体育教学中影响学生学习动力的因素分析

体育教学中影响学生学习动力的因素分析导言：体育是一门学科，也是一种文化现象。

它与语文、数学等学科有相似之处，都是需要知识和能力来进行学习的学科，这些学科中的动机是不可或缺的。

因此，作为体育教师，必须研究如何提高学生的运动动机，以更好地促进学生的身心健康发展。

我将从以下几个方面分析影响学生学习动力的因素：第一，社会因素。

目前，学校的体育教学大多受应试教育的影响，往往是学生成绩好，体育教学的次数就越多，但对于绝大部分学生而言，最后的结果往往事与愿违。

因此，想让体育课堂丰富起来，想让学生爱上运动，还需改变评价体系。

第二，学校教育因素。

目前，虽然大多数学校都实施了素质教育，开设了各类选修课程，但在体育课程的开设上，却存在着非常严重的问题。

学校除了考虑学生的升学率外，很少能够做到因材施教。

因此，作为体育教师，还需要改善教学方法，全面地促进学生的身心发展。

第三，学生自身的因素。

学生是学习活动的主体，因此，学生的学习兴趣、学习态度直接影响着学生对学习的动力。

目前，很多学生的运动动机较低，具体表现为： 1、对体育课抱有厌倦的情绪； 2、认为体育课难度大，自己没有接触过，从而产生恐惧心理； 3、把运动当成惩罚学生的方式。

针对这些情况，我认为应该从以下几点来激发学生的运动动机： 1、明确课程目标，合理安排运动负荷； 2、通过多样化的教学形式激发学生的运动热情； 3、改善体育教师的教学方法；
4、改革体育考核制度。

第四，家庭和学校的因素。

学生的运动动机也受到了家庭和学校的影响。

从家庭层面上看，家长过度溺爱子女，
无形中给孩子带来巨大压力，使其畏惧上体育课，从而抑制了学生对体育的热情。

从学校层面上看，体育教师还未充分重视学生的体育课成绩，导致学生无所谓上不上体育课。

所以，只有消除学生及其家长和学校的顾虑，才能真正培养学生的体育动机。

总而言之，影响学生学习动力的因素有很多，这里主要谈了以上几个方面，在体育教学中应该积极探索、研究，改变体育教学现状，创新教学模式，让体育课堂更加丰富多彩，学生的运动动机更加高涨，从而达到学生喜欢体育的效果。