《幼儿园真好》主题说明

3.室内装饰色彩鲜明、形象可爱，多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。
家园共育
1．入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。
2．帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。
3.家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的入园焦急情况、睡眠时间、饮食情况等。
《幼儿园真好》主题说明
主题解析
九月，是幼儿开学的日子，也是小班幼儿第一次离开家庭独立走向集体生活的关键期。入园前，幼儿面对的是家中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人一对一式或几对一式的交往，是家人众星捧月的宝贝。进入幼儿园，幼儿则要面对一个全新的环境，融入一个陌生的群体，会产生分离焦虑，于是幼儿会表现出哭闹、不肯吃饭、不愿午睡等各种不适应现象。为了让幼儿尽快地融入到集体中，我们设置了第一个主题《幼儿园真好》，从情感、能力、习惯、知识等方面支持鼓励幼儿踏上第一段“社会期”。
目标设置
主题教学
1．让幼儿知道自己的学名，鼓励幼儿园用语言表述自己的需要，如喝水、入厕等，初步认识和管理自己的物品。
2．引导幼儿愿意参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪，养成待人礼貌、大胆表现的习惯。
3．帮助幼儿适应幼儿园集体生活，产生“幼儿园真好”的情感体验。
学习区域
1．锻炼幼儿手部的抓、握能力。
2．培养幼儿的专注能力。
3．为日后学习复杂或完整性活动做准备。
社会区域
理收拾。
3.对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。
环境创设
1．在墙上设置“好朋友手拉手”展板。幼儿可根据意愿与好朋友连“线”粘贴。
2．在日常生活区放置木珠、纽扣衣饰框、筷子夹物等一些生活中的材料。
学习区域
小班幼儿会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等，而学习区域正是帮助小班幼儿建立秩序，培养独立、自主及养成专心的能力。为了帮助幼儿较快融入集体，建立良好的常规，我们将学习区域渗透到《幼儿园真好》主题中，以集体、小组和个别化的教学形式开展活动，将主题教学的内容延伸蒙氏各大领域。
内容架构
教学
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱的他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
特色教学：
律动教学分为大肌肉活动和小肌肉活动，在自由表现音乐元素之前积累大肌肉和小肌肉动作可能性的经验是极为重要的。旨在帮助孩子们了解自己的身体，同时运用音乐的乐句、音阶的上行和下行来培养孩子们的音乐感知和听觉意识。
社会区域
家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，小班幼儿喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。