高职院校学生职业观存在的问题及原因分析

高职院校学生职业观存在的问题及原因分析
高职院校学生职业观存在的问题及原因分析
摘要：高职院校学生在职业认知上存在不足和偏差，在职业价值上重自我和物质价值、轻社会和精神价值，在职业理想上目光短视、缺乏长远职业生涯规划，在职业伦理上对职业道德知而不行。

这些问题的出现既有社会和学校因素，也有家长和学生自身因素。

指出问题和分析原因，是矫正高职院校学生职业观偏差、帮助学生成功就业的前提。

关键词：服务型政府；地方政府；政府改革；职能转变
高职院校学生的职业观对学生能否成功就业有很大的影响。

职业教育即就业教育，保障就业是高职教育的重要目标。

如何提高高职院校的就业率，真正实现高职毕业生的就业保障是学校的一项十分重要任务。

分析研究高职学生自身的职业观现状，对其加以有效的引导，从而帮助他们形成正确的职业观、准确找到职场中的位置，科学地规划自己的职业生涯，理性择业，成功就业，确保他们的职业生涯有一个良好的开端。

为此，笔者近期在珠三角几所高职院校中，就学生的职业观状况进行了问卷调查及走访就业指导教师，从统计和分析结果可以看出，高职院校学生的职业观存在一些较为突出的问题，在总结出这些问题的集中体现上，试图分析出问题背后的原因。

一、高职院校学生职业观存在的问题
通过调查分析可以发现，高职学生的职业观存在的问题集中体现在以下几个方面：
1、从职业认知来看
高职学生在职业认知上，普遍存在着认知不足和认知偏差的问题。

不论是对社会职业状况的认知还是对自我职业素质的认知，都有较大欠缺。

对高职的培养目标不甚清晰，对自己的职业目标定位过高，就业期望值过高。

从调查数据来看，有近1/3的学生对社会职业状况了解很少或基
本不了解。

在对学生的当面访谈中，进一步向学生了解他们对社会职业的分类与性质、与他们专业相关的职业发展前景的认识，大多数学生表现得很茫然。

对于自我职业素质和职业潜能方面的认识，有80%左右的学生认识模糊。

尽管从年龄阶段来看，他们的心理发展已基本成熟，具备了一定的自我评价能力，但对于自己的个性特征适合从事什么职业这个问题，大多数学生表现得十分徬徨。

这必然影响到学生在择业时的适配性。

高职毕业生在就业之后的头两年跳槽频繁，直接与这个因素相关。