小学数学人教2011课标版一年级例6 解决问题

《例6 解决问题》教学设计
一、教学目标
1．教师为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，让学生搜集信息、理解题意，并试着提出问题、分析解答，在这个过程中逐步培养学生解决问题的能力。

2．掌握比较两个数大小的方法，会解答一个数比另一个数多几和一个数比另一个数少几的问题。

3．能够利用所学知识解决生活中的简单问题，进一步培养计算能力、动手能力和初步的分析推理能力。

二、教学重点
初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。

三、教学难点
两个数量之间多多少、少多少与相差多少的关系。

四、教学具准备
课件
教学过程
一、复习上几节课学习的20以内的退位减法，出示练习题，让学生抢答。

【设计意图：激发学生学习的积极性，对于回答问题积极准确的学生要给予鼓励。

】
二、导入新课，让学生主动探索新知。

教师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，大自然里美极了！小朋友们兴高采烈地到公园里游玩。

瞧，他们玩得可开心了！（边说边演示主题图。

）
三、学习新知，自主探究
提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。

师：你能说一说有几个小朋友在活动吗？
小结：这些数字都是数学信息，根据这些信息才能解决实际问题。

a.师：1. 你知道要解决的问题是什么吗？
2. 你能完整地说说这道题的意思吗？
3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？
（可以摆一摆、算一算，把你的想法表示出来。

）
）
问题：
1. 小华比小雪多套中几个？
看着这幅图说说你是怎么想的。

2. 小华比小雪多套中几个？
小结：①通过摆，我们一眼就能看出来
小华比小雪多套中5个。

②算一算：12-5=7（个）
小结：我们用摆、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。

b.拓展迁移，解决问题
想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？
问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？
（2）会列算式吗？
（3）怎么也这么列式？
12－7＝5（个）
C. 观察对比，建立差的概念
小华比小雪多套中几个？
小雪比小华少套中几个？
12－7＝5（个）
问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？
小结：求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。

四、运用新知，自主练习
1.
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）要解决这个问题，能列个算式吗
（3）为什么用减法计算？
（4）根据所给的信息，你还能提出什么问题？
自己试着解决一下。

2. 猴子和小鹿去摘苹果。

问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）你能提出问题并解答吗？
五、全课小结
今天你学会了什么？有什么收获？
六、布置作业
作业：第23页练习五，第5题、第7题、第9题。