外貌描写不用“脸庞” 微课教学设计方案

外貌描写不用“脸庞” 微课教学设计方案
介绍
本教学设计方案旨在帮助学生研究如何进行外貌描写，但不使
用“脸庞”相关的词汇。

通过创造性的策略和简单的教学技巧，让学
生能够用更具创造力的方式描述人物的外貌特征。

本方案适用于微
课教学，并旨在提高学生的写作和描述能力。

目标
- 研究如何进行外貌描写，但不依赖于使用“脸庞”相关的词汇。

- 提高学生的创造力和写作能力。

- 培养学生用准确、生动的语言描述人物外貌特征的能力。

教学内容
1. 开篇引入：教师通过展示一张包含多个人物的图片，引发学
生的兴趣和好奇心，同时提醒学生不使用“脸庞”相关词汇进行描述。

2. 提供替代词汇：教师通过介绍一些替代词汇，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身材等，让学生知道如何用更准确的词汇描述
外貌。

3. 创造性练：学生进行小组活动，每个小组选择一张图片，用
不含“脸庞”相关词汇的方式进行外貌描写。

每个小组将他们的描述
呈现给全班，并进行互动讨论。

4. 写作任务：学生个别完成写作任务，选择一个人物进行外貌
描写，不使用“脸庞”相关词汇。

学生可以借助之前学到的替代词汇
和创造性的描述方式完成任务。

5. 合作反馈：学生互相交换作文，进行合作反馈。

鼓励学生发
表对他人作品的意见和建议，以促进他们的写作和批判性思维能力。

教学评估
- 口头反馈：教师在小组活动和全班讨论过程中给予学生及时
的口头反馈，引导他们使用更准确和生动的词汇进行外貌描写。

- 作文评估：教师评估学生的写作任务成果，注重学生是否成
功避免使用“脸庞”相关词汇，并且使用创造性的方式进行描写。

总结
本教学设计方案通过创造性的策略和简单的教学技巧，帮助学
生提高外貌描写能力，并避免使用“脸庞”相关词汇。

通过合作反馈
和评估，学生能够逐渐提升写作和描述能力，以及批判性思维能力。

该方案适用于微课教学，并可灵活调整和修改以适应不同班级和学生的需求。