复习4教案设计

复习4教案设计
复习4教案设计「篇一」
教学目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写，小学语文第一册《复习4》教学设计。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

5、能够正确认读词语，并会恰当使用。

6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写，小学一年级语文教案《小学语文第一册《复习4》教学设计》。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

教学过程：
（一）第一题：描描读读。

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

4、扩展活动，做游戏“找朋友”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的.舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

复习4教案设计「篇二」
《复习4》的教案设计
教学目标：
1 、巩固所学的汉字，让学生准确认读。

2 、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

3 、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

4 、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。

教学准备：
1 、动物卡片及相应的音节卡片
2 、词语卡片
3 、课件
课时安排： 2 课时
第一课时
预备完成四道题目：我会连读读连连
我会讲读读画画
我会连
今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！
1 、拿出自己的拼音卡片自由读。

2 、开火车读。

3 、齐背声母。

小朋友，这 23 个声母很团结，他们在一起本事可大了。

看！你连连后就出现一个什么图形？
1 、自己连
2 、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的'顺序来连连）
3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。

读读连连
小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。

来，我们看看有谁？
1 、指名拼读。

2 、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。

3 、自由连线。

4 、补充练习。

（ chuan shan jia 、 xue bao 、 da xiang 、 ye bao ）
我会讲：
我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。

1、指名几个孩子说一说。

2、小组合作：编编故事。

3、展示：小组选一代表说说故事。

读读画画：
秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。

瞧！有一家人出去秋游。

他们的旅行袋里都装了什么东西呢？
1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。

2、展示：以小组为单位齐读本组写的东西。

3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。

4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。

第二课时
预备完成三道题目：我会读读读背背色块大闯关
色块大闯关：
小朋友，我们已经学完了所有的拼音。

现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。

有信心闯过去吗？
1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。

2、指名几个孩子闯关。

3、给闯过关的孩子发色牌。

读读背背：
秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。

你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。

我会读：
听听一哪位小朋友读得最标准
1、读读词语
2、选择几个词语说一说
1、听《秋风起》
2、说说你听出了什么是美的
美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。

1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。

2、指名念诗歌。

3、你觉得哪句写得美就念念哪句。

4、全班美美地读全诗。

这次教学活动进行得很顺利，同学们也很喜欢。

如何对复习课进行教学，一直是我们思考的问题。

复习课的内容很容易上得枯燥、单调。

今天我这里希望能通过不同形式的重现知识，让学生在游戏、竞赛中牢固地掌握知识。

复习4教案设计「篇三」
复习4教案设计
一、教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节；
2、通过多种形式，使学生更熟练、准确地拼读音节。

二、教学重点：复习声母，拼读音节。

三、课前准备：声母练习题、拼音条、物品、幻灯、青蛙（组织教学用）
四、教学过程：
课间：《半半歌》、《落叶》、《大小多少》、《门》、《小猫拉车》、《过山车》
（一）课前热身（3m）（10:20-）
1、师：今天爸爸妈妈从百忙之中抽出时间来看我们小朋友上课，开不开心呀？让我们一起用热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈！
上课之前，我们一起来做拼音操热热身吧！
出示：
点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。

动动手，动动脚，我们来背声母表：
b p m f
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：
a o e
站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：
zhi chi shi ri
（二）复习声母（我会连）（8m）
1、师：刚刚同学们很熟练地背出了23个声母。

这23个声母很团结，它们在一起排列起来能排成一个图形，现在请同学们翻到语文书第40页，试着连一连，已经连好的小朋友坐端正。

（投影练习）
2、师：这个小朋友连对了没有？（出示幻灯片）
3、声母填空题练习
师：在课本上连对了，那离开课本能不能写出来呢？现在请同学们拿出老师在课间发的练习题，用声母把空格补充完整。

4、（投影练习）齐读。

（三）复习韵母、整体认读音节（4m）
师：声母能熟练地背出来，韵母可以吗？我们一起开火车来背一背吧。

师：韵母能背得那么熟练，整体认读音节肯定也可以。

我们也开火车来背一背吧。

（四）认识动物，拼读音节（读读连连）（10m）
1、拼读音节
师：你发现这是什么了吗？（海豚）
师：海豚是一种非常有灵性的动物，相信大部分孩子都很喜欢。

接下来，老师要为大家介绍更多的动物朋友，不过，它们给你们提了个小小的要求，只有你们拼读出它们的.名字，它们才会和你们见面、做朋友。

（出示幻灯片）待会拼读的小朋友如果读对了，请你跟他读，如果读错了，请你举手教他读。

2、连线
师：请同学们翻到语文书第40页，看图用尺子连线，连好的小朋友坐端正。

（投影评议）
3、写出喜欢的动物名字。

师：除了刚才的动物外，你还喜欢哪些小动物？
师：怎么拼出这些动物的音节？
师：大家都有自己喜欢的动物，现在就请你拿出刚刚的练习纸，把它的名字写在词语格里，看谁写得又快又好。

4、指名介绍自己喜欢的小动物。

师相机拿学生的拼音条上来。

师：请你来拼一拼你喜欢的动物，你能说一说为什么喜欢它吗？
5、看图说话。

师：除了这些动物，老师这里还有很多有趣的动物。

谁能看图说一句话？
一种动物能说，两种动物在一起能说吗？
（五）课间休息（3m）（10:45—）
师：上了大半节课，小朋友们肯定有点累了。

我们来玩玩拼音游戏吧。

请同学们看大屏幕，自己拼读音节，然后做出相应的动作。

注意，不要把音节读出声。

出示gǔ zhǎng jǔ shǒu chàng gē yóu yǒng wēi xiào
（幻灯“你真棒” ）
（六）拼读互动（读读画画）（10m）
1、自己读
师：上周，当老师宣布秋游的消息时，小朋友们也是像刚才玩游戏那样高兴。

是呀，马上要秋游了，你想带些什么呢？请你看大屏幕，自己拼一拼这些音节。

2、指名读
师：请同学们看老师手上的拼音条，如果你能读得又快又准，那么老实就把这张拼音条送给你。

如果同学读对了，请你跟他读，如果读错了，请你举手教他读。

（师出示拼音条，并递给读对的孩子）
3、互动读
师：刚刚你们读的物品，老师请我们的爸爸妈妈带来了，请回头看。

现在，请拿着拼音条的孩子快速地到阿姨叔叔面前找出对应的物品。

请同学门一起大声地读出来。

4、下面，请同学们用铅笔把你要带的东西涂出来。

5、我们这次不拼读，直接把词语读出来。

（例：手绢手绢）
（七）课堂小结，作业布置
今天，我们一起复习了声母、韵母和整体认读音节，认识了许多可爱的动物朋友和家中的生活物品。

小朋友今天的表现很棒，这和你们的努力是分不开的。

同时，我们也要感谢我们的爸爸妈妈。

现在，请同学们转过身，一起对我们的爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈！”
（幻灯：家庭作业：1、熟读“复习四”；2、完成练习册的“复习”。

）。