广东省化州市2019届高三上学期第二次模拟考试语文试题 扫描版含答案

化州市2019年高考第二次模拟考试
语文试题参考答案
1. D（A“中国长远利益”缩小原文含意；B“开放贸易壁垒”无中生有；C“主要是针对”
主次不分。

）
2. B（“并因此”强加因果。

）
3. A（“依赖感不是很强”错，于文无据。

）
4．C（“求生意志”不恰当，老岩羊的生命意志是一种自然的混沌状态。

“‘不老’的是老岩羊的精神”也不恰当，这里的“不老”不是指老岩羊的精神。

）
5．清晰具体地展现了“他”察看老岩羊的具体过程。

突出了“他”在一探究竟时不解的心理和面对老岩羊时的惊怵与心疼。

短句成段，带给读者强烈的印象和感受。

（每点2分）6．每一个生命都是有尊严的，每一个生命的逝去都是值得尊重的。

老岩羊已经痴呆，卧于山脊不动，也没有哪个动物去残忍地剥夺它的生命。

生命总会有尽头，而生命即使离去，也给另外的生命以帮助。

老岩羊的死，为天上的秃鹫等提供了食物，尽到了最后的使命。

生命是相互依存的，在那片保护区中，所有的动物都生机勃勃地生长着，即使有血腥，也只是生命的自然与本分，不能用罪名来评判。

（每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分）
7. B、“如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突
出的贡献”说法绝对。

8. D、“从而把宏观经济学扩大到全球规模”逻辑混乱，“把宏观经济学扩大到全球规模”是
前提条件，“拓展了经济分析的范畴”是结果。

9. 培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。

提升青年学历层次，使之努力跻身世界顶尖大学受教。

重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。

打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。

培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。

提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。

企业与科研机构合作，兴办科研型学校。

（每点1分，答对6点给6分）
10. D
9. A（侍郎是副长官）
10.C（“他能团结心志相同的官员”错误,根据上下文,“立同异”意思是意见相同相异者张
商英都能很好对待）
13．（1）蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨,意见相同相异者张商英都能很好对待,多次被称赞为贤臣,徽宗因为他有声望,就任他做宰相（“国柄”、“更称”及“相”
各1分，句意2分）
（2）张商英通过僧德洪和郭天信互传口信,后来事情被发觉,张商英在开封府受审,御史张克公上疏攻讦他（“因”“鞠”及“疏”各1分，句意2分）
【参考译文】
张商英,字天觉,是蜀州新津人。

自负卓异,雄视世间。

征召为南川知县。

章惇治理夔夷,侮辱郡县官吏,没人敢和他说话。

部使者想到只有张商英足以和他抗衡,就传檄召他到夔夷。

章惇随意狂言乱语,张商英不时加以辩驳,举止潇洒,高出章惇一筹。

章惇非常高兴,延引为坐上客,章惇回到朝廷后,把他推荐给王安石,擢升为监察御史。

哲宗初年,朝廷稍微更改制度,商英上书：“‘三年无改于父之道,可谓孝矣。

’现在先皇的陵墓的土还未干,就商议变更,能是孝吗?”徽宗崇宁初,担任吏部、刑部侍郎,多次诋毁蔡京“身为宰相,却一心在迎合君主”,御史弹劾不是他应该说的,罢免他主持亳州,蔡京被罢免宰相，张商英被起用任杭州知州。

到朝廷对答,上奏说:“神宗改革法度,一定是致力于除大害、兴大利,如今全都实行。

尽继承之美。

如果有弊端,不可不变,但不要失掉变法之意。

”留在朝廷任资政殿学士。

不久,任命为中书侍郎,于是又任尚书右仆射。

蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨,意见相同相异者张商英都能很好对待,多次被称赞为贤臣,徽宗因为他有声望,就任他做宰相。

当时长期干旱,一日,彗星出现在天空,这天晚上,彗星没有出现,第二天,就下雨。

徽宗高兴,大字书写了“商霖”二字赐给张商英。

张商英处理政务公平,认为蔡京虽然标榜恢复新法,但不过是借此来威胁控制国君,禁锢士大夫罢了。

于是大力变革弊政,施行纸钞以便于通商行旅,免除不合理的赋税以减轻百姓的负担。

张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活,停止修建土木工程,打击投机钻营的佞臣。

皇帝对他都有几分畏惧。

曾经修葺装潢升平楼,告诫主管官吏凡是遇到张丞相骑马来到,一定要把工匠藏在楼下,直到他走过去才恢复工作。

商英志大才琉,凡是要做的,先在官吏办公事的地方明说,会引起麻烦和问题的能够事先做谋划。

有叫郭天信的,凭借医药及养生之类的技术掌管太史局,徽宗未做皇帝时,曾经说能做皇帝,从此慢慢宠信他。

张商英通过僧德洪和郭天信互传口信,后来事情被发觉,张商英在开封府受审,御史张克公上疏攻讦他,不久被贬为崇信军节度副使。

郭天信也被贬斥而死。

蔡京于是被起用。

没过多久，太学生们为张商
英伸冤，他得以官复原职。

宣和三年卒,七十九岁。

赠少保
14.C（“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内”错误,这句诗是写炉火燃尽的
情景）
15.诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的萧瑟凄凉景象,（2分）诗人借景抒情,通过描
写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉;（1分）同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

（3分）16.（1）人则无法家拂士出则无敌国外患者（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）同是天涯沦
落人相逢何必曾相识（每空1分）
17．D（“光怪陆离”形容现象奇异，色彩繁芜；“琳琅满目”形容各种美好的东西很多。

根据语境应用“琳琅满目”相呼应。

“相得益彰”相互配合，双方的长处和作用更能显示出来；
“相辅相成”两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。

根据语境应用“相辅相成”。

“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹；“纷至沓来”形容连续不断地到来。

根据语境应用“纷至沓来”。

“当务之急”当前事务中最为紧要的事；“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。

根据语境应用“当务之急”）
18．C（A句式杂糅，删除“被”；B搭配不当，“操守”与“损坏”搭配不当；D语序不当）19．B（空缺句与后文不能构成转折关系，据此排除A、D；空缺部分后的句子是“它的压力”，因此前文的陈述对象“它”不是“压力”，而是“创作一部好的军事题材作品”，所以选择B项）
20．“操办”改“举办”，“贵校”改“我校”，“名誉”改“声誉”，“忝列”改“担任”，“抽身”和“拨冗”删去一个。

（每处1分）
21．示例：听、说是前提，读、写是基础；（2分）听和读是接受信息，说和写是发表信息；
（2分）它们之间是相互联系，相互促进的。

（2分）
22. 立意参考：（1）打破定性思维，另辟蹊径往往能更好地解决难题（2）善于利用别人的
心理，往往能巧妙地解决问题（3）最高级的管理，在于人性的管理。

其他立意，只要符合材料含意即可。