部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》集体备课教案(共2课时)

第一单元我是小学生啦
1 开开心心上学去
【教学目标】
1.引导学生以积极的心态面对上学这件事，让学生爱上学，爱学习。

2.在老师的引导下，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的心态并顺利融入新集体，产生对小学校园生活的愉悦情感体验。

3.愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具。

【教学重难点】
教学重点：引导学生爱上学，爱学习。

学会珍惜书本，爱护学习用品；学会整理书包。

教学难点：理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪；以积极的心态融入新集体，喜欢校园生活。

【教学准备】
教师：相关课件、视频。

【教学课时】2
【教学过程】
第一课时上学啦真高兴
活动一看一看，说一说
1.出示学生照片，猜一猜他是谁。

2.被猜中者说一说照片背后的故事（时间、地点、事情）。

3.照片里的同学有什么变化吗？
4.学生交流：长大了、上学了、成为一名小学生啦！
5.播放学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频。

6.小组交流：分享一下你当时的心情？再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备？
7.为什么会做这么多准备呢？为什么这样高兴呢？
教师小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。

是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。

这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!
【设计意图】通过回忆，旨在让学生在对比中，在看照片、视频中，体验“我长大了”的欣喜，为自己成为一名小学生而感到自豪。

活动二找一找，比一比
1.小游戏“找不同”，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.小组讨论。

3.学生交流。

4.播放校园学习与活动的视频。

5.通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想？对自己有什么希望吗？
教师小结：小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。

同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动。

相信上学一定会成为同学们生活中快乐的事情!
【设计意图】通过“找不同”、看视频感受小学生活的多姿多彩，从而对小学生活充满希望。

活动三演一演，问一问
1.出示教材第2页图片，提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢？
2.学生交流：(1)怕爸爸妈妈不来接她。

(2)怕老师批评他。

(3)怕同学欺负她。

(4)谁也不认识，胆怯……
3.同桌两人演一演，怎么帮助兰兰。

4.全班交流，小结方法。

5.在开学的这几天里，你有没有什么担心的事情或者困难？一起来想想办法。

6.学生反馈，教师有针对性的点拨或追问。

教师小结：在今天的课堂上，老师看到了活泼可爱的同学们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。

你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。

最后，希望同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!
【设计意图】在交流、表演的过程中，引导学生面对小学生活中的困难与畏惧，能够想办法克服困难，对未来的学校生活充满期待。

【板书设计】（略）
第二课时爱新书爱书包
活动一谜语导入，猜一猜
1.出示谜语：我有一个好帮手，书本文具装口袋，每天跟我上学校。

2.猜一猜：谜底是什么呢？
3.出示书包的图片。

教师小结：没错！谜底就是我们谁也离不开的书包！它可是我们名副其实的好朋友呀！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧！
【设计意图】谜语导入引起学生的兴趣，激起学生的好奇心，引导学生对小书包产生喜爱之情，为下一环节的爱惜书包做铺垫。

活动二我爱我的小书包
1.做游戏，按照老师的指令，从书包中找出相应的学习用品，比比谁的速度快！
2.你喜欢这本书吗？为什么？你从书中学会了什么？
（1）学生交流。

（2）指名回答。

教师小结：同学们，这些书本与文具都是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。

【设计意图】游戏是一年级学生喜闻乐见的活动方式，学生在游戏中不但认识了各种各样的书本文具，而且学会了听老师的指令活动。

活动三爱惜书本我能行
1.播放小故事，乐乐的文具朋友。

（1）学生听故事。

（2）提问：听了故事后，你知道为什么乐乐的学习用品会集体离家出走吗？
（3）学生回答。

2.教师小结：是呀！乐乐对待自己的文具朋友太不友好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。

3.小组交流：你有没有和乐乐一样的情况呢？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧！
（1）学生检查并交流，教师巡视找出一些比较好的同学，进行展示并予以表扬。

（2）全班交流、分享，爱惜书本文具的好方法。

教师小结：在大家的帮助下，我相信乐乐同学一定会改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。

通过这个故事，我相信大家今后也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友的！别让你的文具朋友离家出走哦！
【设计意图】用故事的形式引导学生明白书本文具是我们学习的好帮手，我们要爱惜书本文具，并对做得好的同学进行展示表扬，树立榜样，影响更多的同学。

活动四小小书包我会理
1.谈话：你的书包是谁给你买的？你喜欢你的书包么？（请你用图片上小朋友的方式简单介绍一下自己的书包吧！）
2.你的书包里面都有哪些东西呢？哪些东西东西可以带到学校，哪些东西不可以呢？
3.书包里面这么多东西，平时都是你自己整理的吗？说说你是如何整理的？
4.播放整理书包视频。

5.总结整理书包的方法：分类摆放、先大后小……
6.整理书包挑战赛。

（1）比赛整理书包。

（2）展示评价。

教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们懂得了爱护书本和学习用品，还学会了整理书包的本领。

让我们做一个快乐的小学生，一起背着自己整理好的书包，开开心心地唱着儿歌离开教室吧！
7.课件出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴天天一起上学去。

【设计意图】通过看视频，参加整理书包挑战赛，把学生已经习得的道理进一步落实到生活中、学习中，从而一步步规范学生的行为。

【板书设计】。