自考教育科学研究方法预测试题及答案

自考教育科学研究方法预测试题及答案（5）

来源：考试大 2009/10/8 【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:T T

全国高等教育自学考试

教育科学研究方法标准预测试卷（五）

（考试时间150分钟）

第一部分选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是( )

A．亚里士多德B．弗兰西斯·培根

C．笛卡尔

D．康德

2．以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是( )

A．基础研究

B．应用研究来源：考试大

C．发展性研究

D．预测研究

3．教育科学研究中选题的作用不包括( )

A．决定研究发展的方向和目标

B．决定研究的内容

C．规定应采取的方法和途径

D．提供科学的论证依据

4．★为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是( )

A．最大数量的

B．有典型代表意义的

C．不可控制的

D．不同性质的www.Ｅ考试就到考试大

5．历史研究的核心是( )

A．搜集史料

B．分析、鉴别史料

C．揭示历史发展的规律

D．运用史学理论和方法

6．★有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是( )

A．自然情境中的观察

B．实验室中的观察采集者退散

C．参与性观察

D．结构式观察

7．全结构式教育观察记录表的编制要依据( )

A．观察内容的结构

B. 观察的场地和时间

C．观察的目的

D．观察的对象

8．按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有( )

A．发展调查和预测调查

B．发展调查和测量调查

C．预测调查和测量调查本文来源:考试大网

D．预测调查和访谈调查

9．测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的( )

A．效度

B．信度

C．难度来源：考试大的美女编辑们

D．区分度

10.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有( ) A．梅伊曼和拉伊

B．桑代克和蒙台梭利考试大论坛

C．蒙台梭利和拉伊

D．蒙台梭利和杜威

11.较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是( )

A．XO

B．O1X02

12.其内涵需要明确的概念，是定义的( )

A．被定义项

B．定义项来源：考试大

C．定义联项

D．定义的规则

13.先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的( )

A．分析

B．综合

C．归纳来源：考试大

D．演绎

14．★结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？( )

A．完全归纳法

B．简单枚举法

C．科学归纳法来源：考试大的美女编辑们

D．因果联系归纳法

15.仅表示研究对象属性的顺序的是( )

A．计数数据资料

B．等级数据资料

C，等距数据资料

第二部分非选择题

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

16.★发展性研究

17.总体考试大自考站，你的自考专家！

18.★教育实验研究

19.教育命题

20.统计表

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

21.★简述教育调查研究的一般步骤。

22.简述教育调查表的编制及其基本要求。来源：

23.★简述教育研究中定性分析的特点。

24.简述影响教育统计分析方法选择的主要因素。

四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

25.★试述教育观察研究的主要特点。

26.试述教育科学的理论研究的基本过程。

教育科学研究方法标准预测试卷（五）答案详解

一、单项选择题本文来源:考试大网

1．C【解析】此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。笛卡尔被称为西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法。

2．A【解析】此题主要考查基础研究。基础研究以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的，往往与建立教育科学的一般原理有关。

3．D【解析】此题主要考查选题的作用。此题可用排除法，D项是文献检索的作用，而非选题的作用。

4．★B【解析】此题主要考查选取研究对象的相关知识。为揭示教育现象与过程发展规律，保证研究结果的可靠性，选取的研究对象必须有典型代表意义，这是教育研究中的抽样问题。来源：考试大

5．C【解析】此题主要考查历史研究。历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心。A和B是历史研究的基础。

6．★B【解析】此题主要考查实验室的观察。实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。

7．C【解析】此题主要考查全结构式教育观察记录表。记录表要根据观察目的进行编制。

8．A【解析】此题主要考查教育调查研究的类型。按调查目的，教育调查研究可分为现状调查、相关凋查、发展调查和预测调查。按调查手段可划分为问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。来源：www.examda.co m

9．D【解析】此题主要考查区分度。区分度是指测验对被试者实际水平的区分程度，也就是测验对应试者的辨别能力。一般要求对一个测验的区分度应近到0.4以上。

10. D【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利和杜威等名字联系在一起。

11.C【解析】此题主要考查较简单的单因素实验设计。A项是单组后测设计，B项是单组前后测设计，D项是不等控制组设计。来源：考试大

12．A【解析】此题主要考查定义在形式上的内容。定义在形式上一般包括被定义项、定义项、定义关联和定义的规则。被定义项如“教育”。

13.D【解析】此题主要考查演绎法。演绎法是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法。演绎法分为公理演绎法和假设演绎法两种。

14.★A【解析】此题主要考查归纳的类别。完全归纳法是指依据研究现象中的所有事实或个别部分归纳出对该现象的一般性结论的方法。完全归纳法的结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察。

15. B【解析】此题主要考查数据资料的类型。等级数据资料仅表示研究对象属性的顺序，在统计中常用中数、百分位数、等级相关以及