人教高中选修语言文字运用《第二节 句子“手牵手”》黎霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计

语言表达连贯之“语句补写题”
一、复习目标：
1、了解“语句补写题”的命题规律。

2、掌握“语句补写题”的解题方法。

二、重难点：
掌握并能运用解题方法做题。

三、教学流程：
（一）析真题·把脉高考
2017全国卷1、全国卷2（《听课手册》34页）
基本方略：辩清语段的表达方式，认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容和句式。

（二）解考题·领悟方法
1.【2015·高考全国卷Ⅱ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。

①________________ 。

记忆型阅读是我们缺乏想象力的根
源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②______________ ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值的质疑，③________________，
通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

方法小结：①把握语段的性质、话题；
②理清语段结构层次、句间关系。

③从上下文找提示，注意句式。

2.【2016·高考全国卷Ⅱ】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

|文体类型以说明性语段和议论性语段为主。

(这是因为：这两类文体表述严谨、逻辑性强，能很好地考查考生的思维，让考生循序思考)
设空特点选文一般为4句或5句，很少有超过5句的；不在同一句连续设空。

(一般每个句号为一句) 行文结构一般有3种形式：总分(总—分、分—总或总—分—总)、承接、并列。

句间关系
解说关系、递进关系、转折关系、并列关系、承接关系、因果关系、对比关系、假设关系、条件关系、选择关系、目的关系。

|气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①____________________。

人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。

气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。

但是，②____________________，有时会带来某些灾害。

所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③_______________。

方法小结：①抓住暗示词，如：连词（特别是关联词语）、代词
②关注补句的位置（开头可能是总起句；中间可能是过渡句或展开句；结尾可能是总结句）。

（三）方法总结
（1）整体感知，通读文段，把握语段类型，明白语段的话题、对象或中心、观点。

（2）分清层次结构，明句间关系。

（3）重点勾画，找到提示信息：暗示性词语（关联词、代词等），标点符号（尤其是冒号、顿号、分号、问号）。

（4）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句的规律（注意句式）补写出句子。

（5）检查：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。

（四）运用技巧巩固训练：《听课手册》34页第8题。

四、课堂小结
材料话题心中记，标点层次先注意。

前后语境猜主语，莫名出现没道理。

筛选信息谓语义，正反对照总分析。

因果递进看逻辑，关联搭配句式齐。

五、作业
《作业手册》：“专项对点练（七）、（八）”
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