二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿(部编版)

二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿（部编版）
一、说教材
教材从说和听两方面方面对于学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。

这是在一年级，培养学生“大胆说、认真听"基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生说“清楚、听明白”的具体化及能力的提升。

二、说教学目标
1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、说教学重难点
教学重点：讲述的片段要能吸引人且做到语速适中。

教学难点：学生在交流过程中能完整的推荐精彩片段，学会倾听他人推荐，逐步培养学生良好的交际习惯。

四、说学情
二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

五、说教法学法
通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

六、说教学过程
（一）、动画激趣，引出话题
1.播放多部动画片的整合视频。

（也可出示动画人物图片）
2.交流激趣，打开思路
引导交流：动画片真好看，小朋友们都喜欢。

你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？
3.引出交际话题：今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。

（板书：推荐一部动画片）
4.理解“推荐”的含义。

提问：推荐与聊聊有什么不一样呢？
交流中引导理解：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。

（二）、样例示范，了解方法
1.观看推荐样例视频。

引语：有个同学要向大家推荐一部动画片，我们一起去看看他是怎么推荐的呢？大家可要看仔细，听清楚了哦！
2.师生交流，梳理要点。

（1）引导交流：视频中的这个同学推荐的是什么动画片？
听了他的推荐，你知道了什么？
（2）教师根据学生交流信息，提取关键点，相机板书。

要点一：用一两句话说说对这部动画片的感觉（有趣、好玩）。

（相机板书：说印象）要点二：说说最吸引我的动画人物。

（相机板书：说人物）要点三：把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。

（相机板书：说故事片段）
3.相机表扬，明确认真听的要求。

引导小结：这样一推荐，我们就大概了解这是一都怎样的动画片了。

同学们都值得表扬，听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。

（板书：听清楚）
（三）、同伴交流，明晰要点
1.引导：你能像他这样，说说对动画片的印象，说说里面有趣的人物，把你喜欢的动画片推荐给你的好朋友吗？
2.出示推荐动画的建议：先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物。

3.同桌自由交流，互荐互听。

特别提示：同学推荐时，其他人要认真听，了解同学推荐的主要内容。

4.交际反馈，明晰要点。

（1）个别展示。

（2）评价引导：你认真听了他的推荐吗？他的推荐什么地方特别吸引你？你觉得他的推荐怎样？
要点 1：肯定做出评价的学生听得认真，听得清楚。

要点 2：当学生推荐时语速均匀，要及时表扬他说话的速度很合适。

要点3：当学生推荐时语速过快，引导听的学生提出建议：说话的速度可以再慢一点，让别人听清楚。

根据学生的展示情况，引导这部分学生说说建议，如说话的声音可以再响亮一些！
（3）总结板书：推荐的时候我们要用合适的语速，不快也不慢，才能让别人听清楚！（板书：不快不慢）
（四）、互说互听，提升能力
1.引导：向别人推荐时，如果能将其中最有意思的一段故事讲出来，就更能吸引别人，这可是一个好办法！
2.同桌互说互听。

教师巡视，鼓励用“故事片段”进行推荐。

3.指名学生展示。

启发思考：你们觉得他的推荐怎么样？
4.教师引导学生自主评价：评价时教师要相机启发和鼓励学生推荐有趣的故事片段。

（五）、合作推荐，多向互动
1.播放学生喜欢的动画片视频。

引语：同学们学会了通过说印象、介绍有趣好玩的人物、讲述“最吸引你的故事片段”来向别人推荐动画片，现在就让我们用这些方法，四人小组合作推荐一部动画片，可以说说对动画片的印象，也可以说说最吸引你们的动画人物和故事片段。

2.明确任务，出示小组学习建议：
（1）四人小组成员分工合作一起推荐喜欢的一部动画片。

（2）推荐的时候，要用合适的语速，让大家听清楚。

（3）成员互相提示补充，看哪个小组讲得清楚。

3.小组分工合作，练习推荐。

4.小组选代表展示互评，强调方法。

引导小组成员自我评价：你们小组的推荐好在什么地方？教师适时肯定语速合适，表达得清楚。

其他组评价并简单说明理由，教师肯定学生的认真倾听。

5.组间互听互评：两个小组进行合作，互相推荐，互相评价，给会推荐的或者会评价的小朋友贴上一张“点赞”的图贴。

（六）、总结方法，适当延伸
1.师生交流。

（1）你的“点赞”是谁给你贴的？他为什么要给你贴“点赞”？
（2）你的“点赞”送给谁了？为什么要送给他？
2.总结：这节课，我们一起学习了向别人推荐一部动画片的方法，学会了说对动画片的印象，说有趣好玩的动画人物，还学会了说精彩的故事片段，推荐的时候还能注意说话的语速，让别人听清楚。

3.引导延伸：同学们可以用上今天学习的小妙招，向朋友、家人推荐一部好看的动画片。

在生活中，我们还可以和别人分享更多美好的东西，比如可以向他人推荐一本好书、一都好电影、一处好风景等。

七、说板书设计
《推荐一部动画片》
注意说话速度，让别人听清楚。

认真听了解别人讲的内容。

八、说教学反思
口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题。

我在课伊始就进行了一个小游戏，根据动画片歌名猜动画片名，一下子就调动了学生的学习兴趣，接着组织学生进行口语交际的时候明确提出要求，并且指导学生围绕这些要求来开展评议，使学生获得真正的提升。

最后引导学生先从总体介绍自己喜欢的动画片是什么，再以“说故事片段”和“说最喜欢的人物”两个方面来展开推荐，总体来说课堂气氛比较活跃，学生也比较有话说。

而且在展示的过程中引导学生说话时注意表达语速，让学生学会倾听，自信的表达自己，引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，很好地落实了口语交际的目标。

这堂课我也有许多不足，学生在展示过程中要及时评价，如说话速度，当学生推荐时语速过快，要及时引导听的学生提出建议，说话时语速要放慢一点，让别人听清楚，当学生推荐时语速匀称，大家都听的很清楚，要及时肯定他语速合适。

交际时可以进行小组间的互相推荐和互相评价，让每个人都有说话的机会。