上海 同济大学第二附属中学九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》经典测试(含答案)

一、选择题
1．推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是
A．分子、原子都是不带电的微粒，不带电的微粒不是分子就是原子
B．氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定为氧化物
C．单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质
D．化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热一定发生了化学变化C
解析：C
A、分子、原子都是不带电的微粒，不带电的微粒不一定是分子或原子，比如：中子不带电，说法错误，不符合题意；
B、氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物质不一定是氧化物，比如：高锰酸钾含有氧元素，但高锰酸钾不是氧化物，说法错误，不符合题意；
C、单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质，说法正确，符合题意；
D、化学变化中常伴随发光发热的现象，所以发光发热的变化不一定是化学变化，如点灯发光，属于物理变化；
答案：C。

2．下列实验方案设计正确的是（）
A．比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B．硫在氧气中燃烧
C．对比空气与呼出气体中CO2含量大小
D．测定空气中氧气的含量A
解析：A
A. 过氧化氢溶液浓度相同，两种物质质量相同，故可以比较MnO2和Fe2O3的催化效果，故该实验方案设计正确；
B. 做硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶内应放少量的水，水的作用是吸收二氧化硫，防止排放到空气中污染空气，故该实验方案设计不正确；
C. 对比空气与呼出气体中CO2含量大小，应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，故该实验方案设计不正确；
D. 木炭燃烧生成二氧化碳，内外不能形成明显的压强差，导致水不能进入集气瓶，故该实验方案设计不正确。

故选：A。

3．利用如图1装置探究氧气的体积分数（即氧气的浓度）对燃烧的影响。

点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中（生石灰与水反应放出大量热），铝盒中的白磷立即燃烧。

如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图象。

下列有关说法正确的是
A．开始至t1时间段氧气含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气
B．在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭，而白磷还没有开始燃烧
C．整个实验过程中集气瓶中物质的种类和总质量均不变
D．t3时反应结束，集气瓶中的气体只有二氧化碳B
解析：B
A、从开始至 t1 时间段氧气含量的变化是因为蜡烛燃烧消耗氧气，故A选项错误；
B、在 t1至 t2时间段内二氧化碳和氧气的含量基本不变，说明蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧，故B选项正确；
C、整个实验过程中集气瓶中，由于发生了化学变化，物质的种类发生改变，物质总质量不变，故C选项错误；
D、根据图像可知，t3 时反应结束，集气瓶中的气体不仅有二氧化碳，还有少量氧气剩余，故D选项错误。

故答案选B。

【点睛】
分析图表中数据时，要分析清楚数据发生变化的原因，分析数据不再改变时所说明的问题，从而发现隐含的信息。

4．科学家最近在﹣100℃的低温下合成一种化合物，其分子模型如图所示。

下列关于该物质的说法正确的是（）
A．该物质中碳元素与氧元素的质量比为5：4
B．该物质化学式为C5H4
C．该物质由5个碳原子和4个氢原子构成
D．该物质燃烧产物一定是二氧碳和水B
解析：B
【分析】
由该物质的微观示意图可知，其化学式为C5H4。

A、由化学式可知，C5H4中，碳、氢元素的质量比为：（12×5）：（1×4）＝15：1≠5：4，故错误；
B、该物质的1个分子由五个碳原子和四个氢原子构成。

化学式为：C5H4，故正确；
C、该物质是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；
D、该物质是由碳、氢元素组成的，在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧还会生成一氧化碳，故错误。

故选：B。

5．用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是
A．铜片上的白磷和红磷都能燃烧
B．向水中白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用只是提供热量
D．可燃物温度达到着火点即可燃烧B
解析：B
A、铜片上的红磷因未达到着火点，开始不燃烧。

错误。

B、向水中白磷通氧气，白磷与氧气接触且温度达到着火点，白磷会燃烧。

正确。

C、热水的作用有提供热量和隔绝空气。

错误。

D、可燃物温度到着火点且与空气接触才可燃烧。

错误。

故选B。

6．下列对于物质变化的认识中，正确的是（）
A．我们观察到的物质的宏观变化，本质上都是构成物质的微粒不断运动与变化的结果B．外界条件是导致物质变化的决定性因素
C．物质发生变化时，微粒之间一定发生了相互作用，而物质发生物理变化时，微粒之间没有发生相互作用
D．凡是伴随着能量的变化，一定是化学变化A
解析：A
【解析】
试题分析：A、构成物质的微粒不断运动与变化决定着物质的宏观变化，故A正确；
B、物质本身的性质是导致物质变化的决定性因素，而不是外界条件，故B错误；
C、物质发生物理变化时，微粒之间的间隔和排列方式也会发生相互作用，故C错误；
D、物理变化的过程中也会伴随着能量的变化，故D错误．
故选A．
考点：化学反应的实质；物质发生化学变化时的能量变化．
点评：了解物质变化的实质，是解题的关键，难度不大．
7．我们所学的概念之间通常有如下三种关系
下面概念之间的关系判断错误的是
A．化学变化与燃烧是包含关系
B．氧化反应与化合反应是交叉关系
C．化合物与氧化物是并列关系
D．混合物与单质是并列关系C
解析：C
A、燃烧是一种发光、发热的剧烈化学变化。

二者是包含关系，故A正确，不符合题意；
B、氧化反应是物质与氧气的反应，化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，有的化学反应既是氧化反应又是化合反应，二者反应是交叉关系，故B正确，不符合题意；
C、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，二者是包含关系，不是并列关系，故C错误，符合题意；
D、混合物是由多种物质组成，单质是由一种元素组成的纯净物，二者是并列关系，故D 正确，不符合题意。

故选C。

8．下列有关燃烧以及灭火的说法，正确的是（）
A．家中煤气阀门未关而引起泄漏，应立即打开排气扇
B．高压水枪灭火，降低了可燃物的着火点
C．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭，原因是温度降低至石蜡的着火点以下
D．氢气和氮气混合遇明火易发生爆炸C
解析：C
A、泄漏的煤气与空气充分接触，遇火燃烧将会产生爆炸，因此立即打开排气扇是绝对不可取的，故说法错误。

B、用高压水枪灭火，是因为水蒸发时吸收热量，能使温度降低到可燃物的着火点以下，故错误。

C、用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭，原因是温度降低至石蜡的着火点以下，故正确；
D、氢气是可燃性气体，但氮气不能支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故错误。

故选：C。

9．鉴别一氧化碳、氧气、二氧化碳、甲烷四种气体，现有一盒火柴，还必须用到的是A．装有蒸馏水的烧杯B．装有紫色石蕊的水
C．冷而干燥的烧杯D．内壁有石灰水的烧杯C
解析：C
A、一氧化碳、氧气和甲烷在水中都难溶解，现象相同，无法区别氢气和氧气，故A错误；
B、一氧化碳、氧气、和甲烷都不能使紫色石蕊试液变色，现象相同，故B错误；
C、一氧化碳能被点燃生成二氧化碳，燃着的火柴在氧气中燃烧的更旺，燃着的火柴在二氧化碳中会熄灭，甲烷都具有可燃性，燃烧产物都有水，干冷的烧杯内壁都会出现水雾，现象不相同，可以鉴别，故C正确；
D、一氧化碳和甲烷燃烧都会生成二氧化碳，都能是澄清石灰水变浑浊，现象相同，不可以鉴别。

故D错误。

故选：C。

【点睛】
在做物质的鉴别题时，首先要知道需要鉴别的物质的性质，然后选择的试剂要出现不同的现象，才能进行鉴别。

10．类推是化学学习中常用的思维方法。

现有下列类推：①元素周期表有7个周期，18个族②离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子③电解水产生的氢气与氧气的质量比是2:1④无论是吸入的空气还是呼出的气体中含量最多的气体都是氮气；⑤点燃可燃性气体前需验纯⑥金刚石是由原子构成的，硫酸铜是由离子构成的。

其中你认为合理的有A．3个B．4个C．5个D．6个B
解析：B
①根据元素周期表可得，元素周期表有7个周期，16个族，错误；
②离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，也可以是电子，正确；
③电解水产生的氢气与氧气的质量比是1:8，错误；
④吸入的空气和呼出的气体中含量发生改变的是氧气、二氧化碳、水蒸气，氮气含量不变，正确；
⑤点燃可燃性气体前需验纯，以防混入空气量达到爆炸极限，发生爆炸，正确；
⑥金刚石是由原子构成的，硫酸铜是由离子构成的，正确；
故B选项符合题意。

11．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是
A．化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
B．单质是由一种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质
C．稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体
D．化学反应通常伴有能量变化，所以凡是伴有能量变化的一定是化学变化A
解析：A
A、化合物是指由不同钟元素组成的纯净物，故正确；
B、单质是指由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质不一定是纯净物，也有可能是混合物，例如氧气和臭氧组成的混合物，只含有一种元素，但不是单质，故不正确；
C、氮气化学性质稳定，也可以作保护气，故不正确；
D、化学反应通常伴有能量变化，但是伴有能量变化的不一定是化学变化，例如白炽灯通电发光放热就不是化学变化，故不正确。

故选A。

12．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素（括号内为影响化学反应的因素），其中推理不合理的是
A．铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧（反应物浓度）
B．碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应（反应温度）
C．粗树干在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧（反应物的种类）
D．双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解（催化剂）C
解析：C
A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，是因为氧气的浓度不同，说明增大反应物的浓度影响化学反应的发生，故选项推理合理。

B、碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，说明反应的温度影响化学反应的发生，故选项推理合理。

C、粗树枝在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧，说明物质间的接触面积大小影响化学反应的进行，粗树枝和细树枝是同一种物质，故选项推理不合理。

D、双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解，说明了使用催化剂，可以改变化学反应的速率，故选项推理合理。

故选：C。

【点睛】
影响化学反应的因素有：温度，温度越高，反应越快；反应物的接触面积，物质间的接触面积越充分，反应速度越快；反应物颗粒的大小，颗粒越小，反应速度越快；通常反应物的浓度越大，反应速度越快；加入催化剂可以改变其反应速率等；据此结合事实进行分析解答。

13．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气、天然气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。

下列说法不正确的是（）
A．从空气中分离出 X和O2 是分解反应
B．X和H2 转化成NH3 的过程中有元素化合价的改变
C．CH4在该流程中的主要作用是：利用CH4 在O2 中燃烧为转化提供能量，同时为合成提供原料
D．合成尿素的化学反应方程式为：CO2+2NH3低温、高压CO（NH2）2+H2O A
解析：A
A、空气主要由氮气和氧气组成，由题意可知，X为N2，从空气中分离出N2和O2，没有新物质生成，属于物理变化，不是分解反应，此选项错误；
B、N2和H2转化成NH3的过程中，有单质参加反应，氮元素和氢元素的化合价均发生了改变，此选项正确；
C、由题意可知，CH4在该流程中的主要作用是：利用CH4在O2中燃烧为转化提供能量，同时为合成提供原料，此选项正确；
D、由题意可知，合成尿素的方程式为：CO2+2NH3低温、高压CO（NH2）2+H2O，此选项正确。

故选A。

14．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（）
A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动
D．由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火D
解析：D
A、图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是增大煤与氧气（或空气）的接触面积，故不符合题意；
B、图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，原因是火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃，故不符合题意；
C、图c中蜡烛火焰很快熄灭，原因是金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下，故不符合题意；
D、由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火,故符合题意
15．下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是（）
A．扇灭－隔绝氧气B．剪掉灯芯－隔离可燃物
C．湿抹布盖灭－隔绝氧气D．水浇灭－降低温度至着火点以下A
解析：A
A、扇灭是利用空气流动带走周围的热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，选项错误；
B、剪掉灯芯，隔离了可燃物与氧气的接触，实现了灭火目的，选项正确；
C、用湿抹布盖灭时，使蜡烛与空气隔绝，蜡烛不再与氧气接触，使燃烧停止，选项正确；
D、水能够吸收热量，使蜡烛的温度降低至蜡烛的着火点以下，燃烧停止，选项正确，故选A。

【点睛】
物质燃烧时，需要三个燃烧条件同时具备，物质才能发生燃烧，而灭火时，只需切断一个燃烧条件，即实现一条灭火原理，就能实现灭火。

二、填空题
16．（1）通过A图中的实验，可以得出的结论是_____；改进后如图B所示，改进的目的是_____；
（2）通过C图和D图的实验，可以得出的结论是_____；
（3）铁丝在氧气中燃烧的实验现象是_____；发生反应的符号表达式是_____；该实验有一处需要改进的地方是_____。

燃烧的三个条件是：必须是可燃物可燃物要与空气（或氧气）接触温度达到可燃物的着火点减少生成物对空气的污染温度越高分子的运动速率越快剧烈燃烧火星四射放出大量热生成黑色固体Fe+O2Fe3O4集气瓶底装一
解析：燃烧的三个条件是：必须是可燃物，可燃物要与空气（或氧气）接触，温度达到可燃物的着火点减少生成物对空气的污染温度越高，分子的运动速率越快剧烈燃烧，
火星四射，放出大量热，生成黑色固体 Fe+O2点燃
Fe3O4集气瓶底装一些水或铺一些细
(1)由图可知，A是探究燃烧条件的实验，观察到的现象是：放在铜片上的白磷先燃烧起来，铜片上红磷没燃烧，热水中的白磷亦没燃烧，得到的实验结论是：燃烧的三个条件是：必须是可燃物，可燃物要与空气（或氧气）接触，温度达到可燃物的着火点，故填写：
燃烧的三个条件是：必须是可燃物，可燃物要与空气（或氧气）接触，温度达到可燃物的着火点；
白磷燃烧生成空气污染物五氧化二磷，改进后的装置，白磷燃烧是在带塞子的试管中燃烧，可以减少生成物对空气的污染，故填写：减少生成物对空气的污染；
(2)C图和D图的实验是为了验证构成物质的分子在不断运动，分子的运动速率与温度有关，观察到的现象是：试管中的酚酞溶液变红，而且温度越高，分子的运动速率越快，得到的结论是：温度越高，分子的运动速率越快，故填写：温度越高，分子的运动速率越快；
(3)铁丝在氧气中燃烧的实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故填写：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；
铁与氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，符号表达式是：Fe+O2点燃
Fe3O4，故填写：
Fe+O2点燃
Fe3O4；
铁丝在氧气中燃烧时，要在集气瓶底装一些水或铺一些细沙，防止高温的熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸裂，因此，该实验有一处需要改进的地方是：集气瓶底装一些水或铺一些细沙，故填写：集气瓶底装一些水或铺一些细沙。

17．水是生活生产中不可缺少的物质。

（1）如图是水电解示意图。

保持水的化学性质的微粒是______,在b试管内产生的气体是______,如何检验该气体
______。

（2）从微观角度解释水的三态变化和水的电解两个变化的区别______。

（3）新能源是开发应用是当今全球性的一个重大研究课题,发展氢能源有着广阔的研究前景,有研究人员推出了“利用太阳能,以水为原料,大量生产氢气,并用作各种机械的动力燃料”这一设想,试回答下列问题：
①你认为这一设想能否实现？若认为能,请写出有关的两个文字表达式,并指出基本的反应
__________________,基本类型__________。

__________________,基本类型__________。

②氢气作为燃料与现在广泛应用的化石燃料相比有什么优点？(至少答两条)_________；__________。

水分子氧气伸入带火星的木条带火星的木条复燃说明气体是氧气水的三态变化过程中水分子不变只是水分子之间的间隔发生改变电解水过程中水分子发生改变水氢气氧气分解反应氢气氧气水化合反应热值高产物不污染环境 解析：水分子 氧气 伸入带火星的木条,带火星的木条复燃,说明气体是氧气 水的三态变化过程中,水分子不变,只是水分子之间的间隔发生改变,电解水过程中水分子发生改变 水−−−→太阳能氢气+氧气 分解反应 氢气+氧气−−−→点燃水 化合反应 热值高 产物不污染环境
（1）保持水的化学性质的微粒是水分子，电解水实验中，与电源正极相连的试管中产生的气体为氧气，故在b 试管内产生的气体是氧气，检验氧气方法：伸入带火星的木条，带火星的木条复燃，说明气体是氧气。

（2）水的三态变化和水的电解两个变化的区别：水的三态变化过程中，水分子不变，只是水分子之间的间隔发生改变，没有新物质生成；电解水过程中水分子发生改变，反应生成了氢气和氧气。

（3）①水分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式：水太阳能
→氢气+氧气，是分解反应； 氢气燃烧生成水，反应的文字表达式：氢气+氧气−−−−
→点燃水，是化合反应。

②氢气作为燃料与现在广泛应用的化石燃料相比的优点：热值高，产物不污染环境。

【点睛】
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。

电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。

18．水与生活息息相关。

（1）保持水的化学性质的最小粒子是________ （用化学符号表示）；生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水，肥皂水遇___________（填“硬水”或“软水”）泡沫少、易起浮渣；
（2）2017年6月2日，国土资源部在北京宣布：我国正在南海神狐海域进行的天然气水合物（即可燃冰）试开采已经连续产气22天，取得多项重大突破性成果；请写出可燃冰主要成分甲烷（CH 4）在空气中完全燃烧的化学方程式：_____________；
（3）利用如图装置我们认识了水的组成：
①试管“2”中的气体是_________，列举该气体的一项用途：____________；
②在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是_____________________； ③水是生命之源，我国水资源总量虽位居世界第六位，但人均水量很少。

请你写出一条节约用水的方法：_________________________；
（4）科学研究证明，水在光照和TiO 2作催化剂的条件下，能分解为氢气和氧气，反应的化学方程式是 __________________________________。

H2O 硬水氧气能支持燃烧等蒸馏使用节水龙头淘米水浇花洗衣水冲厕所等2H2O2H2↑+O2↑
解析：H 2O 硬水 4222CH +2O CO +2H O 点燃 氧气 能支持燃烧等 蒸馏 使用节水
龙头、淘米水浇花、洗衣水冲厕所等 2H 2O
2TiO 光照
2H 2↑+O 2↑ （1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子，化学式是H 2O ；生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水，肥皂水遇硬水泡沫少、易起浮渣.
（2）可燃冰主要成分甲烷（CH 4），在空气中完全燃烧生成了二氧化碳和水，化学方程式
是：CH 4+2O 2点燃
CO 2+2H 2O ．
（3）①试管“2”中的气体是电源的正极产生的气体是氧气，化学式是O 2，氧气能支持燃烧、供给呼吸和炼钢等．
②在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是蒸馏．
③常见的节约用水的措施有很多，例如：使用节水龙头、洗菜水浇花等等．
（4）科学研究证明，水在光照和TiO 2作催化剂的条件下，能分解为氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H 2O 2TiO 光照2H 2↑+O 2↑．
19．如图，将注射器中的溶液缓缓推入V 形管，有关反应的化学方程式为_____；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W 形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是_____。

需要温
度达到可燃物着火点【分析】燃烧条件：物质是可燃物有氧气参与温度达到可燃物的着火点过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气磷和氧气点燃生成五氧化二磷 解析：222
22MnO 2H O 2H O+O ↑ 需要温度达到可燃物着火点
【分析】
燃烧条件：物质是可燃物、有氧气参与、温度达到可燃物的着火点，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，磷和氧气点燃生成五氧化二磷。

过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，反应的化学方程式为22222MnO 2H O 2H O+O ↑，用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W 形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，二者都是可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。

20．能源既是国家经济发展的命脉。

也是国家发展战略的重要支柱。

我省多地有效调整能源结构，稳步发展安全高效的能源体系，合理利用如下三种发电方式，并取得了显著成效。

(1)与C 相比，A 、B 发电的共同优点是_________________________(写一条)。

(2)A 的能量转化方式是把______能经过一系列变化转化成电能。

节约资源(或绿色环保/无废渣废气排放)风
解析：节约资源(或绿色环保/无废渣废气排放) 风
(1)根据风力发电，太阳能发电不需要消耗能源，且发电过程中清洁、无污染解答；(2)根据把风能转化为电能解答。

(1)与C 相比，A 、B 发电的共同优点是节约资源(或绿色环保或无废渣废气排放)；(2)A 的能量转化方式是把风能经过一系列变化转化成电能。