2021最新九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第8课《西欧的乡村与城市》提高练习(含解析) 岳麓
九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第8课《西欧庄园》教案 新人教版
第8课西欧庄园一、教学目标：知识与能力：中世纪的概念；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本概念，史实。
过程与方法：通过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。
情感态度价值观：通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。
通过本课学习分析，庄园法庭的作用、实质。
二、教学重难点：重点：庄园形成；领主和佃户的关系；难点：西欧庄园的特点，庄园法庭，三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学四、教学过程：（一）、导入新课课件出示：西欧中世纪图片“中世纪”，指西欧封建社会历史阶段。
封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？本课讲学习这些内容。
（二）、讲授新课：一、庄园的领主与佃户1、时间：9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。
11世纪庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大部分人口生活在庄园里。
2、西欧庄园里主要生活着哪些领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。
领主：封建社会中受封领地或采邑的封建主。
领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权力及其他特权，大领主除设置官吏、法庭、监狱外，还设关卡、收赋税、铸货币。
领主对农奴或农民实行经济剥削和政治压迫。
领主是国主或上级领主的附庸，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。
欧洲中世纪占有领地的僧侣贵族、农奴主、庄园主也称为封建领主。
这三大领主占有大部分土地、牲畜和其他生产资料，并在很大程度上占有农奴的人身。
佃户：通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。
在中国，不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。
西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃农。
(2)在庄园里土地分类庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。
庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第8课西欧的乡村与城市基础练习含解析岳麓版word格式
《西欧的乡村与城市》基础练习1.西欧中世纪封建等级制度形成过程中,维系上下级关系的纽带是( )A.俸禄B.效忠C.土地D.赋税2.蛮族统治者在西欧立国前后,通常以_ 来分赐部下，受封的贵族再犒赏给属下,以此类推，逐级封赐，直到最低一级贵族一骑士。
这就逐渐形成了相互依存的封建等级关系( )A.土地B.庄园C.人口D.财富3.西欧封建庄园都是自给自足的经济实体。
庄园中的主要劳动者是( )A.农业工人B.农奴C.奴隶D.农民4.中古时期,在西欧一些地区盛行庄园经济,庄园中主要劳动者为( )A.农奴B.平民C.奴隶D.教士5.西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了,经过几个世纪的发展,开始出现了作为手工业和商业中心的城市,这些西欧城市重新兴起于哪个世纪( )A.10世纪B.11世纪C.13世纪D.15世纪6.在法国有一个城市叫琅城,被视为英雄的城市,这主要是因为十一二世纪琅城市民( )A.进行了重大的改革B.进行了反侵略斗争C.完成了国家的统一D.赢得了城市自治权7.西罗马帝国灭亡之后,西欧城市衰落了,经过几个世纪的发展,开始出现作为经济与宗教中心的城市,你知道西欧城市重新兴起于哪个世纪吗( )A.9世纪B.11世纪C.12世纪D.15世纪8.13世纪,许多西欧城市通过和平或暴力方式挣脱了领主与教会的束缚，争取“城市自治权”。
这反映的是( )A.地主的要求B.农民的要求C.市民的要求D.商人的要求9.城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注人了活力,活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，因此产生了( )A.大学B.教会C.教堂D.庄园10.城市的复兴为西欧文化教育注入了活力。
下列创办于英国的著名大学有( )①巴黎大学②哈佛大学③牛津大学④剑桥大学A.①②B.③④C.②④D.①③11.中古时期的大学课程主要有“七艺”,除了语法、修辞、算术、几何、天文外,还有( )A.逻辑和音乐B.法学和神学C.医学和法学D.法学和逻辑12.在西欧封建社会发展过程中，形成了金字塔式的封建等级制度,压在社会最底层的是( )A.商人B.银行家C.农奴D.骑士13.以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第8课《西欧的乡村与城市》提高练习(含解析)岳麓版
《西欧的乡村与城市》提高练习1.中古时期盛行庄园经济,而下列选项中属于庄园的田地类型的是（）①领主自营地②农奴份地③森林④教堂A.①②B.②④C.①③D.③④2.下面对庄园的说法错误的是（）A.庄园是西欧中古社会的基础B.庄园是一个自给自足的自然经济体,可以生产各种生活和生产所需品C.庄园的出现是社会退步的表现，因为它限制了生产者的积极性D.庄园中的主要劳动者是农奴答案3.在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（）A.资产阶级B.市民阶级C.地主阶级D.农民阶级4.西欧封建城市的兴起产生的作用是（）①促进西欧商品经济的发展②促进了西欧城市的自治③加速了西欧封建制度的瓦解④城市成为一定地区的经济与宗教中心A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④5.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说:“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它剌激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之--。
”下面对此叙述的理解有误的是（）A.大学的形成促成了城市自治B.大学的形成刺激了城市的贸易C.大学的形成促使城市更加繁荣D.大学的形成使城市的影响力扩大6.中世纪西欧产生的著名的大学有（）①巴黎大学②牛津大学③斯坦福大学④剑桥大学A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④7.构成西欧封建社会两大基本对立阶级的是（）A.农奴与领主B.农奴与国王C.农奴与骑士D.农奴与市民8.下列关于西欧庄园中农奴的说法，错误的是（）A.是庄园中的主要劳动者B.身份是世代承袭的C.定期无偿耕作领主自营地D.是骑士的主要剥削对象9.中世纪时，西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有（）①教会②世俗领主③资产阶级④市民阶级A.①②B.②③C.①③D.③④10.材料一宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。
在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。
第8课西欧庄园 课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册
拥有一切权力,而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的
臣民有广泛的权力。在其领地内,庄园主不仅拥有经济权力,
还拥有行政权力和司法权力。据此可知,庄园的存在
A.有利于维护君主专制
B.具有一定的割据性质
C.巩固了中世纪奴隶制度 D.确保了法律的公正实施
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( C )8.庄园法庭既是领主处理自己与农奴之间关系的机构, 同时又是同一庄园里村民之间解决自身事务的机构。下列表 述符合西欧中世纪庄园法庭情况的是 A.道格拉斯和格里芬是庄园的专职法官 B.琼斯家的前面是新建的庄园法庭 C.佃户劳森因未按规定缴纳足额的租税而受到处罚 D.法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是将违法者逐出法 庭
2021九年级全一册（RJ） 历史
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第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
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了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基 课程 础。 标准 教学活动建议:绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图,了
——选自人教版《世界历史》(九年级上册)
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(1)根据材料一,受到庄园法庭惩罚的违法行为有几种,惩罚手 段是什么? 违法行为:5种。惩罚手段:罚款。 (2)材料二描述的是中世纪欧洲农奴的哪方面情况? 生活状况。
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2.【课标教学活动建议变式题】阅读材料,回答问题。 材料 欧洲中世纪的庄园是自给自足的自然经济形态,庄园 生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料,庄园里有磨 坊和烤面包坊手工作坊等,可以生产各种生活和生产所需的 物品。不到万不得已,庄园是不会出去采购的,只有少数庄园 不能生产的物品(如盐、铁等)才从城市购买。庄园的居民均 为领主的佃户,包括自由的农民和缺失自由的农奴,此外,封建 主对其领地上的农奴拥有行政和司法权力,这也是中世纪西 欧封建制度的一大特点。
九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第8课《西欧的乡村与城市》基础练习(含解析) 岳麓版
《西欧的乡村与城市》基础练习1.西欧中世纪封建等级制度形成过程中,维系上下级关系的纽带是( )A.俸禄B.效忠C.土地D.赋税2.蛮族统治者在西欧立国前后,通常以_ 来分赐部下，受封的贵族再犒赏给属下,以此类推，逐级封赐，直到最低一级贵族一骑士。
这就逐渐形成了相互依存的封建等级关系( )A.土地B.庄园C.人口D.财富3.西欧封建庄园都是自给自足的经济实体。
庄园中的主要劳动者是( )A.农业工人B.农奴C.奴隶D.农民4.中古时期,在西欧一些地区盛行庄园经济,庄园中主要劳动者为( )A.农奴B.平民C.奴隶D.教士5.西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了,经过几个世纪的发展,开始出现了作为手工业和商业中心的城市,这些西欧城市重新兴起于哪个世纪( )A.10世纪B.11世纪C.13世纪D.15世纪6.在法国有一个城市叫琅城,被视为英雄的城市,这主要是因为十一二世纪琅城市民( )A.进行了重大的改革B.进行了反侵略斗争C.完成了国家的统一D.赢得了城市自治权7.西罗马帝国灭亡之后,西欧城市衰落了,经过几个世纪的发展,开始出现作为经济与宗教中心的城市,你知道西欧城市重新兴起于哪个世纪吗( )A.9世纪B.11世纪C.12世纪D.15世纪8.13世纪,许多西欧城市通过和平或暴力方式挣脱了领主与教会的束缚，争取“城市自治权”。
这反映的是( )A.地主的要求B.农民的要求C.市民的要求D.商人的要求9.城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注人了活力,活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，因此产生了( )A.大学B.教会C.教堂D.庄园10.城市的复兴为西欧文化教育注入了活力。
下列创办于英国的著名大学有( )①巴黎大学②哈佛大学③牛津大学④剑桥大学A.①②B.③④C.②④D.①③11.中古时期的大学课程主要有“七艺”,除了语法、修辞、算术、几何、天文外,还有( )A.逻辑和音乐B.法学和神学C.医学和法学D.法学和逻辑12.在西欧封建社会发展过程中，形成了金字塔式的封建等级制度,压在社会最底层的是( )A.商人B.银行家C.农奴D.骑士13.以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。
人教统编版2021-2022学年初三历史上册第8课 西欧庄园课件
材料二：中世纪欧洲农奴的生活状况
即使中世纪农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得多……但它仍然 是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊 上泥巴的枝条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常只包括两道饭莱： 非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说 过，蔬菜限于洋葱、韭莱、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤。肉食 一年难得碰上几遭……
[美]罗伯特·E。勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》
思考：农奴的生活说明了什么?
阅读下列材料，探究问题： 材料一、随着庄园制度的发展，农奴渐渐 地受领主的司法权管辖……有司法权的领 主支配着佃户的人身和财产……甚至对他 人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因 特:《西欧中世纪史》
（1）材料一反映了西欧庄园具有什么权？ 根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？
佃
份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
户
农奴： 缺少自由，租种领主的土地，无生产资料
的所有权，农奴身份世代相传。
庄园 的土地
共用地 领主的“直领地”
林地、荒地等
佃户的“份地”
2、“佃户”取得份地的条件是什么？
义务耕种领主的“直领地”，每周要在 直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。
劳役地租
）
①主持法庭的是领主或他的管家
②法庭没有专门的工作人员
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处
A.①②④
B.①②③ C.②③④
D.①②③④
三、拓展延伸
5、阅读材料，回答问题。 材料一：
材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主， 经常逃亡，甚至组织武装起义。 （1）中世纪欧洲乡村庄园的最大特点是什么？庄园的主人是谁？劳动者是谁？
九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园课件2新人教版
1.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世 纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必 须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够 产生供他和他的家人的一切物品。”由此可以判
断中世纪庄园经济的特征是( B )
A.商品经济发达 B.基本自给自足
2.下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有
( B)
①佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉， 必须缴纳使用费。
②每年复活节圣诞节，佃户还要向领主送鸡 蛋、鸡等礼物。
③佃户要想教会交纳“什一税”即收获物的 10%。 ④农奴女儿外嫁要交“婚姻捐”，农奴的子 女继承领地，要交纳“继承捐”。
分析领主与佃户之间是一种什么关系？
“农民请求委身文件” 立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下 我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心， 准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我 以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务， 维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护 之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作 为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 (合同缮写两份，立约双方，各执一份) ——法学教材编辑部《外国法制史》编写组:《外国法制史资料选编》(上册)
第8课 西欧庄园
• 一、庄园的领主与佃户 • 二、庄园法庭
农奴阿布拉黑的一天（片断）
在领主自营地上，阿布拉黑整天忙 于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着一队 耕牛稳步行走，把土地梨成整齐的田垄、 田沟。春光明媚，令人神清气爽，但阿布 拉黑头脑中经常出现管事和他的助手，他 们可以处罚他——甚至会鞭笞他——如果 认为他偷懒的话。
九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第8课 西欧的乡村与城市教案 岳麓版
第8课西欧的乡村与城市教学目标：1.知识目标了解西欧庄园中的社会群体、经济形态，知道庄园制度的形成和庄园是西欧中世纪社会的基础；了解城市兴起的背景、规模、作用，以及为维护城市权益而开展的斗争及其结果；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲早期的大学。
2.能力目标通过了解西欧城市的兴起，理解西欧城市的兴起是资本主义产生的条件，提高认识历史发展规律的能力。
3.情感、态度与价值观目标知道西欧城市的兴起，客观认识西欧城市的政治、经济、文化特点，进而树立唯物史观的意识。
教学重点庄园是一种经济形态；城市兴起的作用、规模及维护城市权益的斗争。
教学难点庄园制度的形成；西欧大学诞生的背景及作用。
教学过程导入新课：对于骑士的传说，往往夸大着种种浪漫的遐想。
这多半来自我们对现状的不满和凭空想象：居住在古色古香的城堡中，过着贵族一般富足的生活；战胜邪恶的魔法师和巨人，保护善良但是无知的农民，凭着贵妇人或者国王的名号行侠仗义。
令唐·吉诃德颠倒沉迷的游侠小说，或普罗旺斯民谣歌手的即兴创作，充分解释了理想中骑士的行为规范。
但是，即便是现代人，也无法时时遵从自己的良知；何况是靠武力说话的过去，骑士行事也常常偏离限定的轨道。
今天我们就来学习、探究现实中的骑士。
（设计意图：复习旧知、创设情境、激发兴趣、导入新课）讲授新课：一、庄园制度骑士是欧洲中世纪时受过正式的军事训练的骑兵，后来演变为一种荣誉称号，用于表示一个社会阶层。
骑士的身份往往并不是继承而来的，骑士属于贵族的最底层。
中世纪时，骑士在领主军队中服役并获得封地。
骑士是庄园制度中最低一级贵族，下面我们一起来学习庄园制度：（学生活动：学生独立带着问题阅读教材，小组内交流学习成果，形成思维碰撞。
每个问题抽1-2个同学展示学习成果。
教师总结：教师归纳学生的学习成果，并进行适度地点拨以完善答案。
）1.庄园制度是如何形成的?在庄园制度中贵族包含了哪些阶层？生：（1）形成：蛮族统治者立国前后，通常以土地来分赐部下，受封的贵族再把土地搞赏给属下，依次类推，逐级封赐，直到最低一级贵族一—骑士。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第8课《西欧的乡村与城市》培优练习(含解析)岳麓版(202
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《西欧的乡村与城市》培优练习1.中古西欧城市中逐渐出现各种学校的主要原因是( )①城市的发展②农奴需要知识提高生产能力③封建神学的推动④工商业的繁荣A。
②③④ B。
②③ C。
①②③D。
①④2。
下面对大学的形成理解有误的是（）A。
大学的形成促成了城市自治的来路和你助的就的中B。
大学的形成刺激了城市的贸易主部游中部发C。
大学的形成促使城市更加繁荣D。
大学的形成使城市的影响力扩大3。
西欧城市取得自治权的方式主要有（ )①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A.①③B.②③ C。
③④ D.②④4.公元10世纪，西欧城市重新兴起的根本原因是( ）A。
农业和手工业的发展 B.铁质农具的使用C。
封建城堡的修建 D。
交通事业的发展5．阅读材料，回答问题。
庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，其设施除了领主住宅与农奴房舍之外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。
庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作，收成全部归领主,剩下的地是农奴的生活来源.农奴还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租，向领主交纳人头税、结婚税等货币地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路、建房等劳役，这些属劳役地租。
2021-2022学年人教部编版历史九年级上册3.8西欧庄园课件
• 3、通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中国古代社会农民的异 同。
目标导学一：庄园的领主与佃户
庄园图解示意图
庄园的土地分为 两部分，一部分由领 主自己保留，直接经 营，称为“直领地”， 剩下的耕地是佃户的 “份地”。庄园的周 围大多是林地、荒地 等，被称为“公用 地”，全体佃户都可 以放牧，按照规定共 同使用。
3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是( )
AD、佃户每周一般要为领主劳动3天
B、领主不能随意没收佃户的土地
C、领主与佃户之间是统治与被统治的关系
D、佃户主要以实物地租的形式为领主服务
4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有( )
①主持法庭的是领主或他的管家
②法庭没有专门的工作人员
B
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
惩罚手段：处以罚金；
审判习惯：习惯法或村法；
意 义：庄园法庭既维护了领主的利益，也一定 程度上限制了领主的特权。
阅读下列材料，探究问题： 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地， 被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子， 被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
封建庄园是整个西欧封建时代农村基本的经济 和社会组织，是在封建大地产的基础上形成发展起 来的。国王、贵族和教会都是庄园的领主，封建庄 园是一种自给自足、政治和宗教上大体独立的社会 实体。它的一切经济活动，基本上是为了满足庄园 领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要， 几乎生产所需的一切物品，这种社会经济组织形式 同西欧当时的生产力发展水平相适应。到了中世纪 晚期（14世纪后），随着商品货币关系的急速发展 和渗入农村，自给自足的自然经济基础和农奴制开 始瓦解，封建庄园制度才开始衰落。
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《西欧的乡村与城市》提高练习
1.中古时期盛行庄园经济,而下列选项中属于庄园的田地类型的是（）
①领主自营地②农奴份地③森林④教堂
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
2.下面对庄园的说法错误的是（）
A.庄园是西欧中古社会的基础
B.庄园是一个自给自足的自然经济体,可以生产各种生活和生产所需品
C.庄园的出现是社会退步的表现，因为它限制了生产者的积极性
D.庄园中的主要劳动者是农奴答案
3.在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（）
A.资产阶级
B.市民阶级
C.地主阶级
D.农民阶级
4.西欧封建城市的兴起产生的作用是（）
①促进西欧商品经济的发展②促进了西欧城市的自治
③加速了西欧封建制度的瓦解④城市成为一定地区的经济与宗教中心
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
5.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说:“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它剌激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之--。
”下面对此叙述的理解有误的是（）
A.大学的形成促成了城市自治
B.大学的形成刺激了城市的贸易
C.大学的形成促使城市更加繁荣
D.大学的形成使城市的影响力扩大
6.中世纪西欧产生的著名的大学有（）
①巴黎大学②牛津大学③斯坦福大学④剑桥大学
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7.构成西欧封建社会两大基本对立阶级的是（）
A.农奴与领主
B.农奴与国王
C.农奴与骑士
D.农奴与市民
8.下列关于西欧庄园中农奴的说法，错误的是（）
A.是庄园中的主要劳动者
B.身份是世代承袭的
C.定期无偿耕作领主自营地
D.是骑士的主要剥削对象
9.中世纪时，西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有（）
①教会②世俗领主③资产阶级④市民阶级
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
10.材料一宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。
在人烟稠密的乡村聚落和
交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。
——《中国历史》（七年级下册华东师范大学出版社）材料二中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。
……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起头瓦解作用。
……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》依据材料回答：
（1）材料说明了什么？
（2）中古西欧的城市有着怎样的地位？中古西欧城市的兴起有什么历史意义？
（3）宋代城市和中古西欧城市在形成时，有哪些相同点？
答案与解析
1. A
【解析】本题是肯定性选择题，主要考查庄园的相关知识。
根据所学知识可知，庄园的田地分成领主自营地和农奴份地。
故选A。
2. C
【解析】庄园的出现是人类社会由奴隶社会步入封建社会的表现，封建社会相对奴隶社会而言,是人类社会的一大进步,故选C。
3. B
【解析】此题侧重考查学生对市民阶级的理解。
在西欧封建社会,随着城市的兴起和工商业的发展，市民阶级形成了。
故选B。
4. D
【解析】此题考查学生对西欧封建城市兴起的影响的理解。
①、②、③、④四项均为城市兴起的作用,故选D。
5. A
【解析】本题考查大学形成的作用。
“大学的形成促成了城市自治”的说法是错误的,应该是城市的繁荣促进了城市自治。
故选A。
6. B
【解析】本题考查中世纪西欧大学的诞生。
依据课本所学，巴黎大学牛津大学、剑桥大学均诞生于中世纪(中古时期)的西欧，而斯坦福大学属于美国。
故选B。
7. A
【解析】本题着重考查西欧庄园的相关知识点。
据教材知识可知,在西欧封建社会中,农奴与领主构成了两大基本对立阶级。
故选A。
8. D
【解析】本题侧重考查西欧庄园中农奴的相关知识。
据所学知识可知,庄园中的主要劳动者是农奴，他们被剥夺了基本自由,是领主的主要剥削对象。
其身份与领主的身份一样是世代承袭的。
领主自营地在庄园内是最肥沃的田地，由农奴定期无偿耕作。
故选D。
9. A
【解析】本题侧重考查西欧城市的自治斗争。
中世纪时，西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象是①教会、②世俗领主。
故选A。
10.（1）宋代城（镇）兴起，商业繁荣
（2）地位：经济中心
意义：瓦解封建制度孕育早期资产阶级
（3）都在交通要道上产生；都由集市贸易兴起；都产生了市民阶级；都由小集市发展成城市（镇）；都是自发形成。
（答出其中两点即可）
【解析】（1）根据材料一“宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市”，结合所学知识可知，说明了宋代城（镇）的兴起，出现商业繁荣等。
（2）结合所学知识可知，中古西欧的城市兴起后，这些城市是在一些交叉路口，商业集市和旧的城市遗址上自然形成的，它们构成了中古西欧的经济中心。
中古西欧城市的出现，使封建经济走向瓦解，而城市的出现另一方面则是促进了早期资产阶级的孕育、萌芽、产生等。
（3）宋代城市和中古西欧城市在形成时的相同点，结合所学知识可知，宋代城市和中古西欧城市都是作为一个地区的政治中心或者军事防御要地；都处在交通要道上；人口聚集的地方；商业和手工业发达；城市周边依托的是农村，都是自发形成的等。