公开透明客观公正 D、从奖酬到满足 ——注重方式方法与激励的效价
E、从满足到新的激励
岗位特点和职责要求
5、沟通协调能力
*你能有效地与人沟通吗？
自测题：
1、你定期举行团体会议，不仅讨论工作，也沟通大家所关心的事务吗？ 2、你会怂恿部属提问题与讨论吗？ 3、你定期地召开干部开会以检查各项目标的进展吗？ 4、你可亲吗？你鼓励干部与你做非正式的沟通吗？ 5、为了在松驰的气氛中鼓励非正式沟通，你会偶尔在办公室外（如饭 店） 举行团体会议吗？ 6、你的每一位干部都清楚他的职权范围吗？ 7、至少每一次不正式地评核干部的绩效，与他们讨论评核结果，并鼓 励他们坦白地道出任何问题和关心的事务吗？ 8、你鼓励每一位干部讨论他自己的理想、并帮助他讨论下一个发展步 骤吗？ 9、你是一位好的倾听者吗？ 10、当组织内有一次重大的重组、政策或工作计划的改变，你会召集你 的人员说明改变理由，以及改变对他们的影响吗？ 11、你会尽可能地给予你的人员关于这些改变的进一步的消息吗？ 12、当上司主持会议时，你会让同事了解你负责的范围可能有影响他们 工作的地方吗？
小辛觉得科长言之有理，于是上班后先打扫卫生， 抓紧处理一下业务，然后跟科长打个招呼就跑基层了。 果然有效，三个月搞了四份调查报告和研究文章，有 两篇还被市里有关刊物采用，两人都有很高兴“出成绩”。 可不久又发生了几件不愉快的事： 一是：小辛外出调研时，局里急报一份“请示”，盖 章误时，科长受局长批评； 二是：一次市政府办公室临时开文秘干部会，小辛不 在，科长代开； 三是：小辛骑车调研途中撞伤一名女工，花医疗费几 百元；加上他人议论他经常不在，怀疑办私事。 于是科长生气地说：上班时间往外跑，得不偿失。不 能把活推给别人。
(1)总体职责要求 A、对党负责 B、对国家权力机关负责
C、对上级行政机关负责
D、对司法机关负责 E、对人民负责
(2)基本工作要求
岗位特点和职责要求
1、执行部门领导的总体任务部署和指令， 组织完成好本处室的工作计划与任务； 2、上下情况能达的责任，注重调查研究， 当好分管领导的参谋； 3、承担起全县条线上的业务指导责任； 4、搞好协调，帮助并为相关工作部门提供工 作方便； 5、调动下属积极性，做好思想政治工作，营 造良好的工作氛围； 6、积极主动地承担临时性重要工作，维护全 局利益。
岗位特点和职责要求
13、你会尽快地传达给你的干部，此次会议中将会影响他们工作的决议事项吗？ 14、你偶尔会运用脑力激荡法来鼓励他们提出新的见解吗？ 15、如果可能，你会与所属成员面对面地沟通，而不使用手写的书面报告吗？ 16、在你亲笔写的文件上，你会谨慎地使用诸如“机密”等字眼，并鼓励你的干部 17、你能尽量书写简洁清楚，避免术语与公文化吗？ 18、当你对非专业领域的人讲解时，你会特别注意避免使用专业术语吗？ 19、你知道你的下属正担心某一毫无根据的谣传时，你会举行会议以澄清吗？ 20、当某一下属完成一件杰出工作时，你会以私人的立场马上恭维他吗？
（2）原因
A、工作需要 B、培养干部的需要
C、保护干部的需要
D、民主政治的发展和管理民主化的要求
3、岗位的重要性 （1）科级干部岗位是搞好政府行政管理工作的基础
（2）科级干部是对人民群众生活影响最直接、最广泛的管理层次
（3）是干部成长的重要阶层 4、岗位对知识和能力要求的全面性
岗位特点和职责要求
三、科长的基本职责要求
美.约翰.科特教授：领导带来变革、管理带来秩序
领导素质与能力
二、科级干部的岗位特点
1、岗位的差异性
A、条条系统内的全局性 （1）地市机关科长的岗位特点： B、管理内容的专业性 C、管理层级的基层性
D、工作性质的协助性
（2）县（市区）机关局长的岗位特点
A、有明显的条条工作的专业性
B、全局的指导性 C、部门的完整性
a党政领导间的流动b不同层级间的流动c政企流动d地域流动e部门处室间的流动f岗位的升降性流动岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求2原因a工作需要b培养干部的需要c保护干部的需要d民主政治的发展和管理民主化的要求3岗位的重要性1科级干部岗位是搞好政府行政管理工作的基础2科级干部是对人民群众生活影响最直接最广泛的管理层次3是干部成长的重要阶层4岗位对知识和能力要求的全面性岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求三科长的基本职责要求1总体职责要求a对党负责b对国家权力机关负责c对上级行政机关负责d对司法机关负责e对人民负责2基本工作要求岗位特点和职责要求岗位特点和职责要求11执行部门领导的总体任务部署和指令执行部门领导的总体任务部署和指令组织完成好本处室的工作计划与任务
加：加强党性锻炼、个人修养、身体锻炼、意志锻炼等 减；一些不必要的活动和干扰，腾出时间来学点东西，思考些问题 乘：有了成绩不沾沾自喜、止步不前，而要乘势而上、善于乘东风 抓机遇、再接再厉 除：排除私心杂念、外来不利影响诱惑、排除个人烦恼和忧愁 岗位特点和职责要求
案例分析一：
严科长与辛干事
某局综合科严科长是参加工作20年的老同志，对下 属要求严格。该科有一名行政干部，但缺一名能拿笔 杆子的文秘干事，正巧前年某大学中文专业毕业的小辛 分到科里，科长如获至宝，小辛也称心如意。照理两人 应配合很好，但实际工作中总感觉不那么合拍。
头半年，辛干事总是早上班，晚下班，上班总是守 在办公室，打扫卫生抢着干，写材料加班加点，生怕搞 不好工作。有病顾不上休息，家里有事也顾不上回去。
他把大部分时间用在学习业务上，很少陪对象、 会朋友。他想，这样做领导会对他满意。可科长对他 的评价是：只知道坐在办公室守摊子，不会到各部门 转转搞协调，长此以往就成了封闭式干部。小辛果然 听话，以后除了写材料和办理日常事务，经常抽空到 兄弟部门走走坐坐，熟悉情况，沟通信息。时间一长 熟悉了，谈工作时也免不了拉几句家常。一些部门的 同志有空也到综合科找小辛聊聊。严科长发现后又指 出：这样串门影响正常工作。小辛接受教训，又和以 前一样守在办公室里了。 第一年，科长发现小辛材料出手快，但内容较空， 他要求小辛不能老坐机关，要到基层挖第一手材料。
二、提前一步，早作谋划 三、智商、情商，胆商三商并举
四、关注四要素：目的、目标、途经、对策
五、赢得认同
4、激励的能力
A、从激励到努力
——最大限度地调动下属的工作热情、 积极性和创造性，是利用某种外部刺 激激发个体行为的过程
激励因素、设置的目标对下属是否有吸引力
达到这一目标的可能性 主观： a.内在动力、积极性 b.能力水平 客观： a.物质条件的限制 b.群体中的人际关系 有科学的考核标准
照办吗？
*沟通协调的重要
性
囚徒难题 4 1 乙 3
1、甲释放，乙关20年 2、各关10年 3、乙释放，甲关20年 4、各关1年
甲
1、最佳方案不一定最可行
—— 2
2、完全的自私难以自利
岗位特点和职责要求
6、语言表达能力
*基本要求：
1、表达清楚、准确 2、说话得体 3、临场即席讲话能力
*作好三个准备： ——心理准备、内容准备、 应付意外情况的准备 *力戒（禁忌）： 1、套话连篇 2、口头禅 3、重复噜苏 4、照本宣科
岗位特点和职责要求
7、心理调适的能力
A、积极进取、充满自信的精神状态； B、处事稳重，态度谦虚的性格； C、坚强的意志、顽强的毅力、勇于决断的魄力； D、能宽容、会忍耐、（容言、用言；容才、育 才；容短、 补短；容嫌、解嫌）； E、有强烈的竞争意识，而无嫉妒之心； F、有较强的心理承受能力、自控能力 *高尚的人品、 强烈的事业心责任感、 精湛的业务、 良好的心理素质
头脑简单的 专注于个别事件 ——采取反应式行为
岗位特点和职责要求
容异思维
——承认差异、重视差异、兼容差异、 利用差异，而不是排斥差异、害怕差异
创造性思维 ——勇于进取、大胆创新 逆向思维 多向思维 侧向思维
*工作中如何创新： 1、以解放思想为前提
直觉思维
2、以实事求是为原则
3、主攻创新关键点—选择薄弱环节；热点难点； 基础性、战略性问题；
1、学习与调研能力
是基础性能力，也是干部成长的动力源
学习： 一是向文本学，（文件、书籍、媒体网络等）
二是向实践学； 三是向同事学； 四是向群众学；五是向领导学； 调研： A、要全面、详尽； B、要有典型性和代表性； C、要进行预测研究
2、理性思维能力
美国彼德.圣吉博士
系统思维
系统思考的人： 悟到系统的机制 ——采取创造性行为 真正伟大的： 看到趋势 ——采取适应式行为
课间休息
再 见
岗位特点和职责要求
局长的主要职责： 1、保障国家法律法规和党的路线、方针、政策 在本辖区(系统、单位)得到全面贯彻落实； 2、在国家宏观政策指导下，结合地方实际， 确定地方政府的工作思路和重心，制定并落实 本部门的工作目标与任务； 3、理顺内部管理机制，坚持依法行政，提高机关 工作效率；
4、合理划分权限，明确职责分工，充分调动班子 成员和下属的工作积极性； 5、重视上下情况通达与横向沟通协调，寻求上级 支持群众理解与相关部门配合； 6、积极主动地处理种类突发事件，维护全局利益； 7、做好思想政治工作，创造良好的工作氛围
岗位特点和职责要求
3、筹划和决断能力 ——工作中能够及时发现问题、
首先，要有较 强的洞察力 找准问题、剖析问题、提出解 决问题的思路和方法
“只有看到别人看不到的，才能做 到别做不到的”； 优秀的领导者必然是那些有远见卓 识的人。；
其次，当断则断、不贻误时机
正确决策： 一，打开空间，创新思维
领导素质与能力
岗位特点和职责要求
（3）乡镇长的岗位特点
A、块块工作的全局性 B、管理方式的完整 性 C、决策权的相对独立性 D、管理内容的复杂性和基层性
2、岗位的流动性：
（1）形式： ——
A、党政领导间的流动 B、不同层级间的流动 C、政企流动 D、地域流动 E、部门、处室间的流动 F、岗位的升降性流动
岗位特点和职责要求
岗位特点和职责要求
四、科级干部的基本素质与能力要求
西蒙：人之所以为人们接受其为领导者，首先是被领 导者承认他确有所长，使他们对他具有信心，愿意接 受他的影响。所以优越的智慧、训练、学识和经验， 都是领导的基础。 本尼斯：对上升到领导地位的人以及他们如何从普通 员工和经理中脱颖而出产生了浓厚的兴趋，经过十多 年跟踪考察研究进而将其定义为：“提出令人信服的 设想、并将它转化为行动而且使之持续下去的能力”。
此时的小辛不再象以前那么虚心接受批评了，感觉 十分委屈：呆办公室，无法协调；去搞协调，影响工作； 坐机关，不掌握情况；去跑基层，影响机关工作。 于是向严科长请教。科长说：干机关工作要学会统筹兼顾， 要学会统筹兼顾，就要领会领导意图。 小辛还是不得要领。 从此，他总看科长的脸色，猜测意图去办事。凡事 都要请示，唯恐违反领导意图。想着小心无大错。谁知， 有一次请示时。科长很不耐烦地说：屁大的事都跟我说， 要你干什么？以后要加强独立工作的能力！ 小辛无所适从了。 思考：1、严科长给小辛布置任务的方法有哪些不当之处？ 2、辛干事有哪些优缺点？应怎么样要求和使用他？
2003年7月，试行五年的《党政领导干部选拔任用 条例》正式颁布，胡锦涛在要求各级学习条例时， 概括了选拔任用干部的四条标准： 1、注重看干部的思想政治素质； 2、注重看干部的作风； 3、注重看干部的政绩；
4、注重看干部的群众公认度；
“政治靠得住，工作有本事， 作风过得硬， 群众信得过”
领导能力及提升
——乐观、开朗、豁达，既有奋发向上的精 神，又有随遇而安的心态
岗位特点和职责要求
8、在权力面前自制与自律的能力
慎用权力——在法律法规、社会公德许可的范围内 运作
五、提高自身素质的主要途径：
主观上：
1、善于学习、善于思考、多实践、多总结 2、持续地改善，不断地自我超越 3、真正做到自律、自省、自重、自尊 4、学会提高自身素质的加减乘除法：