2020春五年级数学下册四长方体二第2课时体积单位教案北师大版20200324132

第2课时体积单位(1)
教学目标
1.了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。

2.能够根据生活中的常识和已有的经验,建立运用体积单位的实际能力,具有解决物体体积问题的正确方法和思路。

3.学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中相关的实际问题。

教学重难点
能够进一步有效地建立体积的空间观念;初步感知体积单位的大小。

教学准备
1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体。

教学时间
1课时。

教学过程
一、导入新课
我们学过哪些长度单位?学过哪些面积单位?学生纷纷回答,教师对回答得好的同学进行表扬和鼓励。

那么体积单位是什么呢?
二、自主探究
1.教师出示1立方厘米的正方体教具,学生观察后让学生感受1立方厘米物体的大小。

教师提问学生,你有什么样的方法理解这个物体大小,然后交流各自的想法。

说出:棱长是1厘米的正方体,体积是1立方厘米,记作1 cm3。

让学生说出周围大约是1立方厘米的物体。

2.教师再出示1立方分米和1立方米的正方体教具,让学生交流各自的看法。

说出:棱长是1分米的正方体,体积是1立方分米,记作1 dm3。

让学生说出周围大约是1立方分米的物体。

棱长是1米的正方体,体积是1立方米,记作1 m3。

3.学生动手操作。

(1)用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。

拼一拼,2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大。

(2)用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。

(3)用米尺在墙角处搭出一个1立方米的空间。

4.说一说:哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米?把体积单位与生活中熟悉的事物联系起来,感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义。

三、课堂练习
1.完成教材P39练一练第1题。

先让学生独立尝试,再进行交流,特别是读法的交流。

2.完成教材P39练一练第2题。

目的是让学生了解生活中一些常见物体的体积,增强学生对体积、容积单位实际意义的理解。

四、课堂小结
通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?(学生回答)
五、板书设计
体积单位(1)
棱长为1厘米的正方体,体积是1立方厘米,记作1 cm3。

棱长为1分米的正方体,体积是1立方分米,记作1 dm3。

棱长为1米的正方体,体积是1立方米,记作1 m3。

附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、考前5天一般是考生心理最为紧张的时刻，因此在这段时间应
该注意调整好自己的心态。

在此期间，而直接导致考生在这段时间出现紧张情绪的原因有三个方面：首先，来自于自身。

例如，在临近考试时大量做题会使自己感觉到问题越来越多，造成自我压力过大，心理上不能承受，产生紧张。

加重思想上的负担。

对于全体考生来说，调整心态要重点注意以下四个方面的问题：
第一，要调整好复习的方法。

不要耗费时间做大块成套的试题，因为这时候自己掌握的知识就像临近饱和的溶液，不可能会有太多的增加。

应该多做一些提纲挈领的工作，例如查看教材中的重点内容和公式，看读书笔记，翻阅以往的试卷，对前后知识进行穿线；要多熟悉历年考试的题型，要反复看，对这些题做到熟悉掌握，题型会使自己在考前的心情平静下来；应该重点做好知识的查缺补漏，看过去一些大型考试的错题记录，强化对知识进行回顾，找出过去常出现的错误，清楚地知道错在哪里；还应该学会转变思维方法，过去出现的重点错误和一些不应该出现的错
误往往是由于思维定式造成的，只有在思维方法上发生转变才能从根本上避免这类错误。

要调整好生活节律。

此时，除了要保证足够的休息和睡眠之外，还应该自觉地、有目的地整好自己的学习时间。

不要晚上来了精神，到了白天就犯困。

应该使头脑清醒的时段出现在白天，这样才能调整好、准备好临考的精神状态。

要使自己保持一种平静心、竞争之心和自信之心。

紧张型的同学，要采用一些科学的方法来减缓对考试的紧张情绪。

例如做一些自己感兴趣的事，不要对考试有太高的要求，给自己留有一定的回旋余地。

这样反而能考出好成绩．。