怎样发挥小组合作学习的积极性

怎样发挥小组合作学习的积极性
小组合作学习是先学后教，当堂训练教学模式中比较重要的一环，他给每个孩子都提供了平等的机会，他们可以在小组内交流看法，解决一些问题，活跃了学生的思维，这样既可以学到知识，又训练了学生的口头表达能力。

小组合作学习改变了学生以往单调、枯燥的学习方式，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，学会倾听别人的意见，从而增进了同学间的感情交流，改善了人际关系，也有利于学生发挥自己的思维能力，从而发挥出学生最高水平。

但是很多小组合作都是停留在小组讨论时的合作学习，较大部分停留在形式上。

往往是老师一宣布小组讨论，满课堂都是嗡嗡的声音，每个人都在张嘴，但谁也听不见谁在说什么，可能有的同学没有参与问题讨论，而说一些闲话。

那怎样才能更好的发挥学生小组合作的积极性呢？如何才能组织有效地合作学习呢？
一、小组成员的搭配，让组内成员分工明确
一般小组由四个人组成，由前后左右相邻几个同学组成，在构建小组之前，就要考虑成员之间的合理搭配，教师尽量做到每个小组的水平接近，每个小组成员都是按好、中、差三个层面及合适的男生、女生相互搭配好，让好的学生带动后进生，达到学生与学生之间的互补，并选好相应的小组长，明确组长的责任，组织好小组讨论学习，协调好组内成员的分工等。

如果不作合理分工，整个合作过程如同一盘散沙，仅仅是表面的热闹。

为了避免这样现象的出现，在成立小组时一定要分好工，谁记录，谁操作，让学生明确本组的学习任务，让每个成员必须明确自己的职责，使每个孩子都能得到锻炼。

二、给学生充足的独立思考和参与讨论的时间
先学后教，当堂训练的教学模式一般要讨论解决的问题都在自学指导，任务明确后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，让学生各自说说看法，共同商讨对策。

在学生通过小组合作学习中，获取了有关信息后，让学生准备发言，给每个学生留有一定的独立思考的时间，必要时可以让学生按讨论题目写出发言提纲，让学生对获取的信息进行整理、分析。

在进行小组讨论时，他们就会有话可说了。

让每个学生充分发表自己的见解及倾听别人的意见，通过讨论，获得对问题的共识。

各组在完成任务后，注意组织学生以小组为单位，把自己小组的探究结果进行汇报交流，同时鼓励组与组之间提出质疑。

再通过交流质疑，让学生感受到成绩是大家共同努力获得的，意识到自己在其中的作用，树立了自己对学习的信心。

同时，通过组与组之间的竞赛，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生合作精神和竞争意识，从而也提高了口头表达能力。

三、小组合作学习时，教师要为学生做好恰当的点拨
教师要根据学生的实际及学习任务的难易程度，为学生提供及时有效的指导和帮助。

在学生进行小组合作学习时，教师不能忘记自己是一个引导者、组织者，
而应该深入到学生的合作学习中去，认真倾听并观察各小组的学习活动，如果发现学生在讨论中有什么疑惑或者不解，教师可以适当的指点和点拨，这时教师就可以更清楚学生在哪遇到了问题，汇报时教师的教和导更有针对性。

四、制定合作常规
一般情况下，学习优秀的学生不等于能组织其他学生发言，因此每次总是把自己的意见说出来，而其他学生就没有得到锻炼，这样，学习落后的学生不用思考就得到了答案，结果是，好得更好，差得更差。

那么我就要求学生讨论前，每位成员先独立思考，把想法记下来，再由组长安排各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出来。

这样，每个人都有了思考的机会和时间。

五、建立小组评价机制
为了更好的调动小组之间的竞争意识，课堂上要注意对小组合作学习的评价，对于好的小组要及时表扬和评价，调动起学生的小组合作学习的积极性。

以前我们一般分为四个大组，表现好的给加一面红旗，表现差的扣一面红旗。

但在我校搞先学后教，当堂训练的教学模式后，我们对小组合作学习的分工有了变化，现在我们把小组合作学习分工分的更细，任务更明确，现在的学习小组一般是每组四人，全班分为13组，每组的组名是以学生的名字命名的，命名形式比较新颖，这样也增加了组长的自豪感和责任感。

在课堂上主动回答问题者在小组加一分，回答正确加二分，为了激励学生，每组相对落后的学生回答问题加二分。

每天放学前由班长做好记录，获得胜利的组贴上一个标志，并给获胜的小组每人奖励一朵红花，红花累计到十五朵给奖励一个小奖品。

在周一班会上向全班公布，每周总评一次，排出13个组的顺序。

对前两个组进行表彰。

由组长介绍经验。

排名靠后的两个组的组长总结落后的原因。

到学期末评选出课堂表现最优秀的小组，并给适当的奖励。

小组合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，是促进学生学会学习、学会交往的重要形式，也是当前引导学生主动学习的重要途径。

如何引导学生有效地开展讨论学习，需要我们不断探索，努力研究，我们要在课堂中充分利用小组合作来学习、交流、表达，使这种学习形式更完整、更合理、更有效，发挥其应有的作用。