音乐教师个人业务提高计划

音乐教师个人业务提高计划
新的学期，新的开始，怎样拟订音乐教师个人业务提高计划 ?下边
是采集整理的音乐教师个人业务提高计划，欢迎阅读。

音乐教师个人业务提高计划篇一
我以为，在教课中，要使学生先对音乐产生浓重的兴趣，感觉、体
验和表现音乐中丰富的感情内涵。

只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，进而才能对音乐有更深一步的认识。

要踊跃指引学生，进而使学生不
单做到此刻得益，并且做到终生得益。

所以在音乐课教课上，我会从以
下两个方面对学生进行教育和培育：
一、规划勤学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远
目标音乐教师在讲课同时，教课目的很简单被限制在每一个课时的教
课内容上，很难清楚地认识和剖析学生的实质需求，所以每一节课下
来只管是按着自己的思路去达成，但仍是存在着深深的缺憾感。

教课
实践证明，原由就在于总的发展目标没有成立起来。

总目标，就是一
个学期或一个学年，要培育学生哪方面知识、能力和感情价值。

比方乡村的孩子由于条件和专业音乐教师资源的限制与缺少，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻挡。

那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。

遇此状况，我就依据学生的状况拟订一个长期间的训
练目标，从音阶的唱名和音准开始，拟订一个学年内让同学们正确熟记、唱准 7 个音，即便是一个学期掌握一个音我感觉也是能够的。

假如从一
年级开始为其设下这个目标，常常的带上这个小目标去训
练，相信到了小学毕业，同学们就能够唱任何一首自己喜爱的乐曲。

又如，低年级孩子喜爱听到音乐并跟着自己当时的情绪，按着自己喜
欢的速度和节奏去歌唱。

在这类状况下能够设定个节奏训练的远目标，在平时的歌唱、朗读歌词等都能够提示轻轻击打着节拍进行。

节奏的训练贯串于讲堂的整个过程，长此以往便成了习惯并植入内心，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会感觉驾轻就熟，享受知识带来的快乐。

这样才能够实现 "教是为了不教 "的实质目的。

二、实质教课过程中，追求专心、实效、创新。

1、课前带上研究的心去做充分的准备做为一个老师，我感觉备
课是一定的环节。

在备课中能够发现学生的特色和水平，进而设定一个可行的教课目的。

2、讲堂的开始，带上生动、风趣、形象的语言。

生动、风趣、形象的语言描述是进入音乐的主要媒介。

关于小学音乐教师，恪守少说的原则的同时，应注意运用许多的小孩语言，特别是低年级音乐教课。

教师要认识学生的内心，多进行换位思虑。

3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲念最直接的方法之一。

有
了多媒体设施，仍旧不可以取代教师的范唱。

教师的范唱有着比录音范唱更加直观、形象的利处。

4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、雅观、适用的板书。

歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流利、富裕表现力的演唱是一个优异音乐教师的基本条件之一。

音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐渐学会运用音乐的各样表情手段，运用不一样的速度、力度和音色，以及不一样的演唱形式、不一样的伴奏乐器来
表达歌曲的境界。

帮助并指引学生自信、大方、自然富裕表现力地歌唱。

新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识
和深沉的文化底蕴 ;拥有驾奴讲堂的能力，拥有创建性使用教材的能力
和教育反省能力。

我相信音乐源于生活并表现于生活，在思虑、研究、
学习和实践中更能培育起我一双擅长发现美的眼睛和一颗火热且美的心。

只有带着发现和漂亮的音乐，才能知足孩子们好奇的心，才能衬着着
孩子们期望的眼睛，我的讲堂才能更完满。

音乐教师个人业务提高计划
篇二
指导思想
以《绍兴市教育局名师工作室实行建议 (试行 )》为指南，新课程
理念为导向，以名师为中心，以研修构成员为主体，关注目前音乐教育
发展中的热门、教育教课中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有
能力、有潜质的青年教师的培育，努力造就一批地区内的著名音乐教师，经过三年的实践研修，促使成员成为拥有师德崇高、教育理论水平
先进、专业修养厚实、教课风格鲜亮、拥有必定教育科研能力的音乐教师。

同时充散发挥示范、辐射作用，促使我校音乐教育教课的和睦发展。

研修内容
1、拟订个人计划
长城中学 2 名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自己特色，提出发展性建议，拟订好个人三年发展计划，每学年制
定个人专业发展研修计划。

2、宽阔音乐视线。

2名音乐教师要常常性地互相听课，还要按期组织观摩音乐会，
交响乐、民族管弦乐，沟通感觉，养成倾听的好习惯，扩大自己的音
乐视线，提高自己的音乐涵养。

3、展开教课商讨
多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和认识国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教课手段，认识关注音乐教育发展的新动向，不停提高和完美自己的教育教课能力。

按期和兄弟学校老师组织教课商讨，着重累积经验丰富讲堂教课，制定提高讲堂教课质量的对策，形成独到的教课风格，并经过工作室网站等信息平台展现，对地区内音乐教课起到示范和引领作用。

4、提高专业技术
音乐是一门感情艺术，也是一门技术学科，关于将感情表现和技术掌握传达给学生的音乐教师来说，自己对音乐的正确感悟是十分重要的，不然就没法真实让学生感觉到音乐带来的无穷乐趣。

以惯例教研活动为载体，经过合唱集训的方式提高音乐教师的专业修养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已累积了好多的学科专业知识，有效提高了自己的专业技术，执着、坚持是持续提高的前提，团结、合作是后续发展的保障，怎样浸透到平时的讲堂教课是大家向来在思虑研究的课题。

5、增强课题研究
增强研修构成员的教育科研意识和能力，展开课题研究，确实解决音乐教课中存在的实质问题，并有效浸透教师的教课行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。

共 2 页，目前第 1 页 12
①每位成员每学年研读一本音乐教育教课专著。

撰写一篇念书笔录或教育教课研究管理札记、漫笔。

②每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到单薄学校
活动。

③每位成员三年内要上两次校内教课展现课 ;提交两份以上优异教课方案或课例实录 ;参加一次市属级及以上的教课展现或研究课。

④每位成员三年内达成两篇教育教课论文，有一篇论文及以上在公然刊物上发布或教育部门评选中获奖。

⑤每位成员主持一项学科教改项目或其余教育教课专题研究，三年内参加达成一项市属级及以上科研课题研究。

⑥发挥勤学科研修网页的纽带作用，保证其正常运转，其实不停进行内容充分。

⑦每位成员在现有基础上都有显然的专业提高，三年内参加五次及以上专场音乐会展现。

音乐教师个人业务提高计划篇三
一、研修的特别课例 (起码三个，能够依据实质状况增添)
1、" 开学第一课 "：《新学堂歌——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》
2、利用整合资源，优化惯例教课(周艳老师教研课 )
3、集体筹办音乐参赛课，提高集体备课能力与讲堂教课水平
4、《怎样将新课标理念落到实处，确实提高教课成效》
(组内教研课的学习 )
5、网络研修——远教资源人教版音乐讲堂实例及网上的优异课
例
二、简要剖析课例特别的原由
1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会
包办，采纳了学堂讲课的形式，将舞台剧作为一个特别的德育和美育
讲堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感觉先人的文采和包含此
中的道理，在音乐中叙述岁月的古诗。

晚会分为学堂乐歌篇、田园
风情篇、亲情友谊篇、励志成才篇 4 部分。

从《三字经》到《弟子规》，从《咏鹅》到《元日》，从《相思》到《游子吟》，从《悯农》到《格言连壁》，整台晚会一共演唱了谷建芬最近几年来为古诗词谱曲的少儿歌
曲20 首。

这些歌曲由于曲调朴素优美，旋律简单易记，遇到孩子们以
及家长们的喜爱。

她的这些歌曲已被列入要点项目在全国的学校推行，并在北京的东城区和平谷区进行试点推行，所以要作为我们全体音乐
教师的学习要点。

2、表现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化惯例教课。

3、为了突出团联合作，集体备课，音乐组老师们要踊跃筹办音
乐参赛课，创建新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教课水平。

4、做学习型、科研型教师，进行常常性的听课、评课系列活动，
做到听、评、导、学，建立以" 合作、研究、自主、创新 "为主要特色
的主体式发展性讲堂教课模式与学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓舞学生踊跃参加，勇敢表达，在活动过程中体验、感觉，培育兴趣，提高能力。

5、经过便利的网络，实时更新现代化教课理论，不停学习现代
教课手段，感觉最新的音乐讲堂教课，丰富教课经验，持续提高自己
素质。

三、课例研修方法 (课例研究过程的一般步骤)
1、课题研究：《谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》
认识创作企图——二十首古诗词——观看演出视频——学习采
访谷建芬新闻——老师们讲话——议论有选择性的推行
2、课题研究：利用整合资源，优化惯例教课。

研究教材——个人备课——整合资源制制作课件——上课——
听评课——个人反省——集体议论——改正建议
3、课题研究：集体筹办音乐参赛课
确立教课内容——集体备课——上课——听评课——议论改正——上课——个人反省——集体建议——整理改正——上课
4、课题研究：将新课标落到实处，确实提高教课成效
个人备课——个人上课——听评课——个人反省——议论建议——改正完美——整理资料
5、课题研究 ;网络研修
观看远教资源讲堂实录——个人讲话——议论——整理资料共2页，目前第 2 页 12。