六年级语文上册优秀教学课件 第二单元 狼牙山五壮士 PPT课件

课文前半部分把七连六班的五位战士称作“战士”，为 什么后半部分改称为“壮士”？
课文的前3个自然段，写马宝玉等人执行命令，是勇 敢的战士；完成任务后，他们本可撤退，却以生命为代 价将敌人引诱到棋盘陀上，这种行为可歌可泣，悲壮感 人，所以称为“壮士”。
第二课时
课时目标： 体会课文既关注群体，又
聚焦个体的写法。（难点）
接受任务
结构梳理
狼牙山五壮士英勇顽强不畏牺牲
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
跳下悬崖
主题概括
本文记叙了抗日战争期间，八路军某部七连六班 五 战 士 为 了 _ _掩_ _护_ 群_ _众_ _和_连_ _队_ 转_ _移_ _ ， 诱 敌 上 狼 牙 山 顶 峰 ， 最 后 ， 因 _ 武_ _力_ _悬_ 殊_ _英_ _勇_跳_ _崖_ _ 的 故 事 。 表 现 了 他 们 _热_ 爱_ _祖_ _国_、_ _热_ 爱_ _人_ _民_ 、_ _勇_ 于_ _牺_ _牲_ 的 革 命精神和英雄气慨。
问题
课文的题目能不能换成《狼牙山五战士》？ 为什么？
答案
不能，因为“壮士”表示了对五位战士的敬 佩之情，他们不是一般的战士，他们是为了 保护人民群众和连队转移英勇杀敌，敢于献 身，所以他们是豪杰，是壮士。
问题 学 完 课 文 ， 你 想 对 狼 牙 山 五 壮 士 说 些 什 么 ？
答案
狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了 重重艰难险阻，为国捐躯。我们应该以先烈 们的精神为动力，勤奋学习，掌握科学文化 知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人， 把祖国建设得更加美丽、富饶。
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动 地，气壮山河！
读完之后，你有什么感受呢？和大家说说吧。
合作探究
战士们当时的处境非常危险，但是他们的脸上却 “露出胜利的喜悦”，你是怎样理解的呢？
这里“露出胜利的喜悦”，一方面是因为群众 和部队主力已经安全地转移，他们胜利地完成了艰 巨的任务；另一方面是因为他们有坚定的革命信念， 他们相信革命队伍一定会取得最终的胜利，敌人终 将被打败。
2.课下可以找一找《狼牙山五壮士》这部电影， 看一看。
声明
部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。
sòng
宋朝
qí
棋盘
我会认
lūn
抡动
zhǎn
斩断
qí qū
崎岖
jì
冀北
kòu
日寇
我会认 jìn
晋升
绷 běng把脸绷得紧紧的 bēng 绷带
转 zhuǎn 转移 z h u àn 小 转 椅
我会写
狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气 壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北 ，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英 雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩， 他们的名字与日月同辉，与山河同在。
结构图示
狼牙山五壮士
接受任务：敌众我寡 痛击敌人：英勇奋战 引上绝路：斩钉截铁 顶峰歼敌：决一死战 英勇跳崖：壮烈豪迈
用“斩钉截铁”造句
面对对方的无理要求，他斩钉截铁地说：“不行！”
词语解释 粉身碎骨 身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 坚强不屈 坚毅刚强，不屈不挠。 气壮山河 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
“狼牙山五壮士”指的是谁？
班长马 副班长 宝玉 葛振林
战士 宋学义
胡德林 胡福才
自主探究
有感情地朗读课文，思考：课文是按 照怎样的顺序来写的？写了哪些内容？课文 可以分为哪几个部分？试着给每一部分内容 拟一个小标题。
再读相关的句子，说一说点面结合写法的好处。
点面结合的这种写法就好像拍电影似的，镜头 从远到近，从整体到个人，有一定的顺序。人物的 形象很鲜明，读了让人肃然起敬。强化了五壮士英 勇无畏的牺牲精神。
我们一起有感情地朗读课文的最后四个自然段。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力 远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任 务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸 碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
（课文是按照事情发展的顺序记叙的）
顶峰歼敌（详）
（4-5）
引上绝路（略）
（3）
英勇跳崖（详）
痛击敌人（详）
（6-9）
（2）
接受任务（略） （1）
英勇顽强、不 畏牺牲、忠于 党和人民。
谁能根据前面的线索，说一说课文的主要内容？
整体感知
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七 连六班的五位战士为了掩护群众和连队主力 转移，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰， 最后英勇跳崖的故事。
••••
“同志们！用石头砸！”
•
结合这些加点的字词，你体会到了什么？
抢前一步 夺过
猛地举起 砸
体会到班长马宝玉当机立断， 身手敏捷，有勇有谋。
感受到班长马宝玉的果敢勇 毅和对敌人的强烈仇恨。
找一找类似的词句，和大家谈谈你的体会。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼 牙山。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石 向敌人射击。
（第二段）
（第四-五段）
（第一段） 接受任务
痛击敌人
（第三段） 引上绝路
顶峰歼敌 （第六-九段）
跳下悬崖
问题
五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖 的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
答案
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
找出关键词句，体会英雄气概
默读课文，画出文中能体现五位 壮士英雄气概的语句。 交流讨论相关语句，说说你读完 这些句子的体会。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉
斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走
••••
•
去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
••••
结合这些加点的字词，你体会到了什么？
有关爱国的诗句
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —宋•陆游《示儿》
辨 字
敌寇
贼寇
识
记 皇冠 张冠李戴
书写指导
“贯”字上部是“毌”，不 要写成了“母”，注意中 间的短竖两边不出头。
辨 字
贯彻
全神贯注
识
记 习惯 惯性
书写指导
“悬”字上部“县”里面是 两横，不要多写，下部 的“心”稍扁，托住上部。
辨 字
悬挂
悬崖峭壁
识ห้องสมุดไป่ตู้
记 县城 昙花一现
书写指导
“雹”字上部略扁略，下 部“包”的撇写短，末笔 写伸展。
班 长 马 宝 玉 ——
副班长葛振林— — 战 士 宋 学 义 ——
……
沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。
打一枪就大吼一声，好像细小的枪 口喷不完他的满腔怒火。 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好 使出浑身的力气。
这几句话是对五位战士的个体描摹，具体 描写每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的 聚焦，我们称之为场面描写中的“点”。
课文句释
把石头比作“雹子”，说明石头砸下时的 迅猛有力。 这两句话充分体现了五壮士英勇杀敌的决 心和与敌人血战到底的英雄气概。
课文句释
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地，气壮山河！
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕 牺牲的英雄气概。“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的 壮烈豪迈的口号“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 体会到对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的爱与忠诚。
báo yì 雹子 屹立
qí qū 崎岖
jiàn 山涧
tiào 眺望
lūn
guàn
抡胳膊 全神贯注
liú 手榴弹 豪迈 悬崖绝壁
fèi 热血沸腾 斩钉截铁
我会写
寇副榴弹抡贯棋悬 沸涧雹屹悦迈屈
温馨提示 书写时注意生字的占格哟！
书写指导
“寇”字下部“元”的竖弯 钩要伸长，中间“又”的 末笔变长点。
词语解释
横七竖八：形容横竖错杂，不整齐。 伐木场里一片狼藉，被砍倒的树木都横
七竖八地倒在地上。
课文主要写了一件什么事？
这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连 队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
这篇文章是按照什么顺序写的呢？ 哪个自然段是事情的发生？
哪些自然段是事情的结果呢？
时间发展顺序
课文句释
“斩钉截铁”“走”体现班长态度坚定果断， 饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱， 表现出崇高的自我牺牲精神。 “热血沸腾”和“紧跟”说明大家想法一致。
问题 答案
向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌 人的？
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。
斩钉截铁
体会到马宝玉作决定时的毫 不犹豫和与敌人同归于尽的 坚定决心。
走 热血沸腾
感受到班长在生死抉择面前态度 之坚定，决定之果断。
体会到战士们对班长所做决 定的认同，以及舍生取义的 决心，表现了战士们不畏牺 牲的精神。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹
•••• ••
插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
第一课时
目标导学： 1.会写“寇、副”15个生字。会写“日寇、奋战”等20个 词语。 2.能列小标题梳理课文内容。并能结合 重 点 语 句 ， 感 受五位壮士的英雄气概。（重点）
自读感知
1.读通课文，读准字音，理解词语。 2.理清课文讲了一件什么事。
我会读
kòu bēng 日寇 绷紧
zhuì 攀登 坠落
五位壮士将敌人引上了绝路，他们舍生取义的 壮举让我们深受感动。这节课我们将聚焦第2自然段 ，关注其中对人物群像和每位英雄的个体刻画，从 而体会点面结合的写法。
聚焦重点段落，体会点面结合
默读课文，找一找上节课提到的对具体某一 个战士的描写。 找一找对五位战士的概括描写，感受点面结 合的写法。
聚焦个体：
感悟心语
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命 换来的，他们这种为保家卫国而舍生取义的精神值 得我们永远铭记和学习。我们要继承和发扬先烈们 的精神,努力学习科学文化知识，为将来实现中华民 族的伟大复兴而奋斗。
课后作业
1.为了纪念五位壮士，当地人民政府修 建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些 什么？
英勇顽强 视死如归
主题概括
本文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为 了掩护连队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人 的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定放弃回到 主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续 痛击敌人,最后壮烈跳崖。全文表现了五壮士面对强 敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神 和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
辨 字
冰雹
雹子
识
记 包括 抱负
词语解释
崎岖
形容山路高低不平，也形容处境艰难。
屹立
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
眺望 从高处远望。
全神贯注 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
写近义词：
屹立——（ 矗立 ）
全神贯注——（ 聚精会神 ）
词语解释
居高临下 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 斩钉截铁 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 昂首挺胸 仰着头，挺直胸脯。形容斗志高昂、无所畏惧的样子。
概括描写：
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上 来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向 敌人射击。
……
描写了团队战斗的群像场面。
开头对五位战士和对战斗场面的概括描写就是一个“ 面”。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面” 结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。
狼庙膊沸帝屈
左右结构
狼膊抡 棋斩沸
生字归类
上下结构
寇晋帝
半包围结构
庙屈
崎 = 山 ＋奇 岖 = 山 ＋区
会意字
庙，皇宫里朝拜和祭奉的大殿
庙
会意字
从宀(mián),表示与室家房屋有关,从元(人),从攴 (pū),表示持械击打。凡兵作于内为乱,于外为寇。
寇 kòu
词语解释
崎岖：形容山路不平。 汽车在崎岖的山路上行驶一定要注意安全。
狼牙山五壮士
铁血五壮士 爱国情震天
统编六语上
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进 犯，进行了残酷的“铁壁合围”。八路军某部七连奉命 抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击 。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩 护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战 士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手 榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗 日赞歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。