幼儿园中班教案《谁丢了尾巴》含反思-幼儿园语言教案

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幼儿园中班教案《谁丢了尾巴》含反思-幼儿园语言教案
教学目标
1.能够理解故事情节,认识动物,记住故事中的语言表达;
2.通过角色扮演,提高口语表达能力;
3.了解自己和他人的情感,以及如何解决问题。

教学准备
1.故事书《谁丢了尾巴》;
2.动物卡牌、贴纸、糖果等奖励物品。

教学过程
1. 导入环节(5分钟)
1.老师找一些卡通动物图片,让孩子们一起认识这些动物。

2.老师带着孩子们回忆上一次的课堂活动,询问孩子们觉得这个故事讲的是什么内容。

2. 正文阅读(10分钟)
1.老师讲解这个故事的情节,并向孩子们展示书本中的插图。

2.老师边读故事边解释生词,让孩子们更好地理解故事内容。

3.让孩子们回答故事中经常出现的问题,并进行小组讨论。

3. 角色扮演(15分钟)
1.将故事中的角色卡牌发给孩子们,让他们扮演这些角色。

2.老师指导孩子们依照故事情节进行角色扮演。

3.孩子们可以用自己的语言和道具来表达自己的角色。

4. 情感分享(10分钟)
1.老师用情绪卡片让孩子们了解自己和他人的情绪。

2.让孩子们讨论,学习如何更好地处理自己和他人的情绪问题。

3.鼓励孩子们用自己的语言和旁观者角度分享故事中的情感问题。

5. 游戏环节(10分钟)
1.老师进行一个小游戏,让孩子们练习判断,回答一些动物和情感相关的问题。

2.在游戏中,老师可以提醒孩子们关注语言表达方式和答案。

6. 艺术创作(15分钟)
1.老师准备一些贴纸和糖果,让孩子们自由选择并在画笔上进行自由创
作,画出自己的理解和感受。

2.老师可以提醒孩子们在作品中加入故事元素和生动语言,鼓励孩子们
表达自己的想法和看法。

教学反思
此次语言教案中,我们采取了多种不同形式的教学方法,如阅读、角色扮演、游戏环节和艺术创作。

通过这些方法,我们的目的是让孩子们不仅能够理解故事情节和记住故事中的语言表达,更重要的是,能够提高孩子们的口语表达能力、情感意识和问题解决能力。

在教学过程中,我们注意到,让孩子们自由创作的环节,是孩子们最感兴趣、最有参与度的部分。

孩子们在创作中不仅表达了自己的看法,还与其他同学分享了自己的作品和想法。

此外,孩子们也更加关注和理解了故事中的情感问题。

教学反思还包括,教师在教学中还需要更多地鼓励幼儿运用自己的语言表达能力,从小培养幼儿自信自主的品质。

在讨论和游戏环节中,要多给予幼儿自由发挥的空间,让幼儿充分发挥自身的特长,获得成功的成就感,从而提高幼儿的参与与学习兴趣。

总之,在本次教学活动中孩子们表现积极活跃,与教师的互动和协作合作的体现较为明显,整个教学过程生动活泼,帮助孩子在语言方面练习和感性认知方面培养,得到了一些令人满意的效果。

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